給生活加點(diǎn)鮮花

　　如果問(wèn)我的孩子，媽媽最喜歡什么，他會(huì)回答，花。如果讓我選擇兩樣基礎(chǔ)生活保障之外的東西，我的選擇是——書(shū)和花。

　　書(shū)潤(rùn)澤內(nèi)心，花愉悅身心。喜歡花，喜歡花的一切，喜歡一切的花。喜歡秀球的大氣、洋桔梗的低調(diào)、雛菊的平凡、花燭的妖嬈、六出花的特別；喜歡蝴蝶蘭的靈動(dòng)、君子蘭的謙美、香水百合的馨香、嘉蘭百合的飄逸；喜歡菊花迎霜吐蕊的堅(jiān)強(qiáng)，欽佩紅梅對(duì)雪而開(kāi)的堅(jiān)毅，守候曇花夜半的剎那芳華……只覺(jué)得，無(wú)論什么花，總有它的可人之處。無(wú)論這些花是開(kāi)在枝頭，還是挺立瓶中；也不管這些花是現(xiàn)于無(wú)人駐足的路邊，還是精心養(yǎng)殖于室內(nèi)。只覺(jué)得，我的生活中不能太久沒(méi)有花，對(duì)花的喜愛(ài)的像是印刻在血液中，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到它們的召喚。

　　平常的日子里，一束花插在瓶里，一個(gè)屋子即有了光彩，這是綠植所沒(méi)有效果——綠植僅能帶上些許的生氣。更覺(jué)得，三不五時(shí)地在家里擺上一束花，就是擺上了一個(gè)美的藝術(shù)作品。希望孩子們能通過(guò)一束平凡的花去感知美麗，并以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)捕捉生活中細(xì)微而動(dòng)人的瞬間。這樣的審美能力，是我能給予孩子們最好的教養(yǎng)。

　　而在特殊的日子里，鮮花更是必不可少的點(diǎn)綴——那天上完區(qū)公開(kāi)課后抱著一束芳香四溢的花束走在回家的路上，一路踩著夕陽(yáng)的金光，快樂(lè)的像剛加冕的女王。區(qū)公開(kāi)課帶來(lái)的煎熬使得這接近兩周的時(shí)間像極了懷胎十月的漫長(zhǎng)，而上課的過(guò)程像是最終的“卸貨”，一聲“下課”帶來(lái)的輕松不亞于兩娃初來(lái)人世嘹亮的宣告所帶來(lái)的喜悅。回座位時(shí)鄰座幾位同行崇拜的眼神、無(wú)聲的鼓掌及特級(jí)教師給予的高度評(píng)價(jià)，則帶來(lái)些許自豪。全區(qū)公開(kāi)課，沒(méi)有丟學(xué)校的臉。散場(chǎng)后，在一樓遇到教研員，他剛剛跟幾位特級(jí)教師分別，見(jiàn)我，說(shuō)“課上的不錯(cuò)！”于是，在輕松、自豪之外，又平添了幾分小傲嬌。

　　邁著輕快的步伐，帶著這快樂(lè)的要飛起的心走進(jìn)花店的時(shí)候，只覺(jué)得那鮮妍芬芳的花兒更顯得千嬌百媚。我見(jiàn)花兒多嫵媚，料花兒，見(jiàn)我應(yīng)如是。這么一想，原本只想買(mǎi)一束送給自己，果斷變成續(xù)一個(gè)月的周花。賣(mài)花的小妹喜笑顏開(kāi)的為我搭配起來(lái)�！拔蚁Ｍ�是黃色調(diào)的花束。”“黃色是吧，好的！”語(yǔ)畢，已用食指和中指駕輕就熟地托起了幾枝香檳玫瑰，配上幾朵黃色、幾枝黃橙漸變的小雛菊，再配上幾枝新品——漸變色的果汁泡泡，佐以鮮艷的紅豆�？粗�她手上這一扎，正想著“美則美矣，然不夠立體、動(dòng)感”，卻見(jiàn)小妹“咔嚓咔嚓”幾剪子剪下幾枝尤加利葉，左插一枝，右擺一枝，一束花立馬有了立體美，頗有平面變幾何、二D變?nèi)鼶的效果，不禁為尤加利葉神奇的點(diǎn)綴、襯托作用而著迷。搭配好以后，小妹又用復(fù)古的英文報(bào)紙包起來(lái)。美麗又不失文藝！從她手中小心翼翼地接過(guò)來(lái)，我心想：就這樣原封不動(dòng)插進(jìn)花瓶，以保持這美麗的造型。彼時(shí)，前所未有的明白“錦上添花”的涵義。

　　國(guó)慶假期幾天不在家，回來(lái)之后擺在桌上、幾上的花兒們要么枯萎，要么憔悴萎靡，放下行李的第一件事就是把這些花花瓶瓶拿到廚房，著手整理。家婆瞟了一眼這些花，說(shuō)：“這么可怕，扔了吧！”摘黃葉，去殘花，剪根部。手上的動(dòng)作不停歇，口上應(yīng)著：“您覺(jué)得可怕，我卻覺(jué)得可愛(ài)呢�！蔽倚π�，對(duì)答如流。當(dāng)我把那束整理好的花兒插在一個(gè)大小更適合的瓶里擺上茶幾后，覺(jué)得這花雖不如楊萬(wàn)里“青瓷瓶插紫薇花”來(lái)得妖嬈，卻也覺(jué)得那一方茶幾、那一片空間，都因著這一小瓶花而顯得明媚有生氣。與美的遇見(jiàn)，來(lái)得如此不經(jīng)意。

　　我只是給生活加了點(diǎn)鮮花，鮮花卻給我的生活以豐碩的饋贈(zèng)。

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