實用的優(yōu)秀的作文匯編[3篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　時間如白駒過隙，握在手中的沙始終會流去。忽然一回頭，發(fā)現(xiàn)六年的小學生活就這么匆匆去了。忘不了同學間為“對方”兩肋插刀的真情，忘不了課堂上的歡聲笑語，忘不了課間的打鬧嬉笑，還忘不了我們班的“怪老大”。

　　其實“怪老大”就是我們班的科學老師，他很幽默，總是在無形中帶給我們歡樂。老大是在五年級接手我們班的科學課的。第一次上課，就感覺到他很隨和，很親切。他的教學方法也非常獨特，總是與生活相結合，每一次都帶給我們不一樣的驚喜。有一次上課，更是驚奇。老師正在講杠桿原理，課本上有堅果夾的圖片，我們還認不出來。這時候，“混世魔王”——老趙就發(fā)話了：“老大，這是設么啊？長得奇形怪狀的�！崩蠋熉犃�，耐性的說道：“這是夾核桃的，叫堅果夾�！薄澳抢洗竽愠赃^核桃嗎？”不知道誰又來了一句白的冒泡的話。于是就有了下面一系列的`對話：

　　老師：“你說呢？”

　　學生：“有吧？”

　　老師：“你老師我還沒out到那個地步。”

　　學生：“那你覺得哪的核桃好吃？”

　　你們是不是認為我們的老大聽了那么多廢話，該生氣了？說實話，我也覺得是這樣的，有那個老師會領這同學繼續(xù)這個無聊的話題呢？那不是帶頭開小差嗎？事實上是NO�。�！老師不僅沒有生氣還認真的思考起了這個問題，津津有味地介紹了一大堆，比如說哪兒的核桃好吃，哪兒的核桃有營養(yǎng)，哪的核桃比較苦等等等……班上的同學一聽——樂了！都不知不覺的融到老師的思想里，話語里，開始一句一句的搭了起來。冷清的教室，活躍了。我旁邊打瞌睡的同學看著這樣熱鬧的場景，頓時懵了：“這是怎……怎么回事？”不知道他是不是真的嚇到了，還是和我們一樣被感染了，接下來的時間他都精神倍兒棒地豎起耳朵聽著。老大還講了一件他朋友的事。話說老大朋友從xx地方回來帶了一大袋的核桃，因為沒有堅果夾，所以用……你們猜猜看是用什么代替的？錘子？剪刀？NO！NO！NO！我們但是也想不到他竟然是用“門”代替的�。�！天�。克�是怎么做到的？（老師也是這么問我們的）于是又一次投入了激烈的“唇舌戰(zhàn)”中。有人說：“是在門上撞開的吧？”老師搖了搖頭。又有人說了：“扔在門上的嗎？”老師又搖了搖頭。“混世魔王”突然說：“我知道，我知道！是用門夾的�。�！”老師有些贊許地說到：“小趙子挺聰明的嘛！這都知道��？”老趙撓了撓頭，笑嘻嘻的說：“因為我也這么做過，結果門被我夾壞了，我媽回來狠狠的打了我一頓。”全班哄堂大笑，老大也不例外。之后，他又講了為什么可以用門代替，并且以教室里的門為題問了我們好多，一節(jié)課下來，就連我旁邊的“瞌睡蟲”也收獲滿滿。下課后，他還說老大上課跟玩兒似的，可真有趣。還信誓旦旦地說，他已經喜歡上科學了，ant科學老師。

　　老師上課不僅有新意，平時還很和藹。那次，我有幸被選去xx中學進行科學比賽，頭回進實驗室就闖了禍。一個燒杯在我的不小心下，魂歸西天了……同學們你瞪我，我瞪你。心想：我怎么這么倒霉呀！這下肯定得挨老大批了。把“反罪現(xiàn)場”清理好后，懷著一顆忐忑的心，進了老師的辦公室�！袄蠋�，我……”“我什么？支支吾吾的�！蹦_一蹬，心一狠，死就死吧！“我不小心打碎了一個燒杯……”老師沒有抬頭，發(fā)出了一聲“哦”。我還緊閉雙眼，讓暴風雨來的更猛烈些吧！“什……什么？哦？”我還沒反應過來，愣愣地盯著老師。老師也很疑惑：“則么了？還有事嗎？”“哦，沒……沒……”老師見我這個樣子，又說了：“記得清理，知道莫？”“恩恩，已經完成任務！”“那沒事的話，去看看科學書吧！”“是，老大，你太偉大了！”我突然冒出這一句話，之后高興的飛出辦公室。心里對老師的印象又深了幾分，不！是很多，很多！

　　現(xiàn)在，要離開母校，同學，老師了，心中千分萬分不舍�！肮掷洗蟆�，等您的學生長大了，您會認得我們嗎？不為離散而悲苦，只為相逢而欣喜。總有一天，我們會再次站在您面前，您永遠都是我們的老師，老大。

　　向我們班的“怪老大”致敬！

優(yōu)秀的作文 篇2

　　12月16日這天，可真是讓高興又傷心的一天。因為，在這一天的早上，我們年段進行了拔和比賽。 第三節(jié)課，老師帶領我們走到前操場，只見一條像巨蟒的大繩放在操場的中間。大繩的中間系著一條紅布巾，紅布巾放在一條綠線上。操場的正前方是全校入百多名的學生在觀看，當時我的.心情是既緊張又興奮。 比賽開始了，體育老師一聲清脆的口哨聲響，同學們腳用力抵住地，雙手緊握繩子，拼命往后拉。剛開始的時候，是我們班占得優(yōu)勢，可過了沒多久，五（3）班已慢慢將繩子拉向他們那里，就在這時，我們班開始大聲呼喊：“五（2）班加油五（2）班加油……”叫喊聲如雷貫耳。

　　看，我們班的參賽選手個個都不放棄，一個個都死死地攥緊繩子，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅，咬緊牙根，可終究功虧一簣，讓五（3）班取得了勝利。第二場交換位置，我班還是輸給了五（3）班。 接著是第三場，我班的對手是五（1）班，這是最后一次反敗為勝的機會。只聽裁判一聲哨響，比賽開始了，我們全班同學更是激動萬分，使盡全身力氣大聲呼喊：“加油，不可以輸，加油……”只見蔡勇捷臉脹得通紅，咬緊牙根，眼睛一直盯著繩子上的紅布，好象說：“我一要把繩子拉到我這邊來�！笨墒�，我們班又輸了，，同學像泄了氣的皮球，有的氣得直捶腦袋，有的氣得直跺腳，有的氣得用手直打地板。是，五（1）班的大胖子比較多他們占了絕對的優(yōu)勢。不一會兒， 只見勝利的一方，高興得歡呼雀躍，那得意勁甭提了。

　　比賽過后，班上的幾位女生（包括我）都傷心的哭了，為什么我們班選手這么差勁，老是得不到決賽權呢？為什么我們會輸？后來老師總結了輸的原因，是選手力量用得不恰當，沒有齊心協(xié)力，讓對手有機可乘。但是，通過這次有意義的比賽后，卻讓我們班懂得了——團結就是力量，是勝利的前提。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　我的爺爺今年七十歲了，可是身體還很壯，一點也不像年邁的老人，真是老當益壯。爺爺現(xiàn)在還在種田，所以我家所吃的每一粒米全是爺爺自己辛辛苦苦耕種得來的。我去過爺爺的田，它位于一條小路旁，所以爺爺要運送肥料和農藥，都非常方便。對面又是一條大水溝，不怕沒水，而且排水便利，旁邊又有好幾間有人住的屋子，爺爺跟他們都很熟，他們常常招呼爺爺進去喝茶。

　　我爺爺還在山上種鳳梨、龍眼、荔枝，每年到了夏天，我和弟弟總希望能上山大吃一頓。聽說今年的荔枝長的很好，一定可以豐收，我聽了口水都快流出來了，真希望荔枝快快成熟。

　　爺爺很疼我們，有時候會給我們一些零用錢當小費，或讓我們去買東西吃，爺爺真好。爺爺對于稻子非常關心，記得有一次風刮得大，雨也下得大，爺爺在半夜冒著風雨，跑到田里去，生怕水漲了出來，農作物會受害。還有一次，因為太久沒下雨，爺爺從下午七點多便去田里顧田水，生怕別人把水引到別處去，稻子沒有水會枯死。一直守到半夜兩點多才回來，爺爺還真細心哪！

　　奶奶也常常和爺爺一起到山里去載木柴回來，因為我家是用木柴燒洗澡水的，有熱水器太費煤氣了。我奶奶也有六十幾歲了，還常常到工廠工作。她煮的飯菜也是一流的。奶奶很像個大時鐘，每天六點多起床，總是先把爸爸叔叔叫起來上班，再叫媽媽煮飯，最后才叫我們四姐弟和爺爺起床。如果叫了一次還有人不起床，奶奶也懶的再去叫他們了。

　　我最敬愛爺爺和奶奶，希望他們永遠健康快樂。

　　點評

　　1. 寫人物最簡單，但是也最困難，一般人介紹自己身邊很熟悉的'人物，常常用一些很概念化的形容詞，本文作者卻很聰明，很細心的掌握爺爺的特色，把爺爺種田、運肥料的情形具體 地寫出來，讓人可以感覺到爺爺是一位很敬業(yè)的老農夫。

　　2. 奶奶的部分寫得較少，從材料的分配來看，不太平均，但是那句如果叫了一次還有人不起床，也奶奶也懶得再去叫他們令人想笑。作者把一對樸實無華的老夫婦描寫得很鮮活 。

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