實(shí)用的優(yōu)秀作文實(shí)用[3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀作文 篇1

　　初三下半學(xué)期，經(jīng)歷了大小月考、模擬考試的我身心俱疲。似乎已無(wú)力再戰(zhàn)。然而我清楚地知道——還有兩個(gè)月，就要決戰(zhàn)中考了，現(xiàn)在躺下休息無(wú)非是自取滅亡。那么，請(qǐng)給我一個(gè)奮斗的理由，讓我繼續(xù)向前沖。

　　在考場(chǎng)上深吸一口氣沉靜下來(lái)，無(wú)意抬頭望見(jiàn)那面空空的墻。那是教室的墻，雪白雪白的。它曾記載過(guò)多少個(gè)班級(jí)三年中得來(lái)的榮譽(yù)？

　　我不由地想起了自己的班級(jí)。從初一剛?cè)胄�，我的同學(xué)們就已擰成一股繩。軍訓(xùn)，一起在陽(yáng)光下唱軍歌、喊口號(hào)，沒(méi)有一個(gè)人不與大家齊心。從此之后，我班就像一個(gè)整體，大家一起學(xué)習(xí)，一起前進(jìn)。

　　初二，是最幸福的一段日子。少了初一那股貪玩勁，也還沒(méi)有中考的巨大壓力，憑借著青春的活力，每個(gè)人每天都活的很快樂(lè)。高潮是學(xué)校組織的誦讀比賽。在班主任的帶領(lǐng)下，我們干勁十足，也不知哪來(lái)的雄心壯志，目標(biāo)就是第一名！

　　每個(gè)人都在奮斗。拿下了第一個(gè)第一名，老師的表?yè)P(yáng)全班分享。期間出了一點(diǎn)小岔子，誰(shuí)也不單獨(dú)怪罪某一個(gè)人，只是互相鼓勵(lì)。第二個(gè)、第三個(gè)第一名，全班沸騰了。然而悄然間多了一絲浮躁之氣。挨了批評(píng)，誰(shuí)都不好受，只好重新整頓，重回最佳狀態(tài)。大家哭過(guò)、笑過(guò)、贏過(guò)。

　　“萬(wàn)歲”

　　一個(gè)不可能的夢(mèng)，竟然在全班人的'共同努力下實(shí)現(xiàn)了。學(xué)校史無(wú)前例的誦讀比賽一等獎(jiǎng)大滿(mǎn)貫，我們做到了。一年來(lái)的奮斗，教室墻上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀，讓每個(gè)同學(xué)都為我們的班級(jí)自豪！

　　“我們要拿獎(jiǎng)狀糊墻！”

　　似乎這句話(huà)就是我們不竭的動(dòng)力。

　　都努力這么久了，還有什么理由放棄呢？是啊，我也終于給自己找了一個(gè)奮斗的理由！

　　讓我們的中考也來(lái)個(gè)大滿(mǎn)貫吧，說(shuō)好了誰(shuí)都不許放棄，走出我們的精彩人生！這便是我們奮斗的理由。

優(yōu)秀作文 篇2

　　人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四；而順逆兩境，又常相間以迭乘。順流逆流總是在人生中交替不息。有的人在緩慢的人生長(zhǎng)河中游弋，可以泰然自若，而驚濤駭浪的威力，也不足以嚇退這些弄潮的人們。這種堅(jiān)不可摧的生命力，令我想起水獺這種頑強(qiáng)的小動(dòng)物。

　　水獺的習(xí)性很古怪，它們總是選擇江河的急流處作巢。原因也容易明白，這是一種生存方式，可以說(shuō)在生物界的確罕見(jiàn)。因?yàn)榫幼〖ち鞣炊�安全，在激流中可以安全地依�?lài)一個(gè)長(zhǎng)期可以棲息的堅(jiān)固的'巢。

　　我曾經(jīng)在電視熒屏上看過(guò)一部水獺生態(tài)記錄片，才知道它們一生都生活在急流中。在那些湍急奔流的江河狹隘口，或水位落差很大的地方，許多堅(jiān)固的巖石也會(huì)被沖走，只有那些水獺偏偏要在惡浪中奮斗，仿佛它們的遺傳因子有一套與急流搏斗的基因密碼似的。它們不斷把辛苦銜來(lái)的枯枝致葉，橫橫豎豎地架成一個(gè)巢。那苦心經(jīng)背的巢快要完成之際，卻經(jīng)常被無(wú)情的流水沖走，一場(chǎng)努力徒然白費(fèi)。但這種失意并不能使他們頹喪氣餒，于是從頭再來(lái)。他們?cè)阡鰷u中更要奮勇泅泳，否則稍微松怠，意志消沉，生命馬上受到死亡的威脅。這一而再，再而三，長(zhǎng)年累月地努力使它們養(yǎng)成了一種奇異的天性。這種生活方式的存在和發(fā)揚(yáng)，就是生命延續(xù)和繁衍的保證，才不致被大自然無(wú)情地淘汰。

　　對(duì)比大自然那種移山填海的力量，海獺的綿力當(dāng)然微不足道。但是它們?yōu)榱丝M殖下一代，養(yǎng)育下一代，不惜拼命地堅(jiān)韌不屈地與激流搏斗，在搏斗中培訓(xùn)下一代，不斷發(fā)揚(yáng)光大這種奮斗精神。

　　人類(lèi)又何嘗不是這樣?一些生來(lái)喜歡接受挑戰(zhàn)的民族，成長(zhǎng)在逆境中。他們好像覆蓋在山林深谷里的種子，用浸透鮮血的泉水。突破焦土和泥濘的窒息，痛苦地抽芽吐葉，用勝利的聲音去回笑旁邊的小草。這是為什么呢?這是奮力生存的勝利。假若不是這樣，他們可以生活到現(xiàn)在嗎?這就像水獺似的民族和人民。而那些一直在順境當(dāng)中過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)搏斗，往往一遇上急流便被淹沒(méi)了。所以從中我們得到一個(gè)淺顯的道理，生活其實(shí)是場(chǎng)戰(zhàn)斗，與其屈辱求全，不如像水獺一樣拼搏不息，斗爭(zhēng)不息，生命不息。

　　安逸的生活會(huì)使人變得衰弱，或者他們聽(tīng)到流水那樣抑揚(yáng)頓挫的音韻，認(rèn)為是凄楚的哀歌；或者他們看到隱隱出沒(méi)的水獺的背影，，認(rèn)為那是悲絕傷神的結(jié)果……自己遇上逆境險(xiǎn)阻，僅會(huì)指天罵地，最終仍馴服地當(dāng)了困難的祭品。我還是勸勸這種人，應(yīng)該張開(kāi)眼睛去面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨，放下架子去學(xué)習(xí)水獺的生活方式。在激流中也能建起安身之所的人，誰(shuí)還可以把他擊倒呢?

優(yōu)秀作文 篇3

　　花，就像是春天的精靈，為即將到來(lái)的春天歡唱；花，像一只只絢麗的蝴蝶，為大自然增添了無(wú)限的生機(jī)。

　　今天我正在公園賞花，看著那一朵朵如笑臉般的花，我仿佛進(jìn)入了那被春光包圍的世界，一片片花瓣如舞女的裙擺炫美又多彩！一朵朵花也如同天使般美麗動(dòng)人，我不禁沉浸在這花海之中，忽然一陣微風(fēng)拂過(guò)那迷人的花香，更是讓我如癡如醉！

　　正當(dāng)我低頭看時(shí)，忽然看到了幾朵枯花散落在一朵鮮艷無(wú)比的花莖旁邊，看著這幾朵枯花，我陷入了沉思…

　　這幾朵枯花已經(jīng)看不出原來(lái)的顏色了，在陰冷的泥土上逐漸腐爛化成肥料，這也許就是那朵鮮艷的花為什么那么鮮艷的原因吧。此情此景，讓我想起了龔自珍寫(xiě)的:“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。在生活中也有許多這樣的人，比如我們所尊敬的白衣天使，他們正是奉獻(xiàn)出了自己寶貴的`生命，挽救了一個(gè)又一個(gè)患者，又比如在抗日時(shí)期的士兵和將領(lǐng)們，他們寧死不屈，才有了我們現(xiàn)在和平的家園，他們正如同這落花一樣，用自己的生命創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

　　我們也要像他們一樣，盡自己所能之力創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。

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