優(yōu)秀作文400字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文400字4篇，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀作文400字 篇1

　　最近，我又要去參加體訓(xùn)隊了，因為在10月底的時候，我要去區(qū)里參加一個田徑比賽。這已經(jīng)是我第二次去區(qū)里參加田徑比賽了，我本以為，我的心里應(yīng)該是很高興的，因為這是在為學(xué)校去爭光的，我應(yīng)該覺得驕傲!但是，我不知道是怎么一回事，我的心里就是有一種莫名其妙的`緊張，這使我這幾天的心情都特別差。

　　這不，今天下午，我又去訓(xùn)練了。我看徐老師還沒有出來，我就去了他的辦公室找他，但是他的人不在。在他的辦公桌上，有一張項目表，我很好奇，我很想看看我是參加什么項目的，我偷偷地去看了一眼，頓時傻了眼，我居然跑的是200米和扔手榴彈!上次的比賽我跑的是200米，現(xiàn)在還是跑200米?我的心中有點失落、甚至氣憤!

　　徐老師很了解我，他明明知道我的耐力很差，跑這么長的路肯定會輸，而且還是有很多高手一起和我跑步的，徐老師怎么會做這樣的選擇呢?

　　不管怎樣，為了比賽，我還是拼命地在跑步，一次不行，來第二次，還是不行，再來......我不停地在自己心里默默地說：我能行，我一定能行!終于，我跑出了一個我自己覺得比較理想的成績，我使我的心情快樂了許多，雖然和冠軍有著遙不可及的距離，但是我相信，我一定能行!

　　我可以輸給別人，但絕不可以輸我自己，我一定能行!

優(yōu)秀作文400字 篇2

　　尊重會讓人心情愉悅；尊重可以使人擺脫陌生的關(guān)系。若有對彼此足夠的尊重，一切不必要的矛盾都是可以避免的……

　　“刷、刷、刷”我正在寫著總結(jié)。這時，耳邊傳來了同桌小紅的聲音；“這道題怎么做呀？”我看了看這道題目，太簡單了，也不知小紅是不是這么笨，看到自己還沒寫完總結(jié)便不再理會�？墒切〖t還是問了我好幾次，我只有沉默。小紅一手滑，手中的筆掉在了我旁邊，小紅說：“幫我把它撿起來�！蔽倚闹械呐�火壓抑不住了，沖著小紅大聲喊：“你煩不煩，一天到晚都問我題目，那題目可簡單了，自己想一下不行嗎？還有，掉了筆自己撿行嗎？”“可我真的不會做�！甭牭竭@反駁，我生氣極了，就不加思索，沖動地侮辱她：“你當(dāng)然不會做啦，差生一個。”我無停止地吵起來，她一言不發(fā)，臉漲得紅紅的，卻流露出氣憤的表情。氣氛越發(fā)越嚴重，看見小紅那生氣的樣子，我漸漸懼怕了，但嘴里還是不停的辱罵她�！皦蛄�，我承認我是不夠你聰明，但我也熱愛學(xué)習(xí)，我也是有尊嚴的！”我頓時震撼了，對��！她也是有尊嚴的，我和她之間是平等的，我又怎么能這么過分？我為什么不尊重她？我又怎能侮辱她呢？越想我越發(fā)覺自己不對……

　　一個讓我小瞧的人，讓我懂得了是尊嚴。在我嘲笑、傷害別人的.尊嚴時，我的尊嚴也變得很渺小。

　　尊嚴猶如開在生命之樹的花兒，如果說花開花落是生命的本色，那么尊不尊重別人別人的尊嚴，更是看出你是否善待自己的人格。

優(yōu)秀作文400字 篇3

　　在生活中，有很多不如意的事情，被他人冤枉，就是其中的一種。我清楚的記得我第一次被冤枉……

　　在20xx年8月的一天早上8點。我像往常一樣去琴行學(xué)鋼琴。那節(jié)課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)的曲子。這幾首曲子我彈得都很熟，可是那天我彈得很糟糕，因為我正牽掛著生病的外公。當(dāng)我在彈奏時，心里想的都是外公，一點兒彈鋼琴的念頭都沒有。老師看我是這種狀態(tài)后，很生氣，把我狠狠的批評了一頓。我很委屈。心情壞到了極點，我再也沒有心情彈下去了。老師也生氣的對我說：“馮曉瑩，你是怎么回事？你先回家，把這幾首曲子給我彈了個滾瓜爛熟，要不然你就不要學(xué)鋼琴了！”

　　我一句話也沒說，拿起書包就往外走，心里卻還想著外公的.事，根本沒注意到老師的舉動。雖然很委屈，但是也沒有辦法，誰叫學(xué)生不可以與老師斗嘴呢？可以的話我早就和她說明真相了，不過又有什么用呢？而且老師哪有時間和我磨嘴皮呢？唉……

　　鋼琴老師把我打發(fā)走后，就偷偷的打電話給我媽媽，在老師的詢問下。媽媽說出了真相：在幾天前，老邁的外公生病住院了，全家人忙得團團轉(zhuǎn)，我也很擔(dān)心，因為從小外公就開始帶我了……媽媽說出了真相后，鋼琴老師對我媽媽說：我錯怪了馮曉瑩了。

　　從那以后，我深深的感覺到，被冤枉的滋味真的不好受，也很難忘。

優(yōu)秀作文400字 篇4

　　周六，在聆聽了颶風(fēng)大姐的新教育講座后，自己也有些感悟，周一上課，我就實實在在的把所學(xué)知識運用到課堂中去。

　　例題一：

　　填一填。

　�。ǎ�＞（）＞（）＞（）＞（）

　　學(xué)生一：9＞8＞7＞6＞5

　　學(xué)生二:6＞5＞4＞3＞2

　　學(xué)生三：5＞4＞3＞2＞1

　　師：你們說的都對，但還有不同的填法么？孩子們都搖了搖頭，當(dāng)我看到孩子們的思維固定到一個格式里的時候，我知道因為在幼兒園里孩子們都已經(jīng)被這種按著順序填，比較大小固定了。我馬上說了一句：老師也會做這樣的題，你看老師做的對嗎？

　�。�9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）

　　馬上就有同學(xué)說：老師你做的.不對，你沒有按順序填寫？這時，有不少的同學(xué)點點頭。看來大都同意這名學(xué)生的看法。這時，又有人站起來說：我認為老師寫的是對的？你看這道題，上面又沒有讓我們按照順序?qū)懀�并且老師寫的難道9不比6大嗎？對呀！這位同學(xué)說出了老師的心聲。還有人想反對嗎?

　　都沒有，那看來沒有人反對，那就說明老師寫的也是對的。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課，一道小例題，讓學(xué)生說出不同的看法，敢于表達自己的理解，這節(jié)課不是我們一直提倡的新課標中的過程與方法嗎？

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