優(yōu)秀的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　我家有一個被許多爭奇斗艷，芳香撲鼻的鮮花點綴的小花園。

　　小花園是春姑娘的佳作。

　　在萬物復(fù)蘇的春天里，鮮花們有的抽出了嫩芽新葉，一陣春風(fēng)拂過，嫩芽新葉隨風(fēng)舞動，時而發(fā)出輕微的沙沙聲；鮮花們有的長出了花骨朵，遠看，花骨朵宛如一位亭亭玉立的少女；鮮花們有的開了三片兩片花瓣，好像在高興地說：春姑娘，歡迎你來！

　　小花園是夏弟弟的.明鏡。

　　在烈日炎炎的夏天，小花園里卻顯得生機勃勃。百合花開了，它那濃濃的花香引來一群翩翩起舞的花蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，遠看，它們好像在談話，近看，又好像在游戲，晚上，小花園可熱鬧了，蟬、蛐蛐和蟈蟈要開一場演唱會呢，鮮花、微風(fēng)和昆蟲們都前來赴會。

　　小花園是秋姑娘的圖畫。

　　在橙黃橘綠的秋天里，桂花開了，特別香，桂花小小的，遠看像一個小白點，近看，又像小精靈的帽子。俗話說金桂飄香桂花的香氣便傳到了千家萬戶。

　　小花園是冬妹妹的留言。

　　寒冷的冬天使小花園冷冷清清的，葉子紛紛飄落，給小花園鋪上了一道葉子小路，當(dāng)你走過去，會發(fā)出一陣沙沙聲。

　　我常在小花園里津津有味地看，聽著小鳥嘰嘰喳喳的歌聲，給鮮花果樹們澆水，看著天邊絢麗的朝霞

　　我喜歡我的小花園，一個屬于我自己的小天地。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　期盼已久的六一兒童節(jié)終于來了。清晨，鳥兒在前面帶路，陽光在后面照射我的背。我穿著漂亮的衣服準備去學(xué)校。

　　還沒有走到學(xué)校，歡快的音樂就傳到了耳邊。學(xué)校大門口掛滿了色彩絢麗的橫幅，樹上掛滿了彩帶，卡通動物人偶和親愛的老師站在學(xué)校門口等待我們的到來。學(xué)校里歡聲笑語，熱鬧極了！今天是星期四，是有趣的六一兒童節(jié)活動。今天一天的活動安排的滿滿當(dāng)當(dāng)。上午售賣圖書文集，下午參加游戲通關(guān)。下午的游戲活動很多，有貼鼻子、猜字謎、筷子夾乒乓球等游戲。

　　我最喜歡的六一兒童節(jié)活動就是貼鼻子，我一共貼了兩次，第一次我在原地轉(zhuǎn)了十圈，頭都要轉(zhuǎn)昏了，可想而知貼鼻子那就很難了。我戴著眼罩，晃晃悠悠的摸索著前進，砰，先貼上去再說，我剛準備接下眼罩，就聽見大家的笑聲，還以為自己貼得不錯，摘掉眼罩，哎，貼到了眼睛上了。原來如此，剛才大家是在笑我貼錯了位置呀！

　　學(xué)校的.每個角落里都是歡笑聲，嬉鬧聲。這就是我的童年，美好的童年，有趣的六一，豐富多彩，明年六一兒童節(jié)會更精彩，更有趣。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　一直以來，我就堅定不移地認為，閱讀能幫助我和學(xué)生愛上語文，全面提高語文素養(yǎng)。

　　自三年級接手現(xiàn)在的152班，兩年多來，我一心一意帶領(lǐng)全班同學(xué)廣泛閱讀。過去的時間里，我們曾倡議每個星期閱讀一本好書；我們曾在放學(xué)后堅持閱讀二十分鐘才回家；我們曾每天進行好書推薦；我們曾多次共讀一本好書；我們曾為書中一個人物爭論不休……

　　決定參加百班千人共讀活動，我是想在導(dǎo)師帶領(lǐng)下突破自己，希望在共讀活動中獲得成長。結(jié)果，如愿以償。

　　為了讀好《夜鶯林的秘密》，我在學(xué)生閱讀之前就認真閱讀了這本書，心中有了一定的感悟和思索。聽過導(dǎo)師的課之后，我心中的很多困惑不復(fù)存在。同時，很多若明若暗的地方變得清晰。

　　夜鶯林里的秘密到底是什么？導(dǎo)讀之前，我覺得這個秘密就是莫莎，僅此而已。導(dǎo)讀之后，我知道，很多的小秘密都可以是夜鶯林的秘密不可缺少的一部分。而這，正好可以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。他們的好奇心一旦被激發(fā)，整本書閱讀就會具有神奇的吸引力。正是這一點，讓我們的閱讀在新奇和興奮中展開，很快就閱讀完畢。

　　整個閱讀過程中，我們做了很多事情。既有字詞句等方面的知識性摘抄又有故事情節(jié)方面精彩內(nèi)容的分享，還針對書中的人物進行了全面而詳細的分析，談到了自己喜歡的人物及理由等。同時，為了讓這本書的閱讀能發(fā)揮出更大的作用，我們還特意對親子閱讀做了要求和匯報。一部分家長讀過《夜鶯林的秘密》之后，分享了他們的閱讀感悟。而家長的以身示范，帶動孩子更好地閱讀，在閱讀中思考。

　　本期共讀活動的開展遇到了一定困難，落實共讀任務(wù)有一定難度。恰逢期末考試在即，老師、學(xué)生和家長都沒有整塊整塊的時間好好研讀《夜鶯林的秘密》。我最后的做法就是利用好零零碎碎的'時間引導(dǎo)孩子搶時間閱讀這本書。

　　第一遍閱讀，我們的時間比較寬裕，加之學(xué)生被書本本身吸引，讀得很快。后來，我就利用閑碎時間和學(xué)生交流閱讀感悟，引導(dǎo)他們就某一方面深入閱讀。比如，下雨的課間操時間，我們就可以就書中的某個人物談?wù)効捶�；午餐后的時間，我們就可以討論莫莎為什么會幫助亨麗埃塔；就是放學(xué)前的幾分鐘，我也會就書中的內(nèi)容提幾個閱讀建議，鼓勵學(xué)生回家一有時間就去閱讀，讀出新的東西。如此等等，雖然期末時間緊張，我們還是對整本書進行了詳細的解讀。

　　最后，我們終于從寶貴的復(fù)習(xí)時間里抽出一整節(jié)課對整本書進行閱讀分享。添加小標題、評價人物、分享精彩片段等，學(xué)生一個一個爭先恐后地上講臺展示。四十分鐘一眨眼就過去了，大家意猶未盡。

　　參加這次百班千人的共讀活動，我最大的感受就是：書有很多種讀法，其中總有幾種適合自己。找到最適合的讀書方法，我們就可以好好閱讀。而讀書可以收獲很多，最大的收獲就是成長自己。

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