優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文 篇1
一天，老師給我們上語文課。
首先，老師在黑板上畫了只小羊，但是羊的鼻子沒有畫；老師又從本子上畫個(gè)鼻子剪下來，背面帖上磁鐵，然后問：“誰愿意上來貼鼻子？”
突然，全班同學(xué)都把手舉了起來。老師說：“誰貼不好，誰就將受到懲罰！”舉手的同學(xué)突然從五十幾個(gè)變成了幾個(gè)，再過幾秒，已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請(qǐng)了那位同學(xué)上臺(tái)，那位同學(xué)閉上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，開始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲，原來那個(gè)同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。
之后，又有幾個(gè)同學(xué)上去貼，都貼錯(cuò)了。有的人貼在嘴上，有的人貼在頭上，還有幾個(gè)人帖在了腿上�？墒抢蠋煵]有懲罰他們。
這節(jié)課，這塊黑板讓我很難忘，讓我記憶很深。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文記敘了一次課堂游戲的.經(jīng)過。“給羊貼鼻子”的游戲過程記敘得清楚而有條理。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，這是一篇文通字順，敘事清楚的好作文，內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。
優(yōu)秀的作文 篇2
又一個(gè)教師節(jié)即將來臨，在這個(gè)教師節(jié)來臨之際，我要感謝各位老師，特別是黃老師。她教我們大家讀書、識(shí)字，還教我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，一個(gè)懂得怎樣尊敬父母的乖孩子。
黃老師在上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，讓我們每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律。不過如果我們都專心聽講的.話，老師就會(huì)面帶笑容。在課后，老師也總是露著微笑和我們打招呼。
到了第二天早晨，又是新的一天。新的一天，就又會(huì)有一個(gè)笑容滿面的黃老師來上課。每一次第一節(jié)課上完，馬上就要上第二節(jié)了。第二節(jié)課之前，就會(huì)有眼保健操。不過第二節(jié)課不是黃老師的課了，要由另外一個(gè)老師來上。每當(dāng)眼保健操音樂響起后，她都會(huì)到窗口來看看我們，看誰會(huì)不好好做操。因?yàn)樗绻徊榭炊瑢W(xué)有不認(rèn)真做的話，那就會(huì)被檢查的人給扣分。
我還要感謝黃老師，因?yàn)樗屛易錾狭诵〗M長(zhǎng)，還讓我出黑板報(bào)。雖然這樣有點(diǎn)辛苦，除了做作業(yè)還要出黑板報(bào)，可也能讓我練得一手好字。有時(shí)候我也感到有點(diǎn)煩，不過再一想老師的用意，煩惱就一下子全都忘得一干二凈。
從現(xiàn)在起，以后在上課的時(shí)間我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。作業(yè)盡量少寫錯(cuò)別字，如果可以，一定讓本子上沒有一個(gè)錯(cuò)別字，讓本子保持一片潔凈。讓我們的黃老師臉上總是寫滿微笑！
優(yōu)秀的作文 篇3
我不知道，一個(gè)平凡的人，到底有多痛苦。
他，相貌平平，成績(jī)很差。在班級(jí)里，算是一個(gè)凡人。他叫浩宇。
他，是我的小學(xué)同班同學(xué)。幾乎沒有人緣，下課后，大家都找到自己的伙伴一同玩耍，以至于他一個(gè)人坐在角落，不知是喜還是樂�；蛟S被冷漠慣了，他的臉上沒有一絲表情，就像凍住了的冰窖，丟塊石頭下去，只發(fā)出“咚咚”的響聲。沒人勸慰他，沒人去理解他，沒人去陪他玩。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，他自告奮勇地報(bào)名了400米接力，全班沒有響聲，誰也不知道他的水平如何，沒有人知道他是否會(huì)拖后腿，他就像是個(gè)未知數(shù)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天中午，食堂陰差陽錯(cuò)地少了一盒飯，我看著空蕩蕩的桌子，別人都在津津有味地吃著，只有我一個(gè)人呆坐著，身后一雙手推了推我“我不太想吃，給你吧!你下午還要接力呢!”浩宇面無表情地說，我接過飯，說：“你也是要跑接力的.!為何自己不吃呢?”他露出了難得的微笑：“呵呵，你別管我，我吃零食去，反正這飯不好吃，還是零食對(duì)味!”他好像很開心，跑回了場(chǎng)地，我也沒多想，拿起筷子，狼吞虎咽，吃到一半，向外望去，他抱著薯片，大口大口地吃著。這個(gè)食堂中，沒有另一個(gè)人知道，浩宇，正在外面吃著薯片;沒有另一個(gè)人知道，浩宇，把飯讓給了我，他就是這樣，一個(gè)如此平凡的人，甚至還不如平凡的人。
接力賽馬上要開始，同學(xué)們都在給接力的人助威，接力一共4人。我們班的同學(xué)都圍著我3個(gè)，浩宇一人坐在旁邊，表情冷淡。
“對(duì)了，怎么只有3個(gè)人啊?”
“誒，對(duì)哦，還有一個(gè)人是誰啊?”
“對(duì)對(duì)，是浩宇，他在哪?”
“在那!怎么會(huì)是他，他跑得快嗎?”
“……”
浩宇冷冷地站起來，站上跑道，他被安排在最后一棒，我臨時(shí)改換的。我好想感覺到那一點(diǎn)點(diǎn)的痛楚，這就是凡人的感覺嗎?
“砰!”發(fā)令槍響，我們?cè)诮影魰r(shí)，出現(xiàn)了失誤，落到了最后一名，我重重把棒子砸到了浩宇手上，“快!就靠你了!”他回頭，看了我一眼。
周圍的拉拉隊(duì)立刻喊了起來“你看什么呢!快跑啊!”
他沒有理會(huì)，擺起雙臂，向前沖去。他反超了一個(gè)人
“對(duì)!就是這樣，超越，加油!浩宇!浩宇!”
他大受鼓舞，又是一個(gè)硬生生的反超。
“浩宇!浩宇!”全場(chǎng)都在呼喊他的名字。
他一聲怒吼，與第一持平，接著他的接力棒超出了第一的擺動(dòng)范圍，接著拉開了一個(gè)身位。
“哦!!!全班都?xì)g呼了!”他跑過了終點(diǎn)，摔在地上。我們一擁而上，把他擁入懷中，“我們是第一!”對(duì)，他幫我們拿到了第一名!廣播在喊“請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派代表來領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，獲取獎(jiǎng)?wù)?” 浩宇起身剛想走，一個(gè)人拉住他，“你去干什么，XX已經(jīng)去了。” 浩宇明顯臉色暗了下來，“就你那考試成績(jī)，就算你跑步拿了第一，也不是你領(lǐng)獎(jiǎng)的份!”我聽到這番話，停下領(lǐng)獎(jiǎng)去的腳步，回頭，浩宇正好看了我一眼，冰冷的目光。“浩宇你過來，你去領(lǐng)獎(jiǎng)!這是屬于你的獎(jiǎng)項(xiàng)!”他的目光亮了起來，我跑過去，摟過他，“走!”他站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，高舉獎(jiǎng)?wù)�，我突然覺得，他很偉大，就像運(yùn)動(dòng)員一樣!那個(gè)下午，他哭得稀里嘩啦的，愣要請(qǐng)我客，這當(dāng)然便是后事。
任何平凡的人，只有在別人困難時(shí)才能發(fā)現(xiàn)他的偉大。這是我明白的，不，這是浩宇告訴我的。
優(yōu)秀的作文 篇4
最好在夜晚，有書箋翻動(dòng)的聲音，悠悠的歌聲縈繞……
我喜歡，奮斗的感覺。
十二月天寒，鼻頭嬌紅，紅撲撲的臉蛋有青春稚嫩的痕跡，呼出的涼氣化作白煙無聲散去，學(xué)校的大門緩緩打開，邁步的步伐急切而疲憊。
頭隱隱的泛痛，嚶嚶的向摯友哭訴，卻是不愿停下飛速移動(dòng)的.筆，曖昧的，筆尖與紙親吻的聲音從未停止，它們互相歡喜，彼此不離，就好像我如此歡喜奮斗的感覺。
那種拼命的，不放棄的，執(zhí)著的感覺，那種沖向希望的，夢(mèng)想的感覺……
我沉浸在其中，不能自已，朋友嘲笑著說：好傻。
數(shù)年后，我定站在巔峰，望著他們，抬高自己的頭顱，揚(yáng)起嘴角，讓美眸流轉(zhuǎn)，讓世界為我鼓掌，讓夢(mèng)想為我綻放。
我將是未來的女王。
我喜歡奮斗的感覺，它無時(shí)不刻在提醒著我，離勝利的距離不遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)，未來的路，我會(huì)走的很精彩，不同于他人的精彩，屬于我自己的精彩，是那樣的熠熠生輝，奪天地之耀華。
我也曾哭泣，無助的抖動(dòng)著臂膀，對(duì)著鏡子望著自己梨花帶雨的模樣，蒼白的唇瓣，慘淡的臉頰，無光的眼眸，凌亂的發(fā)絲，無聲的苦笑。
真的是，丑極了。
所以我掬了水，撲打在自己的臉頰上，冰冷的溫度沉靜下躁動(dòng)的心。
與其自怨自艾，與其大聲嘶吼，卻無人聽及，倒不如自由自在的享受，只要是我，就一定能綻放出最美的笑容，大步向前。
我喜歡奮斗的感覺，那樣的，那樣的，美妙……
最好在夜晚，我感受到奮斗的感覺，花樣撲鼻……
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