優(yōu)秀的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
我常常坐在窗前，看著一道閃電引領(lǐng)無數(shù)雨滴落入地面，在雨滴結(jié)束了它從萬米高空到地面的旅程，我似乎聽到了它若有若無的呼吸。
和它的兄弟雪花一樣，沒有兩滴雨滴是完全相同的，它們或許夾雜在傾盆大雨中沖向地面，或許在沾衣欲濕的杏花雨中為人們的生活增加詩意。這些因蒸騰等因素而在積雨中聚集，最后落入人間的雨滴讓春天的植物茁壯生長，讓夏天的高溫得以緩解，讓秋天的瓜果豐收滿倉。每當(dāng)我寂寞而茫然，痛苦且煎熬的時(shí)候，天總是會恰到好處地飄來一朵巫云，然后是第二朵，第三朵緊接著，雨滴也落下來了，落在池塘里，激起一片一片的漣漪，有幾滴落在我們的窗臺上，像是有意要讓我來欣賞它們這些上天給予的禮物。雨滴和我家水管里那些一拉開水龍頭就傾泄而出的自來水不同，它是在廣闊的天空中走了一遭，落到這大地上來的`，它是一滴自然而滄桑、清醒而沉著的水。在一次雨中聽雨滴的呼吸，是在從這一滴雨水中，欣賞它落下時(shí)所見到的景色，是在感受整個(gè)大自然的美好。
面對著雨滴發(fā)呆，讓心聽見雨滴的呼吸，沉淪在大自然的美好中，何嘗不是一種幸福！
優(yōu)秀的作文 篇2
星期五，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——留住秋天。我想：秋天最有特性的便是樹葉了，美麗的葉貼畫不就是最好的秋天的象征了嗎？
星期六，我和外婆一起去撿樹葉。公園里、樹下、路邊處處都有樹葉的.身影。我看著那五顏六色的樹葉，根本不知從何下手，便挑了幾十片形狀各異的樹葉�；氐郊�，我皺了皺眉頭，“樹葉上都是灰，干脆洗一下吧！”說干就干，我把樹葉都一一清洗了一遍，放在陽臺上曬干。
星期日，我把曬干的樹葉拿了回來找出工具小幫手——紙、剪刀、膠水、水彩筆。貼什么呢？我陷入了沉思。突然，腦海中冒出了一條條小魚，對啦！就是它！我找來了一片偏扁的金黃色樹葉，在它橢圓形的頭上拿水彩筆點(diǎn)上了一個(gè)小黑點(diǎn)，再拿紅色的水彩筆畫上了一片片魚鱗。接著，我找出了膠水，把小魚的身子粘在白紙上。就剩尾巴了！我記得我挑了一片綠楓葉的，我在眾多樹葉尋找著。找到了，我把楓葉剪下兩片當(dāng)魚尾巴貼在紙上。唔！一條魚太單調(diào)了，我照著第一條魚的樣子做了許多條魚和一些海草。
我欣賞著我的作品，覺得這些魚兒躍然紙上。付出心思做的畫能不好嗎？
看了這些，你會想要一起來做葉貼畫嗎？心動不如行動，讓我們行動起來吧！
優(yōu)秀的作文 篇3
雖然溫度有點(diǎn)低，但那一刻，我的世界春暖花開。
——題記
現(xiàn)在，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，溫度早已低于20攝氏度。我凍得一個(gè)接一個(gè)的打噴嚏。窗外呼呼的風(fēng)聲讓人毛發(fā)悚然，而我卻保持著一動不動，好讓熱量少流失一點(diǎn)。由于只顧裹著衣服，我完全沒有聽老師在講些什么，只是覺得時(shí)間過得太慢了。終于，放學(xué)的鈴聲響了，我第一個(gè)沖出教室。剛出門，風(fēng)就給了我一個(gè)擁抱，蒙蒙細(xì)雨也將我包裹了。那時(shí)，我完全凍蒙了。忽然，后面的'同學(xué)推了我一下，我才反應(yīng)過來，把衣服裹緊一些，向著學(xué)校食堂走去。
這時(shí)的食堂，已經(jīng)被老師和同學(xué)們圍得水泄不通。我擠了過去，買了一碗面，座位被占滿了，我只好站著�？烧l知窗口的玻璃縫還是讓風(fēng)刮了進(jìn)來。于是，我便找了個(gè)沒有風(fēng)的角落，這才安靜下來。吃著暖暖的面條，胃才感覺舒服多了。吃完飯后，因?yàn)橐路挥炅軡窳�，風(fēng)一吹，全身上下涼颼颼的。我只好在食堂里等著，等外面風(fēng)小的時(shí)候，我再出去�？赏饷娴娘L(fēng)卻沒有停下的意思。這時(shí)候，一個(gè)熟悉的背影走進(jìn)了食堂，是爸爸，我忙跑了過去，爸爸手里提著大包小包給我送來了羽絨服，還有手套。穿著衣服，我不禁流下了淚水。那一刻，我突然沒有那么冷了。看著爸爸離去的背影，我感到了一陣心酸，淚水涌了出來。
那一刻，雖然寒風(fēng)環(huán)繞在我的周圍，但我的世界春暖花開。
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