優(yōu)秀作文經(jīng)典（5篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
有人喜歡高貴的牡丹，有人喜歡絢麗的玫瑰，而我卻喜歡那平淡無奇，甚至看起來有點(diǎn)相貌丑陋的仙人掌。
我家就有一盆仙人掌，但我從未正眼瞧過它，奇丑無比、渾身長(zhǎng)刺、冷酷無情這些詞賦予它一點(diǎn)兒也不為過，誰(shuí)要是敢惹它，那真是膽大包天了，它一定會(huì)讓你付出血的代價(jià)。
但是我聽姥姥說，可別小瞧它，它的本事可大了著呢，耐旱的它是植物中的佼佼者，它生長(zhǎng)在極其干旱、炎熱的沙漠，整天與沙土為伴，卻從不叫渴。我很好奇，它的生命力為何如此旺盛呢？
后來，我偶然在網(wǎng)上看到了原來仙人掌的花語(yǔ)是堅(jiān)強(qiáng)。
關(guān)于仙人掌有一個(gè)傳說：仙人掌原本嬌嫩如水、晶瑩如玉，任何人只要稍微觸碰它，它就會(huì)失去生命，上帝實(shí)在不忍心，便賜給它一套盔甲，從此仙人掌便有了堅(jiān)硬如鐵、傷人的鋼刺。由此看來，它并非是冷酷無情的，它只是用堅(jiān)強(qiáng)的外表來掩飾它柔弱的內(nèi)心，為了生存，它不得不與外力抗?fàn)�，用�?jiān)強(qiáng)的鋼刺來保護(hù)自己。
仙人掌從不羨慕別人的高貴華麗，無論別人怎么嘲笑它，它總是默默地奉獻(xiàn)自己，它是沙漠的.戰(zhàn)士，為了給大地增添一份生機(jī)，它用弱小的身軀頑強(qiáng)地與風(fēng)沙對(duì)抗，盡管把自己傷得體無完膚，也毫無怨言。它被一次次地傷害，又一次次站起來，艱苦的生存條件磨煉了它的意志，塑造了它越挫越勇的精神品格。
仙人掌觸動(dòng)了我的心靈，它告訴了我：失敗了沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)地站起來繼續(xù)向前走，笑著面對(duì)生活，有一天你終將走向成功的彼岸！
優(yōu)秀作文 篇2
行知書院的五子棋大戰(zhàn)開始了！比賽的選手已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了。他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，神采飛揚(yáng)。在場(chǎng)的人，有把握的.，歡呼雀躍；沒把握的，心中忐忑不安。
第一輪上場(chǎng)的是單露軒和她的朋友水嘉豪。他倆斗得天昏地暗，一會(huì)兒?jiǎn)温盾幷忌巷L(fēng)，一會(huì)兒水嘉豪得意洋洋。最后，水嘉豪敗下陣來，輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。
第二輪由我和單露軒單打。我頻頻出擊，打得單露軒毫無招架之力。很快，單露軒便戰(zhàn)斗力不足了，無可奈何地放棄了這場(chǎng)比賽。
第三輪比賽是左云澤和我獨(dú)斗。只見他不慌不忙地走上“站臺(tái)”，又不緊不慢地坐了下來，一看就是個(gè)冷靜有把握的選手。左云澤計(jì)謀高深。我好幾次“命懸一線”。尤其是最后一局，眼看著我要全軍潰敗，那時(shí)候把我比作熱鍋上的螞蟻是最恰當(dāng)不過了，幸運(yùn)的是，我在規(guī)定時(shí)間的最后一秒對(duì)了點(diǎn)，才得以生還。
虛驚一場(chǎng)后，我和五子棋高手喻舒涵開始了第四輪比拼。她不愧是高手，冷靜沉穩(wěn)，以閃電般的速度將我“秒殺”，后悔當(dāng)初如此驕傲輕敵了。
我從五子棋的比拼中悟到了這樣兩個(gè)道理：其一、不斗到最后一秒絕不放棄！其二、人間處處是高手，千萬(wàn)不能掉以輕心！
我舔著第二名的獎(jiǎng)品---“冰淇淋”，心中滿是滋味……
優(yōu)秀作文 篇3
“哈哈哈！”笑聲從六（5）班里飛出，校園頓時(shí)熱鬧起來了。咦，怎么回事？原來——
今天上午第三節(jié)課，我們班正在進(jìn)行著“句子里的大世界”的游戲。老師給我們講了游戲規(guī)則后，就讓我們按規(guī)則開始寫紙條了。
開始動(dòng)筆了。教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見的情況下，同學(xué)們有的低頭奮筆直書，有的在抓耳撓腮，有的在托著下巴思考，有的則在一邊寫一邊笑，好像自己寫的會(huì)讓全班大笑。我呢，則搖著筆，晃著頭，思索著寫什么才好。我看了看同桌，又看了看稿紙，忽然，腦海中靈光一閃，寫了一行字。
終于到讀紙條的環(huán)節(jié)了。老師在每組各選了一個(gè)人，叫他們上臺(tái)去抽紙條。留給我印象最深的是謝婷。謝婷步伐優(yōu)雅地走上講臺(tái)，伸出手，輕巧地從4個(gè)盒子里分別抽出4張紙條，緩緩打開。臺(tái)下的同學(xué)都用期待而好奇的目光望著謝婷。謝婷被全班人看著，卻絲毫沒有緊張。她用平靜的語(yǔ)調(diào)讀出紙里面的內(nèi)容，“在一個(gè)狂風(fēng)暴雨，連樹都被吹得搖晃的白天，福爾摩斯和柯南，在飛機(jī)艙里，穿著厚厚棉襖，去游泳池里游泳�！痹捯魟偮�，一陣大笑聲從同學(xué)們的`口中跑出，在臺(tái)上的謝婷把紙條交給老師后，帶著盈盈笑意快步走下講臺(tái)，我真佩服她，那么好笑的內(nèi)容，竟然還可以那么淡定。瞧，同學(xué)們都還在一個(gè)勁地狂笑，好像要把一輩子的笑聲全都笑出來為止。笑聲久久回蕩在教室里、校園里……
那嘻嘻哈哈的笑聲，伴隨著風(fēng)吹過的“呼呼”聲，奏出一首多么自然和諧歡樂的樂章啊！
優(yōu)秀作文 篇4
現(xiàn)在有許多人感悟到，人在現(xiàn)實(shí)生活中與內(nèi)心的自己幾乎是兩個(gè)人，我也是如此，相信只要不是還沒有理智的小朋友，都很少有人能，做到真正的展現(xiàn)自己。即使在與朋友相處時(shí)，又有多少人能摘下這幅省會(huì)面具或者說社會(huì)嘴臉呢?
請(qǐng)問如果想魯迅一些大作，如果他們很虛偽的寫一些內(nèi)容，就像那些偽日軍在日本人面前大喊：“大日本帝國(guó)萬(wàn)歲”一樣令人憎惡，魯迅又怎么會(huì)受到那么多的榮耀，被世人所崇敬，只會(huì)遺臭萬(wàn)年吧!
目前在高中議論文中，老師教導(dǎo)，觀點(diǎn)不能中立，至少都要有一些偏向。然后我就笑了，現(xiàn)在不開放的新社會(huì)嗎，怎么寫篇文章都有限制?想寫出自己的想法還要瞻前顧后，寫出“整容”后的想法。
那為什么我們會(huì)變得虛偽呢?在朋友面前虛偽，不想把關(guān)系搞砸變僵。偽日軍失去人性，是為了留下沒有尊嚴(yán)的小命。寫“整容”作文呢，是為了得更多分上更好的大學(xué)。
回歸最初，許多東西就像圓一樣，沒有棱，沒有角。那為什么我們要去摧毀它的原型，把它弄成有棱有角的“怪物”呢!就僅僅為了那虛偽的友情，沒有尊嚴(yán)的生命，沒有思想的分?jǐn)?shù)。
不難想象，每個(gè)人應(yīng)該都厭惡一副沉重的.枷鎖來禁錮自己，都厭倦戴一副社會(huì)面具出門，都無奈地把最真實(shí)的自己蹂躪成最不起眼的“小球”，扔掉或塞到一個(gè)最不起眼的地方。
最后，我想告訴那些埋怨社會(huì)的人，如果你認(rèn)為社會(huì)太社會(huì)，那就先把自己強(qiáng)大，然后高傲的做自己。
優(yōu)秀作文 篇5
這本書反映了鄉(xiāng)村兒童的悲慘人生，書里每一個(gè)人都是主角。
里面的第一個(gè)主角是桑桑，他的父親是打獵出生，家里極其貧苦，但由于他的父親工作學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，被調(diào)到油麻地小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。桑桑便成為了油麻地小學(xué)的一員，和這里的孩子一起玩耍、上課……桑桑還成為他們班寫作文最好的學(xué)生。
第二個(gè)主角是細(xì)馬。細(xì)馬原來是江南富人家的.孩子，可是被舅舅接到油麻地小學(xué)上學(xué)，可細(xì)馬在學(xué)校由于語(yǔ)言不同無法交流，所以導(dǎo)致他不喜歡上學(xué)，舅舅和舅媽無奈只好讓他去放羊。后來舅舅因?yàn)榈貌∪ナ懒朔孔佑直缓樗疀_走了，生活十分艱難。孝順的細(xì)馬決心要讓舅媽過的好就以買羊?yàn)樯�，一年后他們的生活變得更好了…�?/p>
跟他們比起來我們過的比他們好多了，那我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，難道不是嗎？
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