優(yōu)秀的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
痛苦，你姍姍而來，帶著微笑，在人們的心中留下永恒的烙印，是你，教會(huì)了人們堅(jiān)強(qiáng)；是你，推動(dòng)了時(shí)代的步伐；是你，創(chuàng)造了美麗。
痛苦是通向成功的橋梁。史鐵生在活到人生最狂妄的年齡突然斷了雙腿，這無疑是一分巨大的痛苦，但他并沒有向痛苦屈服，反而是痛苦助了他在文壇上取得了成功。他曾說：“人的殘缺證明了神的存在�！睔埲保瑢�(duì)于每一個(gè)人來說都是痛苦，但痛苦能證明“神”的存在。
痛苦是一個(gè)白色的謊言。上帝總是喜歡開玩笑的，但它并不是誠心的去捉弄某一個(gè)人，而是去努力造就某一個(gè)人�？嘈娜�，天不負(fù)。三千越甲可吞吳，勾踐的臥薪嘗膽，韜光養(yǎng)晦，血洗了多年的恥辱。是這個(gè)白色的謊言再一次成就了勾踐。
痛苦是激發(fā)潛能的催化劑。貝多芬的雙耳在失聰后創(chuàng)造出了世界上最美妙的音樂。是痛苦激發(fā)了他，讓他找到了靈感，最終成為一代音樂大師。
有人說：“痛苦讓人走向死亡的深淵，讓人迷失，讓人瘋狂�！逼鋵�(shí)，痛苦本沒有那么可怕，只是你還沒有認(rèn)識(shí)到它的美，還沒有覺察到它創(chuàng)造美的能力。
有人說：“痛苦是毒藥，一種沒有解藥的毒藥”。其實(shí)，只是他們還沒有發(fā)現(xiàn)這種解藥罷了，痛苦的解藥就是痛苦。當(dāng)一件事情發(fā)展到最壞的情況下時(shí)，他總會(huì)轉(zhuǎn)好的，但你必須有足夠的耐心，去接受痛苦的指引。
任何事物都有它的兩面性，只是看你怎么去對(duì)待它了。痛苦也不例外，如果你總把眼睛盯著消極的那一面，你將成為失敗的密友；如果你從積極的一面去看它，你將成為成功的知己。
美麗的云彩是在水經(jīng)受痛苦后留下的，燦爛的珍珠是貝殼在經(jīng)受痛苦后產(chǎn)生的，天上的月亮是在遭受寂寞后而變圓的。
痛苦，你姍姍而來，面帶微笑，留給了人們一筆寶貴的財(cái)富；痛苦，你又悄悄離去，留下了美麗的.天空，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。關(guān)第七篇：直面痛苦
當(dāng)人們?cè)馐芡纯鄷r(shí)，有的人害怕痛苦，有的人直面痛苦。
害怕痛苦的人，其實(shí)他已經(jīng)在承受他所害怕的痛苦。而直面痛苦的人卻是在稀釋痛苦。所以，我們應(yīng)努力做后者。
直面痛苦對(duì)科學(xué)家而言，只是成就輝煌的良劑。做了幾百幾十九次的實(shí)驗(yàn)都無法使燈泡正常，長(zhǎng)時(shí)間的工作，這是何等的痛苦��！但在第一千次時(shí)，他成功了！對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)，“九百九十九次”，多大的數(shù)��！可愛迪生怕過嗎？“第一千次”告訴我們他沒有。
而直面痛苦對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，何嘗又不是一種好的態(tài)度？《平凡的世界》中孫少安的磚廠倒閉對(duì)當(dāng)時(shí)的處境，就是最大的痛苦。在他直面這打擊前，也一度想過永不重操舊業(yè)�？墒�，那一窯的雜貨帶來的虧損該由誰來承當(dāng)？村里人的冷眼旁觀，風(fēng)涼話該由誰來承受，誰來改變？是孫少安他自己！后來他在朋友的資助下有熱火朝天地干了起來，并且在當(dāng)時(shí)得鄰里鄰?fù)忸H受贊賞。
直面痛苦對(duì)人是如此有意義，那對(duì)大自然呢？一場(chǎng)風(fēng)雨吧堅(jiān)不可摧的船艦趕回了避風(fēng)港，而自然界中有許多生命可沒有被嚇到！比如，花，草，雨燕……它們頑強(qiáng)地承受著風(fēng)雨帶來的痛苦�；ò晟⒘�，重開；莖彎了，長(zhǎng)直；羽毛淋濕了，曬干……
對(duì)個(gè)人而言，能夠直面痛苦又何嘗不是一種心靈上的逾越和征服？
我們微小的人��！能夠直面痛苦，將痛苦化為我們?nèi)松囊粔K基石，支撐我們?nèi)ネ瓿�，去成就屬于我們自己的�?mèng)想。
因此，當(dāng)痛苦撲頭蓋臉的來臨是，能夠提起勇氣直面痛苦就是稀釋痛苦的最好辦法。能竭力做直面痛苦的人，就一定是最后的贏家！
優(yōu)秀的作文 篇2
推開那扇門的時(shí)候，我看到有人在背著兩只翅膀準(zhǔn)備起飛。
翅膀很漂亮，白色的羽毛，喜歡天使的人都會(huì)喜歡，可是我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那人在一根一根地揪著翅膀上的羽毛，恨不得將翅膀從身上撕扯下來。我走上前去，想要制止他的行為，可是雙手卻穿透了他的身體。
我只能看著他將翅膀撕得血肉模糊。我想抱抱他，可是……
我醒了。這只是一個(gè)夢(mèng)�？墒菈�(mèng)中那個(gè)人的悲傷是這么的明顯，可是為什么這么用力的撕扯到血肉模糊，那個(gè)人卻還是面無表情？那該多痛，可是為什么他卻這么沉默，連一絲壓抑的呻吟都沒有。
那兩只翅膀，是枷鎖。并不能讓他飛翔，反而讓他陷入了更加絕望的深淵。在我想他的時(shí)候，那個(gè)人沒有再入夢(mèng)，但是我每晚都會(huì)夢(mèng)到一雙眼睛，明明沒有任何言語，但是卻從那雙眼睛里流露出了刻骨的悲傷。
某天我和父親一起坐在電視機(jī)前看動(dòng)物世界。那一日正好是鳥的專題。
我看到雛鳥拖著毛還沒有長(zhǎng)齊的翅膀，倔強(qiáng)的從巢中跌跌撞撞地爬出來，努力張開還沒有力量的翅膀想要飛起來，風(fēng)將還未干的毛發(fā)吹得凌亂，我看到它瑟縮了一下，還是勇敢的從樹上躍了下去。
無數(shù)次摔倒又重新躍下，很多人感覺它愚蠢到可憐，那蠢笨的翅膀就如同枷鎖一樣，將它的所有潛能全部鎖住。它摔得鼻青臉腫，卻最終換得了用兩只翅膀展翅翱翔。原來它是雄鷹，那張開的雙翅，連太陽的光輝都要隱沒在它的雙翅下。
對(duì)于還未長(zhǎng)成的雛鳥來說，那翅膀就如同累贅一般，被拖累的它恨不得將自己的翅膀砍掉。可是隨著長(zhǎng)大，隨著生存的殘酷，它學(xué)會(huì)了飛行。學(xué)會(huì)飛行之后，那翅膀便成了真正的翅膀，載著它向更高的藍(lán)天飛翔。我被震撼，又想起那背負(fù)著翅膀的'人，他是否知道，他所痛恨的翅膀并不是枷鎖，而是……未來啊。
晚，我一直在思索的人終于入夢(mèng)。那時(shí)候的他正在噴泉旁看水中的倒影，怔怔良久，他張開了翅膀，他在準(zhǔn)備飛翔！用那兩只他一直痛恨的翅膀！
我走了過去，我突然想要看看他的表情。他張開雪白的羽翼，伸出手夠向了陽光蔓延而來的方向，或許他真的已經(jīng)通往了未來，他已經(jīng)有了向往。他的雙翅終于長(zhǎng)成。
那兩只翅膀巨大且有力，他終于掙脫了那副枷鎖，這兩只翅膀?qū)е谶@片天空自由翱翔！我朝他跑了過去，想要抱抱他�？墒撬碾p足卻離開了地面，那兩只翅膀帶著他向著太陽的方向飛去，它將要帶著他去更自由的藍(lán)天翱翔……
優(yōu)秀的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼之間，我的小學(xué)就即將與我揮手道別了，回想起這么多年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就只是一陣微涼的風(fēng)，輕輕地吹過，就消失了，不痛不癢，也沒有絲毫的痕跡，只留下了一個(gè)叫做“記憶”的東西。
在離別之際，我不想說話，也不敢多想，因?yàn)槲遗略谀硞�(gè)瞬間，眼淚會(huì)從眼眶流出，滑過我的臉頰，那么我所建立的堅(jiān)強(qiáng)形象，將會(huì)不攻自破。放學(xué)時(shí)，我再次望了望這個(gè)即將離開的學(xué)校，仔細(xì)想想，它對(duì)我來說真的很特別。它就像是一個(gè)巨大的鳥籠，而我就是那被關(guān)在鳥籠里的小鳥，總想著離開那里，飛向藍(lán)藍(lán)的天空。我不單這樣幻想過，我還做過這樣的事。
記得那時(shí)已經(jīng)是我入學(xué)后的第二個(gè)學(xué)期了，但我還沒有上一年級(jí)，年紀(jì)小小的我，不知為何總是特別排斥這個(gè)學(xué)校，盡管當(dāng)時(shí)我很乖，非常乖，但是我還是選擇了逃課，我寧可在學(xué)校某處躲著，也不愿意進(jìn)教室，最后老師也都拿我沒辦法了。我知道從我逃課那一刻起，我就已經(jīng)不再乖了，是個(gè)很令人討厭的女孩，一個(gè)比男孩子還惡劣的女孩。其實(shí)當(dāng)時(shí)就連我自己都不清楚我到底想干嘛，為什么那么懼怕那個(gè)教室，直到現(xiàn)在我能給自己找的唯一理由也只有是：我習(xí)慣了待在家里了——家里常常只有我和弟弟兩個(gè)人。而教室里有好多人，很陌生很陌生的人，或許就是因?yàn)槲姨氯肆�，連平時(shí)周圍再熟悉不過的鄰居都怕......
漸漸地，我逃課的次數(shù)開始慢慢減少了。當(dāng)我熬到一年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)不再逃課了，我每天都會(huì)乖乖的去上學(xué)，放學(xué)后就徑自的回家，依舊還是第一次上學(xué)時(shí)奶奶送我時(shí)的那條路。在我印象中，那條路上的人真的很少，幾乎都沒有人。
隨著時(shí)間的流逝，我遇見了我一生中影響我最大的老師，她就是我口中常常提前的黎老師。她的不斷鼓勵(lì)，溫暖了我那顆時(shí)常麻木的心，讓我逐漸開朗，樂觀起來，不知什么時(shí)候起，我就已經(jīng)不再是那個(gè)“面癱”一直不會(huì)笑的孩子了，我開始用微笑面對(duì)生活，面對(duì)整個(gè)世界的`人，但“笑并不等于開心”。
自從成為少先隊(duì)員以后，的確讓我改變了很多，但唯一沒有改變的，依然還是我不喜歡這個(gè)學(xué)校。所以我每天早晨踏進(jìn)校園前，都會(huì)用“我在學(xué)校里很快樂，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。”來催眠自己，只為了不讓自己整天都變得愁眉苦臉起來，但效果一點(diǎn)都不明顯。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，就想著，計(jì)算著，要離開這個(gè)學(xué)校還需要再等多少時(shí)間，我很明白，四年后就可以離開這里了，但四年的時(shí)間，讓我覺得好漫長(zhǎng)好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的望不到盡頭，我多希望時(shí)間能再快點(diǎn)。但當(dāng)我升到四年級(jí)時(shí)，我又突然覺得時(shí)間過得好快，快得讓我追都追不上，一眨眼的功夫，我的小學(xué)生活竟只剩下了兩年......
六年，說沒就沒了，我們說散就散了，學(xué)校說離開就離開了。我的母校對(duì)我來說真的很特別，它儲(chǔ)存著我最無助，最痛苦，最悲傷，最失望，最麻木，最開心，最純真，最幸福，最任性，最獨(dú)特的回憶......從我跨進(jìn)這里時(shí)，我總想著要離開，當(dāng)我要離開時(shí)，心里卻突然有了一絲的不舍，有那么一刻，我真的不想走了。它像鳥籠一樣關(guān)著我這只小鳥的同時(shí)也像雨露一樣滋潤著我這棵小草。我就像是茫茫大海中的一只小船，而學(xué)校，便是我遮風(fēng)避雨，休息的港灣。
“潦潦草草，試卷飛舞，字里行間，昏昏沉沉，之乎者也，乘除加減，你總是這樣微微笑著......”母校，就是那個(gè)你一天罵了它八百遍卻不許別人罵的地方;就是那個(gè)剛來時(shí)想著走，走時(shí)又想多留幾天的地方。
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