優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
寒冷的冬天里，一切生靈似乎都縮著個(gè)腦袋，一切的的草木似乎都光著個(gè)身子，但梅花總是不甘心這般死寂，生活總要有點(diǎn)顏色，為什么不是我來(lái)渲染？
臨放假前的午后，沒有了孩子的吵鬧，也沒有瑣碎的如雞毛蒜皮般的事務(wù)，欣欣然加好了班，美美地伸個(gè)懶腰。哦！陽(yáng)光正好，恰透過(guò)窗，斜射到我的辦公桌上。我端起水杯，抿了一口，該回家了。
踱步，總覺得有種特別的紅如黑洞般在吸引我的余光！我轉(zhuǎn)身，停下，是楓葉？向前走，不像，莫非是……？腳下加速，越走越興奮，陽(yáng)光下，滿枝的血紅印證了我的猜測(cè)！
“傲骨梅無(wú)仰面花”！不錯(cuò)的，我第一次那么近去看梅花，細(xì)數(shù)，果真沒有一朵花、哪怕是花骨朵是朝上的！有風(fēng)飄過(guò)，樹枝動(dòng)了幾下，一陣清香彌漫，“梅花香自苦寒來(lái)”！此時(shí)我十分理解古人，如此的風(fēng)骨，怎能不讓人喜愛？如今我在這梅花樹下，更兼這熱烈的色彩，早已沉醉……
第二天午飯后遛食，聽祝老師跟文印室阿姨在討論臘梅花，我欣喜地說(shuō)：“學(xué)校有紅梅！”他們很驚訝，我領(lǐng)著他們走來(lái)。一路上，他們一直說(shuō)紅梅不香的，我努力為紅梅辯解，“我領(lǐng)略過(guò)她的香氣！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了紅梅，他們并不驚奇，目光卻投向離紅梅不遠(yuǎn)處的更為茂盛的臘梅�！斑�，是臘梅的香飄過(guò)去的�！卑⒁绦χf(shuō)道�！班�，臘梅真的很香，香的有點(diǎn)像蛋糕的味道！”我邊聞邊看著這些“貪婪”的小蜜蜂。不一會(huì)兒，我們走到了紅梅下，中午的陽(yáng)光更為刺眼，她的色度也變得分外熱烈！“嗯，她也是有香味的！”阿姨彎下一枝，認(rèn)真地聞了一會(huì)兒，仿佛這紅梅本不該有香。不一會(huì)，他們走了，我仍留下賞梅。
傍晚，我散步到體育公園，又遇到白梅，驚訝于這些開放于寒冬的精靈，欣喜這一天的所見，于是便有了“梅花三弄”的靈感。晚上與我妹交流所見，她對(duì)梅花大加稱贊，我們也玩了會(huì)含“梅”的飛花令。如此美的'花，為什么不讓我的學(xué)生們看一看呢，于是，我醞釀著一次賞梅活動(dòng)。
休業(yè)式結(jié)束后我點(diǎn)了部分孩子，告訴他們，學(xué)校梅花開了，我們?nèi)ベp梅吧！他們竟呼朋引伴地來(lái)了一群。二年級(jí)時(shí)，為了讓我們描寫春景，放學(xué)的路上，劉老師指著剛抽芽的柳葉，對(duì)我說(shuō)：“看到了嗎，這就是春天！”我現(xiàn)在指著梅花，告訴學(xué)生：“看到了嗎，這就是冬天！”五年級(jí)時(shí)，韓老師讓我們搬著凳子到學(xué)校的花園里描寫春天，我指著一棵繁茂的花樹問(wèn)：“韓老師，這叫啥樹��？”“我也不知道，就叫無(wú)名樹吧！”韓老師鎮(zhèn)靜地答道。現(xiàn)在我告訴我的孩子們，“這棵是臘梅，那棵是紅梅……”
“傲骨梅無(wú)仰面花，梅花香自苦寒來(lái)，孩子們，你們要記住這是梅的風(fēng)骨！”我想這應(yīng)該就是最最樸素的傳承與發(fā)展了吧！
優(yōu)秀作文 篇2
奶奶家的后山景色可真美呀！嫩綠的.小草襯托著美麗的花朵，清澈的河水倒映著茂密的大樹......我正欣賞著美景，我的媽媽叫住了我，我這才想起我的任務(wù)是來(lái)捉昆蟲的，我趕緊拿起捕蟲網(wǎng)，到草叢中去尋找昆蟲。突然，我發(fā)現(xiàn)前方草叢里有動(dòng)靜，就向前走去，也許是我腳步太重了，一只螞蚱“嗵”地一聲跳了出來(lái)，把我嚇了一大跳。我只好繼續(xù)尋找“獵物”，“��！”我看到了一只蝴蝶，這次我吸取了教訓(xùn)，放輕了腳步，兩手抓住捕蟲網(wǎng)，輕輕地靠近它，“��！我捉住它了”我的媽媽迅速?gòu)木W(wǎng)里拿出蝴蝶放進(jìn)瓶里。
今天，我玩的可真高興呀！
優(yōu)秀作文 篇3
“稀奇古怪兩只船，沒有槳來(lái)沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。”這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是：鞋。世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但最讓我感懷的是家中珍藏的四雙小鞋：草鞋、布鞋、解放鞋、皮暖鞋。
草鞋是曾祖父的。上世紀(jì)四十年代，曾祖父正值八九歲，原本該是上學(xué)讀書的年齡，可曾祖父家太窮了，別說(shuō)上學(xué)就連飯都吃不上。為了有一口飯吃，曾祖父天天給地主家放牛，穿的就是他母親給他編織的草鞋。一到冬天，每個(gè)腳趾頭都凍得通紅。那年冬天特別冷。地主家的牛是不用放了，但地主不會(huì)讓曾祖父吃閑飯，便要曾祖父跟著家里的長(zhǎng)工去山上砍柴。弱小的曾祖父穿著草鞋跟著大人去砍柴，小小的草鞋根本抵擋不住刺骨的冷，小腳丫凍成了冰石頭。
上世紀(jì)六七十年代，大家穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開，把能用的`地方剪成一塊塊的碎布。天氣好的日子里家中的女人將碎布條一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)。然后按腳大小，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在粘貼好的布上，剪出鞋底、鞋幫，然后做成鞋了。我的祖父在冬天里穿的就是布鞋。一個(gè)大雨后的冬日，祖父回到家里直喊：“腳好痛、腳好重。”曾祖母連忙打來(lái)一盆熱水給祖父洗腳，被泥水濕透的布鞋有好幾斤重。不知多少淚滴進(jìn)了腳盆，也不知多少泥巴被沖洗了。到了父親的年代，大家穿起了解放鞋，那是一種用厚厚的橡膠做成鞋底的鞋，當(dāng)然質(zhì)量比草鞋、布鞋好多了，不怕水也牢固了許多，但怕冷。冬天，父親去上學(xué)，呼呼的北風(fēng)把父親的腳都吹麻了�；氐郊遥婺赴雅N到父親的腳上，過(guò)了好久父親的腳才恢復(fù)知覺。
現(xiàn)在的我可幸福了，穿著高檔的牛皮暖鞋，鞋面是防水的真皮，鞋里是長(zhǎng)長(zhǎng)的暖絨。寒冷的冬日里，卻不知寒冷是何物。
“媽媽，什么是小康社會(huì)？”“孩子，看看我們家的四雙鞋。從草鞋到布鞋、解放鞋、皮暖鞋，老百姓吃好、穿暖，日子幸福，這就是小康社會(huì)�！蔽颐靼琢耍覉�(jiān)信我們的國(guó)家會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，老百姓的生活會(huì)越來(lái)越好。
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