[實(shí)用]我優(yōu)秀作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我優(yōu)秀作文 篇1

　　我深受感動(dòng)的一件事

　　歲月無痕，但當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈畫卷時(shí)，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻。每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的暖流，這便是感動(dòng)。

　　星期四上午，數(shù)學(xué)老師突然告訴我們，下午要補(bǔ)上科學(xué)課，好久沒上了。我聽了，心下一沉：我不回家呀！老師你又不早說！你要我從哪兒變出科學(xué)課本來呀！我一嚇子就傻了，心里郁悶極了，這下子只能跟別人借了。中午回家的路上，我跟小柔說起這件事：“我沒帶科學(xué)課本，又不回家吃飯，這下子只好讓小曼幫我借了�！彼�說：“為什么要找小曼？”我回答說：“因?yàn)槲疑洗瓮鼛��?shù)學(xué)書，就是找她幫我借的呀！”她聽了，嘟起了嘴說：“你是不是看不起我？��？我也可以幫你借的呀！”她一副豪氣云天的樣子，讓我有些許感動(dòng)。中午，我一來到學(xué)校，就立刻跑去請(qǐng)小曼：“小曼，你幫我借一下書好嗎？”只見她為難地?fù)u了搖頭。我好求歹求，小曼還是不肯，我只好放棄，打算去跟老師“自首”�？山酉聛�，我便陷入了一陣忙碌中，在不停地收作業(yè)中進(jìn)入了死循環(huán)。因?yàn)闀r(shí)間不多，而要收的.作業(yè)又比較多，一時(shí)間連說話的時(shí)間都沒有了。這時(shí)，小柔來了，我仿佛抓到了一根救命稻草，因?yàn)闀r(shí)間不允許，我簡單地說：“小柔你幫我借書�！蔽疫B“好嗎？”都沒顧上說。我原以為，她也會(huì)像小曼一樣拒絕�？墒虑閰s發(fā)生了意想不到的變化。只見小柔馬不停蹄地跑了出去，可我不抱什么希望，看到林老師來了，小跑過去“自首”：“老師，我那個(gè)科學(xué)書……”沒等我說完，小柔跑了過來，一把把書拍在我面前，還喘著粗氣……

　　我拿到那本書后，心還是久久不能平靜。心中忽然涌動(dòng)著一絲絲久違的暖流。

我優(yōu)秀作文 篇2

　　小的時(shí)候第一次看《三國演義》，對(duì)書中復(fù)雜的情節(jié)我沒記得多少，卻對(duì)一個(gè)人物記憶猶新——具有強(qiáng)烈傳奇色彩的人物——諸葛亮。

　　這個(gè)上通曉天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的結(jié)晶化作一場場精彩的智斗，和他那把常拿在手中輕搖的羽毛扇一起深深刻進(jìn)每個(gè)人的腦海中。而近來學(xué)的幾篇課文更加深了我對(duì)他的印象。

　　他本是個(gè)平民，深居簡出，清高脫俗，淡泊名利，才留下了寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志這燴炙人口的`千古名句；諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。他效忠劉備時(shí)，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定；他有政治遠(yuǎn)見，能對(duì)復(fù)雜的形勢進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針；更不用說他足智多謀，膽識(shí)過人，給后人們留下了草船借箭，火燒赤壁，七擒孟獲等精彩戰(zhàn)役。雖然他不是一員猛將，不會(huì)跨在戰(zhàn)馬背上揮刀浴血?dú)�敵，但他在蜀國有著不可一世的地位，不只因�(yàn)樗�的才智，還有他的高尚品德。封建社會(huì)推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗�是一個(gè)杰出的政治家、軍事家，對(duì)于他的忠，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。

　　這就是我眼中的諸葛亮——不披鎧甲的英雄。

我優(yōu)秀作文 篇3

　　我非常感謝媽媽。

　　在我的.記憶里，我才三歲，爸爸出差了，只有我和媽媽。突然，有一天，我發(fā)燒了，媽媽十萬火急的把我給抱到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽又把我從一樓抱到了三樓。等到了三樓時(shí)，媽媽已經(jīng)累得精疲力盡，但連一句累得話都沒說。

　　通過這件事，我想對(duì)媽媽說：爸爸雖然不在，但只要有媽媽在，我的病就會(huì)漸漸好起來。你是一個(gè)不怕苦，不怕累的媽媽，自從這件事，我就知道你有多愛我、疼我。但我希望，現(xiàn)在你也像以前那樣愛我、疼我。

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