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“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文1
今日的作文課，我們玩了個(gè)擊鼓傳花的游戲。同學(xué)們很興奮，全班都沸騰起來(lái)，歡呼雀躍。聲音似乎能把房頂掀起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們神經(jīng)變得異常緊張，一接到花就趕快送出去，動(dòng)作敏捷的像猴子，而教師的敲鼓聲一陣密過(guò)一陣，這時(shí)，有一位同學(xué)將花瀟灑的一拋，花恰恰落到王銘望的手中，鼓聲嘎然而止，我們大家異口同聲地喊著王銘望，他臉色緋紅地走上講臺(tái)，等著大家的懲罰。
男生們一擁而上，像一窩黃蜂一樣去刮他的鼻子，這讓王銘望很丟面子，擺出一副要打架的樣貌，讓后面的人不敢再靠近他，下頭的同學(xué)有的拍桌子，有的狂笑，一副幸災(zāi)樂(lè)禍的`樣貌，真是好玩。
第二次傳的時(shí)候，根本不能叫傳，而應(yīng)當(dāng)叫“扔”，從左邊扔到右邊，又從右邊扔到左邊，花在同學(xué)們的眼里就像一顆定時(shí)@@@@，隨時(shí)都有可能爆炸。只見(jiàn)王玉娟飛快地揀起落在地上的花，沒(méi)有一絲的猶豫，花就落到了一個(gè)胖男生的懷里。這個(gè)胖男生可沒(méi)有王玉娟那么幸運(yùn)，教師讓他為我們表演一個(gè)舞蹈。這個(gè)胖男生在我們的強(qiáng)烈要求下極不情愿的走上講臺(tái)，只見(jiàn)他雙手叉腰，腳尖點(diǎn)地，竟跳起了天鵝舞，他鼓起的肚子一顫一顫地，逗得大家笑的前仰后合，真是無(wú)法想象如此肥碩的身體能跳那么輕快的舞蹈。
這個(gè)游戲真是趣味，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，放松了我們的身心，活躍了課堂氣氛，讓我們感覺(jué)到作文課不再是那么枯燥，我喜歡這樣的作文課！
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文2
下午隊(duì)會(huì)，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當(dāng)擊鼓手。
游戲開(kāi)始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來(lái)，咚咚……第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學(xué)的桌上，第二個(gè)同學(xué)還沒(méi)等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的……
哦，到班里的調(diào)皮鬼阿超同學(xué)了，只見(jiàn)他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著后面的'同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過(guò)去又縮回來(lái)，遞上去又滑下來(lái)，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是手舞足蹈，這還不過(guò)癮，邊逗還邊說(shuō)：“別急，別急，馬上就到……”這個(gè)“你”還沒(méi)說(shuō)出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈……”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂(lè)得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈……哈……”笑得差點(diǎn)兒背過(guò)去。一副茫然的阿超連上臺(tái)都一直是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。
鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低……
叮鈴鈴……下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來(lái)。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文3
上周五下午上語(yǔ)文課的時(shí)候，楊老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名叫擊鼓傳花。老師先是拿出了一朵花，是朵紅色的玫瑰花。雖然它是塑料的，但是每一片花瓣都非常鮮活，栩栩如生�；ǖ耐饷孢�裹著一層玻璃紙。我心里很疑惑，老師為什么要拿出這支花呢？這支花有什么用呢？
隨后老師又給我們講解了一下規(guī)則，我們一下子恍然大悟，好希望游戲趕快開(kāi)始��！音樂(lè)響起來(lái)了，我的心像是被一根繩子吊著，又緊張又興奮。伴隨著歡快的節(jié)奏，花兒從一個(gè)同學(xué)傳到另一個(gè)同學(xué)手中。大家的目光也齊刷刷的隨著花兒移動(dòng)，時(shí)緊時(shí)慢。有的`人急不可耐地把花傳走，就像拿了個(gè)燙手的山芋；有的人慢慢悠悠的，故意讓花在手里多停留幾秒。
李丹寧正要把花傳出去，音樂(lè)停了。所有人都盯著她，她只好走上臺(tái)，面帶微笑，笑容里流露出幾分尷尬。
第二次音樂(lè)停下的時(shí)候，花傳到一位男同學(xué)手中。他還挺高興的，不過(guò)當(dāng)他得知要表演大猩猩的時(shí)候，驚呆了。他無(wú)可奈何的拍打著胸口，雙腿微微彎曲，搞笑的表演把我們?nèi)喽级簶?lè)了。
經(jīng)過(guò)好幾次傳遞，花終于來(lái)到我手里，但是音樂(lè)沒(méi)有停。我松了一口氣，但心里又覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。
時(shí)間過(guò)得很快，游戲已經(jīng)到了最后一輪。花在我們這一列，從后往前，向我逼近。我激動(dòng)的期盼著，可惜，就差一個(gè)人的時(shí)候，音樂(lè)停了，游戲結(jié)束了。我心中的大石頭終于落地了。玩游戲比上課好玩多了，好希望能再玩一次��！
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文4
今日早上，劉教師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今日我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲吧！”“該怎樣玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)，“很簡(jiǎn)單，先選一個(gè)同學(xué)當(dāng)擊鼓手，蒙著眼睛敲擊黑板，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就上臺(tái)抽取紙條表演相應(yīng)的節(jié)目�！�
游戲開(kāi)始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學(xué)們的'手掌心里，不一會(huì)兒，花就落在了我的手里，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。
我無(wú)可奈何地走上講臺(tái)抽了一張紙條，打開(kāi)一看，然后大聲念起來(lái)：“請(qǐng)學(xué)鴨子走路�！痹�(huà)剛落音，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，我想：糟糕，我哪明白鴨子怎樣走路呀！我問(wèn)教師，劉教師讓我再仔細(xì)想想，我想呀想，就是想不出來(lái)。劉教師見(jiàn)了，急忙笑著對(duì)我說(shuō)：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發(fā)現(xiàn)鄧晶馨把手舉得高高的，于是我就叫了她，沒(méi)想到她一上臺(tái)就學(xué)鴨子走起路來(lái)，我就學(xué)著她的樣貌，彎著腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，成了笑的海洋。
最趣味的還是呂冠韜，他表演的節(jié)目是“啃雞腿”。只聽(tīng)他大叫一聲：“Oh，mygod！”然后假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩只手握緊拳頭，像是握著兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
游戲一輪輪地進(jìn)行著，一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩……
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文5
今日教師告訴我們今日要玩一個(gè)游戲，我們開(kāi)心極了。
上課了，教師帶了一根筆和一張紙來(lái)到教室，開(kāi)心地說(shuō)：“今日我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’。游戲的規(guī)則是：教師用手拍桌子，你們就在教師拍桌子的時(shí)候，把筆傳給下一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我沒(méi)拍桌子的時(shí)候，筆在誰(shuí)那兒，誰(shuí)就答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。要是答不出來(lái)，那就表演一個(gè)節(jié)目�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”
“啪啪啪啪啪……”伴著教師的拍桌聲，游戲拉開(kāi)了序幕。當(dāng)前面的同學(xué)把筆傳給我時(shí)，我緊張極了，不知所措。后面的同學(xué)看我手忙腳亂的，一把從我手中搶走了筆，急急忙忙地傳給了下一個(gè)同學(xué)。
拍桌聲突然停了，筆停留在了我們班的淘氣大王的.手上。教師興奮地說(shuō)：“聽(tīng)好了，‘一頭公牛家一頭母�！氯齻�(gè)字�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，思索了一會(huì)兒，首當(dāng)其沖的叫了出來(lái)“是‘兩頭牛’！”教師聽(tīng)了，說(shuō)：“你們不能說(shuō)出答案的呀！”我們聽(tīng)了，安靜了下來(lái)。教師又換了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么輪子只轉(zhuǎn)不走？”淘氣大王左思右想，都沒(méi)有想出來(lái)，只好給我們表演了三生豬叫。
游戲又一次開(kāi)始了，這次筆停留在了我們班舞蹈公主的手上，教師嚴(yán)肅地說(shuō)：“聽(tīng)好了，‘一個(gè)離過(guò)五十次的女人，應(yīng)當(dāng)怎樣形容他’？”舞蹈公主也被難倒了，給我們跳了一段舞……
雖然歡樂(lè)的時(shí)光很短，可是我也很歡樂(lè)。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文6
“鏘鏘鏘”咦！教室怎樣變成了馬戲團(tuán)了？我來(lái)告訴你這是怎樣一回事兒！
“你們明白自我最與眾不一樣的性格是什么嗎？把你認(rèn)為最與眾不一樣的地方寫(xiě)在便利貼上！”教師站在講臺(tái)上說(shuō)道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？看著同學(xué)們，有的奮筆疾書(shū)，有的還在冥思苦想，我匆匆忙忙地寫(xiě)了一個(gè)自我不太確定的特點(diǎn)。
同學(xué)們將寫(xiě)好的便利貼放進(jìn)了一個(gè)灰色鐵盒中，只見(jiàn)教師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當(dāng)“敲鑼人”，而我們圍成一個(gè)大圓圈。這是要干什么呢？
“鏘鏘鏘”鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學(xué)們的手中傳來(lái)傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲消息在空中，花落到了我的手上。按照規(guī)則，梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說(shuō)道：“關(guān)鍵詞是‘樂(lè)觀’和‘太陽(yáng)神’，你猜猜看這是班上的哪位同學(xué)？”我聽(tīng)了簡(jiǎn)直是丈二和尚，摸不著頭腦，左看看又瞧瞧，期望從同學(xué)們的臉上得到答案，誰(shuí)料同學(xué)們牙口緊得很。”是東陽(yáng)“”錯(cuò)了，是我，這都猜不出來(lái)“旁邊的.陽(yáng)瑞嚷嚷道。
“唉！看來(lái)我平時(shí)不僅僅沒(méi)有好好地去認(rèn)識(shí)自我，并且更不了解自我的同班同學(xué)！“我心里暗暗想道。
教師點(diǎn)評(píng)：我們總是把注意力放在自我身上，有的人甚至沒(méi)有去好好認(rèn)識(shí)一下自我，跟不用說(shuō)去認(rèn)識(shí)身邊的人。小作者經(jīng)過(guò)自我的課堂體驗(yàn)，細(xì)膩刻畫(huà)了自我的心理活動(dòng)，令人倍感深刻！
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文7
今日是一個(gè)趣味、歡樂(lè)的日子。教師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——擊鼓傳花，同學(xué)們可開(kāi)心了。
游戲開(kāi)始前，教師把游戲玩法和規(guī)則做了一個(gè)清楚的交代。我們?cè)诮淌依锇醋环殖伤慕M，傳花順序先從第一組開(kāi)始，然后教師就按順序傳到第四組，教師拿著一束花給了莫沛妍同學(xué)，楊教師說(shuō)：“我不看，背著你們擊鼓，當(dāng)鼓聲停止花落誰(shuí)家，誰(shuí)就來(lái)表演節(jié)目�！蓖瑢W(xué)們的心境無(wú)比激動(dòng)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，拭目以待。
游戲開(kāi)始了，教師一邊敲鼓，我們一邊傳花�！斑恕恕钡墓穆曈陕兛�，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手里，只見(jiàn)她拿著花傻了眼，她成了第一個(gè)表演節(jié)目的'同學(xué)，她大大方方地走上講臺(tái)給大家背了一首詩(shī)《乞巧》……
她表演完后，教師又敲了起來(lái)，“咚—咚”，第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是劉碧帆，他給大家講了一個(gè)笑話(huà)，弄得同學(xué)們哄堂大笑。
教師說(shuō)：“繼續(xù)傳花！”鼓聲“咚咚”的響著，花繼續(xù)迅速地傳著，“咚咚”聲長(zhǎng)鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺(tái)表演了唱歌，那歌聲十分動(dòng)聽(tīng)……
游戲在同學(xué)們歡樂(lè)的氣氛中繼續(xù)著……今日，我真開(kāi)心。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文8
“今日，我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲�！弊魑恼n上，余梅教師笑瞇瞇地說(shuō)�！疤昧�，真棒��！……”我們興奮地歡呼起來(lái)。
“準(zhǔn)備好了嗎？”余梅教師大聲地說(shuō)。
大家異口同聲地回答：“我們準(zhǔn)備好了！”
“3、2、1，開(kāi)始。”話(huà)音一落，鼓聲就響了起來(lái)�！盎ā痹谖覀冎g飛快地傳來(lái)傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個(gè)個(gè)的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。
“停！”突然，余梅教師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來(lái)。很快，大家看著趙昱茜哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)椤盎ā眰鞯搅粟w昱茜的手里。只見(jiàn)趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛，撅著嘴說(shuō)：“我不會(huì)表演節(jié)目�！�
這時(shí)，郎浩森站了起來(lái)微笑著說(shuō)：“我來(lái)幫你表演�！闭f(shuō)完，就大搖大擺地走上了講臺(tái)。
“望天門(mén)山，天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂(lè)得東倒西歪、前仰后合。有的說(shuō)：“天啊，我受不了這方言背古詩(shī)了！”有的`說(shuō)：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂(lè)呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，一陣之后一陣，如同海面上一波又一波的海浪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，我們還沉浸在游戲的歡樂(lè)當(dāng)中。這個(gè)游戲太好玩了，期望以后教師還能帶著我們玩！
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文9
今日剛一上課，教師就告訴我們要先玩一個(gè)游戲后再寫(xiě)作文，這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽(tīng)后都異常高興，一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
教師首先講明了游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上背對(duì)著大家擊鼓，臺(tái)下的同學(xué)有序地傳遞一束花，必須傳到同學(xué)手里，不能扔過(guò)去。誰(shuí)犯規(guī)誰(shuí)就上臺(tái)抽簽表演節(jié)目。當(dāng)鼓聲停時(shí)，花兒傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。
游戲開(kāi)始了，由教師先擊鼓，“咚咚咚……”鼓聲響起來(lái)了，我們一個(gè)接一個(gè)地傳遞著花�；ㄔ谖覀兪掷锵袷且幻峨S時(shí)要引爆的地雷，都想趕快傳給別人�！斑恕惫耐Ａ耍▋涸趧|鑫那兒。只見(jiàn)劉東鑫滿(mǎn)帶微笑地上去了，結(jié)果他抽中的卻是“我的生活真悲慘呀！”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來(lái)，他那夸張的.表情逗得大家哈哈大笑起來(lái)。
這一次，應(yīng)當(dāng)他擊鼓了�！斑诉恕彼麏^力地敲著鼓，同學(xué)們也使勁地傳來(lái)傳去�！斑诉恕恕惫耐Ａ耍ㄒ幌伦勇涞搅宋业氖掷�，我也只好走上講臺(tái)了。這次，我抽的讓我自我也哭笑不得的節(jié)目——吃雞腿被噎著了。怎樣表演呢我右手握拳，放在嘴邊，嘴巴大口大口地嚼起來(lái)。“雞腿真好吃��！”我叫道。突然，我的眼睛一瞪，大聲叫道：“哎喲，噎著了！”同學(xué)們看著我的滑稽樣貌，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。就這樣我們又玩了下去。
正在我們開(kāi)心做游戲的時(shí)候，教師說(shuō)游戲結(jié)束了，我們依依不舍地回到座位上開(kāi)始寫(xiě)作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文10
哈哈哈哈……
哪里傳來(lái)這么開(kāi)心的笑聲？原來(lái)，在我們?nèi)照諒V電小記者培訓(xùn)中心，開(kāi)展了一場(chǎng)妙趣橫生的“擊鼓傳花”小游戲——
老師先用在好幾張紙上寫(xiě)了很多字，有“這節(jié)課不用寫(xiě)作文”，有“隨便表演一個(gè)節(jié)目”，有“講一個(gè)故事”，當(dāng)然，也有很不好的“大叫三聲‘我是一只巴西龜’！”、“學(xué)男生或女生（與自己性別相對(duì)的`）說(shuō)一句話(huà)”，還有最不好的：“戴上女生或男生的帽子，圍著教室‘展示’一圈，然后說(shuō)一聲：‘我是大美女’（或大帥哥）！”。用瓶子當(dāng)“鼓”，用紅色紙團(tuán)當(dāng)“花”。
游戲終于開(kāi)始了！一個(gè)人打“鼓”，我們傳起花來(lái)——“咚！”鼓聲停了，“花”在班長(zhǎng)手里，她上去一抽，就抽到了“不用寫(xiě)作文”，全班同學(xué)不是發(fā)出羨慕的聲音，就是發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。
當(dāng)然，有好也有壞。第二次，一個(gè)小男孩抽到了“我是巴西龜！”他小聲說(shuō)了三聲“我是巴西龜！”就躲到桌子底下了，任由同學(xué)們哈哈大笑。
“花”共有兩次經(jīng)過(guò)我，當(dāng)我把“花”拋出去時(shí)，我感覺(jué)我的心里象藏了一只兔子，怦怦直跳。
“哈哈哈哈……”同學(xué)們?cè)趺炊夹Φ貌鏆饬�？原�?lái)，倒霉的顧博元抽到了“我是大美女！”你看，顧博元白白的、瘦瘦的，再戴上女生的帽子，多么象個(gè)小姑娘��！他圍著教室“展示”了一圈，先是遲疑了一會(huì)兒，然后大聲說(shuō)了一句：“我是大美女！”同學(xué)們起初沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，反應(yīng)過(guò)來(lái)后，每個(gè)同學(xué)都笑得叉氣，趴在自己的桌子上。
咚咚咚，又一輪擊鼓傳花開(kāi)始了……
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文11
今日的作文課來(lái)了，郭教師一反常態(tài)地走進(jìn)教室，變戲似的從手里拿出一只飛舞的蝴蝶的`紅綢花、鼓棒和鼓，微笑地對(duì)大家說(shuō)：“今日我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲吧！”說(shuō)罷，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
郭教師好不容易讓大家安靜下來(lái)，宣布了游戲的規(guī)則：大家都坐在座位上，鼓聲一響，就開(kāi)始傳花，鼓聲一停，花落在誰(shuí)手上，誰(shuí)就表演節(jié)目。
郭教師拿起鼓棒，鼓聲“咚咚咚”地響了起來(lái)，花兒立刻在同學(xué)中間傳開(kāi)了。有的大膽的同學(xué)竟然站了起來(lái)，拿著花在手上晃了幾下再往后傳給其他同學(xué)，膽子小的同學(xué)拿起花像踩了地雷似的趕緊往前扔。花快到我的手上了，我很緊張，花傳到我手上了，我拿著花左看看，右看看，我想：趙汝豪經(jīng)常耍我，我要報(bào)仇。我像投籃似的把花扔了過(guò)去，看見(jiàn)趙汝豪那緊張的樣貌，我情不自禁地笑了起來(lái)。
鼓聲停了，花落在葉志浩的手上了，只見(jiàn)他抓了抓腦袋，突然，他說(shuō)：“我給大家背一首詩(shī)吧！”
緊之后，花又先后傳到了馮振業(yè)、鄺俊華的手上，他們又給我表演了好看的節(jié)目。
在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了這堂趣味的作文課。大家盼著下一堂這樣趣味的作文課的到來(lái)。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文12
一次思品課上，教師讓我們玩了一次游戲——擊鼓傳花。
“叮鈴鈴”上課了，教師手背在身后，手里拿著一根小棒和一個(gè)面包，邁著大步，慢悠悠地走進(jìn)教室，臉上帶著輕淡的笑容。
徐教師把小棒和面包放到講臺(tái)桌子，理了理衣服，大聲說(shuō)：“今日，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做：擊鼓傳花。游戲規(guī)則，大家要聽(tīng)仔細(xì)了——我用小棒敲擊桌子，這個(gè)面包當(dāng)做花，花從第一個(gè)人的'手里傳到后面，敲擊聲停了，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要理解懲罰——表演�！�
我們一個(gè)個(gè)興致勃勃，期望早一點(diǎn)開(kāi)始。
比賽正式開(kāi)始了，孫藝軒雙手把面包拋向我，我一下子站了越來(lái)，接住面包，一雙手緊緊把它捧住，傳向了后面一個(gè)人。
“�！毙旖處煷蠼械�，“花在誰(shuí)手上？”
吳昊澤站了起來(lái)，他走上講臺(tái)，在地上爬來(lái)爬去，嘴里汪汪直叫，伸長(zhǎng)了舌頭，演了一只小狗。
咚咚咚，又開(kāi)始了。這次，是從后面?zhèn)魃蟻?lái)，我沒(méi)接住，彎腰去撿，可是，我還沒(méi)來(lái)的傳上去，敲擊聲停了。
我站起來(lái)，紅著臉，走上講臺(tái)，漫不經(jīng)心地唱起了《送別》，有時(shí)跑調(diào)，有時(shí)唱錯(cuò)，惹得臺(tái)下哈哈大笑，自我也跟著笑了起來(lái)。
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們?cè)跉g聲笑話(huà)中線(xiàn)束了游戲。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文13
今日，我和我的同學(xué)們一齊玩“擊鼓傳花”的游戲。我們拿一個(gè)小瓶子當(dāng)做“花”，張澤浩同學(xué)拿一個(gè)小棍子敲桌子，當(dāng)做"鼓"。鼓聲響起，同學(xué)們拼命的把“花”向后傳。忽然，鼓聲停了，大家仔細(xì)一看，哈哈，原先“花”停到了馬明賀同學(xué)的手中。然后，馬明賀走上臺(tái)給大家表演了一個(gè)節(jié)目�！斑诉诉恕惫穆曈猪懫鹆�，這一次鼓點(diǎn)有些快了，鼓聲停止的時(shí)候，“花”還在馬明賀的手里，他只好又上臺(tái)表演了節(jié)目，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
“擊鼓傳花”的游戲在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，可是那歡聲笑語(yǔ)依然久久回蕩在空中。同學(xué)們都從“擊鼓傳花”的游戲中獲得了歡樂(lè)，““擊鼓傳花”的游戲在歡樂(lè)的`氣氛中結(jié)束了，可是那歡聲笑語(yǔ)依然久久回蕩在空中�！�
這個(gè)結(jié)束的語(yǔ)句寫(xiě)得很好。要留意“的”和“地”的用法，如“同學(xué)們拼命的把“花”向后傳”應(yīng)為“同學(xué)們拼命地把“花”向后傳”。“他只好又上臺(tái)表演了節(jié)目，逗得同學(xué)們哈哈大笑�！瘪R明賀同學(xué)表演了兩個(gè)什么節(jié)目？有什么搞笑之處？那里能夠選擇其中一個(gè)作敘述，以使文章更加生動(dòng)。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文14
今天，我們語(yǔ)文老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫“擊鼓”傳花，想玩的就跟我一起來(lái)看看吧！
上課時(shí)，老師拿出來(lái)一個(gè)袋子，從里面掏出來(lái)一束花和一堆紙片，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘擊鼓’傳花。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就議論起來(lái)了，有的說(shuō)：“這到底是什么游戲呀？”還有的說(shuō)：“老師沒(méi)有這么好心吧，她怎么會(huì)在課堂上讓我們做游戲呢？”但老師沒(méi)有回答我們的`疑問(wèn)，而是直接告訴我們游戲規(guī)則：讓一個(gè)同學(xué)來(lái)播放音樂(lè)，剩下的同學(xué)來(lái)傳遞花朵；等音樂(lè)結(jié)束后，花朵被傳到哪位同學(xué)的手里，那位同學(xué)就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
游戲開(kāi)始了，動(dòng)感十足的音樂(lè)響了起來(lái)，只見(jiàn)一位位同學(xué)順利地把花朵傳到了另一位同學(xué)手里，正當(dāng)我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那束花被一位位同學(xué)接住并傳出去時(shí)，音樂(lè)嘎然而止。
我們順著一個(gè)手里拿著花，個(gè)子很高的女孩望去，原來(lái)是娜娜。見(jiàn)此情此景，教室里霎那間沸騰了起來(lái)，同學(xué)們一擁而上，把娜娜推上了講臺(tái)，并讓她把手伸進(jìn)袋子里抽“獎(jiǎng)”。當(dāng)她再拿出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都哄堂大笑。與此同時(shí)，娜娜也犟住了，原來(lái)她抽到的“獎(jiǎng)”是學(xué)狗叫！過(guò)了好久，娜娜才回過(guò)神來(lái)。見(jiàn)我們都看著她，她似乎知道逃不掉了，只好小聲地叫了聲“汪汪汪”。
我們玩得正高興時(shí)，下課鈴聲響了起來(lái)。就這樣，美好的游戲課結(jié)束了。
“擊鼓”傳花優(yōu)秀作文15
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們期盼已久的游戲課最終開(kāi)始了，教師拿著花笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今日我們玩擊鼓傳花的游戲�！蔽覀兟�(tīng)了感到十分高興。
教師說(shuō)：“我先來(lái)介紹一下游戲規(guī)則。我用直尺敲打講臺(tái)，每個(gè)人把花傳到下一個(gè)人手上，等我喊‘�！ㄔ谡l(shuí)手上誰(shuí)就得背一首古詩(shī)，并且不能重復(fù)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“明白了！”
“鼓聲”響起來(lái)了，大家突然開(kāi)始緊張了。有的膽戰(zhàn)心驚，生怕花會(huì)落到自我手上；有的迫不及待，想大顯身手；還有的十分淡定，無(wú)論點(diǎn)不點(diǎn)到他，他都做好了準(zhǔn)備�！肮穆暋庇械臅r(shí)候快，有的時(shí)候慢，我的心也一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，緊張萬(wàn)分。忽然教師喊“�！保蠹宜闪艘豢跉�，接到花的同學(xué)很快背了一首古詩(shī)，大家十分驚訝，因?yàn)檫@首詩(shī)我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)。第二個(gè)同學(xué)背古詩(shī)慢慢吞吞的'，同桌很想幫她背古詩(shī)，可是花不在自我手上，只好干著急。這首詩(shī)我聽(tīng)過(guò)叫《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，我也想展現(xiàn)風(fēng)采，很可惜，過(guò)了幾輪后，一向都沒(méi)有輪到我。
下課了，雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，可是有一件事讓我十分開(kāi)心，那就是——我學(xué)到了幾首新的古詩(shī)，俗話(huà)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，使自我變得更優(yōu)秀。
我愛(ài)玩擊鼓傳花，更愛(ài)學(xué)到的新知識(shí)。
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