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掌聲優(yōu)秀作文400字[實用]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文400字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇1
在那五彩的童年里,生活就像一段絢麗多彩的彩帶;在那天真的童年里,生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌;曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年,這個令人難忘的`時段。
記得我七歲那年,小提琴老師組織了一個大合奏,剛滿七歲的我,還不知道什么叫合奏,就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對媽媽說:“媽媽,榮老師真壞,他怎么讓我打別人呢?”媽媽解釋說:“合奏,是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解說,我的心才放了下來。
到了那天晚上,我把三首曲子拉了N遍,才去演出地點。八點零八分,我開始上臺了,站在臺上的我直冒冷汗,臺下黑壓壓的無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線,讓我喘不過氣來。
我看著老師,老師把雙手一抬,表示把琴放到肩上。用手指一點,表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子,用哆嗦的手指按著每一個音符。臺下的觀眾不時用手指比比劃劃,嘴里小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵的眼神,我鎮(zhèn)定了,大膽地進入了狀態(tài)。幾分鐘過去了,曲子也拉完了。臺下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅定有力,是那么熱情開放。那掌聲激勵著我,贊美著我。
三年過去了,那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇2
“還有誰沒上來交流?”老師站在講臺上掃視著全班同學(xué)詢問。
我猶豫不決地舉起手,膽怯地望向老師,一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說:“李尚駿,怎么才舉手,上來講吧!蔽彝抵詈粢豢跉,走上講臺。
我望向教室里的同學(xué),腦子一片空白,此時已緊張地說不出話來。
眼前仿佛蒙上了一層白紗,頭也開始眩暈。我努力站穩(wěn)身子,忐忑地望向老師,從老師的眼中,我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地,空氣仿佛凝結(jié)了,只有窗外的'幾片柳絮,晃晃悠悠地飄進來,陽光灑在柳絮上,灑在課桌上,一切都仿佛靜止了。
我望向我的好友,也許是看我窘迫的樣子,他也急得抓耳撓腮,他看著我,眼里投出鼓勵的目光,突然一陣響聲打破了寧靜,他帶頭鼓起了掌,接著是七八個零零散散的掌聲,同學(xué)們都開始鼓掌了。
我聽著這嘩嘩的掌聲,被深深地感動了,眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn),我平靜下來,放松心情,一邊思考,一邊把自己的讀書體會敘述出來。當我走下講臺,羞怯地回到座位上,掌聲又轟然而起。
也許掌聲不如贊美詩的詞語華麗動人,也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激,但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵。
每當我彷徨失措,每當我灰心喪氣,就想起那一陣陣的掌聲,它時時刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力,奮發(fā)向上,不斷克服困難,不斷超越自己。
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇3
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看,這是太陽花的種子!薄鞍阉舆M花盆就行了,去踢球吧。”“好! 幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜,他們太小了。
三天后他們終于睡醒了,嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣,安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外,無風(fēng),很干。兩個星期后自從被掩埋后,它們就再也沒動過,怎么了?
我小心翼翼的移開一點,它們睡的嬰兒一般,我調(diào)動著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個月后總覺得身體很不舒服,又覺得自己多想了,這么干怎么會有生命。
早上醒了。
綠!
我揉揉眼,一個小小芽探出頭來,微笑。我怔怔的.望著它身后的窗子,下雨了。我不由自主的拍著手:“孩子,你是怎么做到的?”“泥土姐姐,我是一粒種子,再貧瘠的土地我都要綻放。”
我擁著它,一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色,空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤,我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當一個新生命的降臨,我都會真誠的把掌聲送給它們,他們都會和第一株芽一樣,朝我羞澀的微笑。每一個生命都值得擁有掌聲!
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇4
每個人都會把自己的掌聲獻給別人,也會收到來自別人的掌聲。在所有的掌聲中,讓我印象最深刻的`是一次講故事活動。
二年級的時候,我們班級里要舉行一次講故事活動,每個同學(xué)都要上臺講一個童話故事。我精心挑選了《小巴掌童話》里的《鋸成兩半兒的月亮》。每天做完作業(yè)我就開始馬不停蹄地背這個故事。
過了幾天,活動開始了,同學(xué)們一個一個輪流上臺講故事,馬上要輪到我了,我開始緊張起來,心里像有一面小鼓在“咚咚”地敲著。平時我就很害羞,站到講臺上,我能行嗎?正在我緊張害怕的時候,老師叫了我的名字,我猶豫了一會兒,不敢走上講臺。這時,同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹫苼恚谕瑢W(xué)們的掌聲里,我鼓起勇氣,走上了講臺。我開始講故事了:“小青蛙蹲在荷葉上,它在數(shù)著池塘里的星星,……!惫适轮v完了,我覺得自己講得不太好,因為太緊張,聲音太低了,還一直疙疙瘩瘩的。但是同學(xué)們還是給了我熱烈的掌聲。
我要感謝這掌聲,它使我不再膽小,它使我充滿自信,我永遠也忘不了這一次掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇5
生活中有許多掌聲,但使我最難忘的一次掌聲是上一年級時寫字比賽。
比賽的前幾天,各班班主任在每個班選出5名同學(xué)參加寫字比賽。當李老師在班上選人的時候,我低著頭,心里默默地說:“千萬別選到我,因為我膽子很小,也沒有參加過活動!闭l知怕什么來什么,老師偏偏第一個就點到我的名字。完了,完了,這可怎么辦?又不敢告訴老師。
放學(xué)回家,我把這件事告訴了媽媽。媽媽說:“好呀,說明你的字寫得還可以。這有什么好可怕的。按規(guī)格寫,把筆畫寫好、有勁就行了!甭犃藡寢尩脑捨业男睦锊牌届o一點,每天只要有時間就練字。
比賽是在有樓的.會議室。我們一年級比賽的字是《鵝》這首詩。當我寫到紅掌的“掌”字時,怎么寫都寫不好,老是寫得老長。糟了,這次我肯定得不到獎了。我寫字比較慢,別的同學(xué)都交得差不多了,我才交,急得我手心直冒汗。
那次發(fā)獎是在元旦慶祝會上發(fā)的,只見張主任拿了獎狀開始點名,一年級第一名:張佳妮同學(xué)。頓時,操場上響起了雷鳴般的掌聲,這時我的心情無比激動,高高興興地走向講臺,拿了獎狀和禮品。我向老師敬禮鞠躬,這時熱烈的掌聲再次響起。
通過這次比賽,我懂得了掌聲力量無比,能給人們帶來了快樂和開心。
掌聲優(yōu)秀作文400字 篇6
生活中,人人需要掌聲取得成績和榮譽。掌聲會給人以褒獎,給人以激勵;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣。
暑假結(jié)束了,新的學(xué)期開始了,我們上的第一堂課就是講講暑假你都看了哪些書。
看到了那些同學(xué)們一個個都自信滿滿地上了講臺,將一個個有趣的故事聲情并茂地講了出來,把講臺下的同學(xué)們吸引住了,我的心更不安了。
馬上就要輪到我上臺了,我的心就像口袋里揣了只小兔子一樣,“撲通撲通”一直跳。終于該我了,我兩頰緋紅地上了臺,一時愣在那里,突然不知道講什么了。這時,臺下突然響起了掌聲,老師和同學(xué)們用鼓勵的眼光看著我?粗旅嫘湃蔚.目光,我的心里涌起了一股暖流,猶如一縷陽光照進了我的心田。我張開嘴,用如同潺潺流水般的聲音將那個哀傷的故事講了出來。講完后,下面又響起了雷鳴般的掌聲,我開心地下了臺。
應(yīng)該說,掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
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