優(yōu)秀的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　大千世界，感動無處不在，猩猩用奶瓶喂小白老虎，兇狠的老鷹竟如此慈愛地喂小鷹，鴨子的翅膀下護(hù)著幾只小鴨子……動物之間也是有感情的，對于感情麻木的現(xiàn)代，它們甚至比人類的感情還高。

　　我家里有個長一米的圓柱形魚缸，里面住著十多位魚“居民”，這個小區(qū)里有著許多美麗的'螺殼。

　　有一天，一條調(diào)皮的“紅頭金剛”鉆進(jìn)了螺殼里。螺殼里有許多彎，一不小心就會變成“絞架”，這條魚顯然非常痛苦，魚尾不停地擺動著，時斷時續(xù)。就在這時，感動的一幕出現(xiàn)了，一條紅鯉魚發(fā)現(xiàn)了這個同伴，奮不顧身地鉆進(jìn)螺殼，不一會兒，魚尾擺動地厲害了，周圍濺起了不少水花，魚緩慢地移動，露出了魚胸、魚頭——嘿！原來是那條鯉魚用尾巴把魚一點點掃出來！我看在了眼里，心里感動極了！

　　剛鉆出來的魚，似乎受了傷，左半邊身體似乎不能動了，只能靠尾巴擺動和頭部擺動來移動，活像瘸子一樣，深一腳淺一腳地走。它身體向右傾倒，嚴(yán)重到有時還翻過身，來肚皮朝上，顯然要不行了。唉，魚們又要少一個同伴了。我投下了魚食，它也吃不到，只能望洋興嘆。我真想用小棒子把它趕到魚食的地方。就在小魚要再次翻倒的時候，一條很能吃的“大泡眼”忽然把頭伸到他得尾巴里，使勁把它頂起來，把它頂?shù)紧~食那兒，但“紅頭金剛”再也不能翻過身來——它已經(jīng)死了，“大泡眼”突然吐了幾串泡泡，其它魚紛紛游過來，圍在死魚旁邊，盼望它能吃幾口。魚兒越來越多，不亞于陪葬的人了。它們有的頂死魚肚子，有的頂著死魚尾巴，更有甚者用尾巴輕輕拂了拂，我無聲地把死魚撈起來，把它葬在樓下的土地里，但水缸上的魚時時不肯散去……

　　通過這事，我體會到動物之間的感情了，我非常感動。世上萬物，誰不為此感動？

優(yōu)秀的作文 篇2

　　在我們教室窗外，有一棵高大筆直的水杉，觀察。它的樹枝上已冒出了青翠欲滴的嫩芽。不過，這可不是一般的水杉，因為有幾只小鳥在它那剛抽出嫩芽的枝頭上蓋了一個窩，所以讓這棵原本平凡的水杉變得“不平凡”了。

　　這幾只鳥兒的樣子也是挺有趣的�；一业挠鹈�，大大的眼睛，加上一張尖尖的嘴巴。幾只鳥兒的活動更是讓你想不到。它們一會兒跳到這兒，一會兒跳到那兒。眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，好像在隨時觀察情況。有時，這些鳥兒還圍著樹，用輕快有力的`翅膀飛了一圈又一圈；有時，這些鳥兒在樹枝間悠閑地“散步”，好似在尋找吃的東西；還有的時候，鳥兒們飛到地上，大概是在歡迎同學(xué)們的到來吧？告訴你們一個關(guān)于這幾只鳥活動的秘密。這幾只鳥開心的時候，還會“站”在樹枝上，眼睛宛若在“望”著我們教室里的一舉一動呢！幾只大鳥給孩子喂食時真會讓人會心一笑。大鳥一找到食物，就如風(fēng)似電地沖回“家”，用“嘴”把食物喂給小鳥。小鳥嘛！好像一個個都餓了幾天幾夜似的。一看到大鳥回來，就張開小嘴，好像再說：“媽媽！我餓了！”“媽媽！給我點吃的吧！”看到孩子們這樣，鳥媽媽好像在告訴小鳥們：“別急別急。我會每只都喂一點食物的！不要急啊！總會給你吃東西的�。　贝蟾攀切▲B太多，所以鳥媽媽來來回回飛了好幾次 。我真擔(dān)心鳥媽媽會不會太累�！皣\嘟嘟嘟，嘰嘟嘟嘟！”哦！差點忘了向你們介紹它的叫聲了，它的叫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，可好聽了！

　　窗外的這些鳥兒，真是太有趣，太可愛了！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　聽說，猶太人之所以那么聰明能賺錢，是因為小時候，猶太父母便會在書的表面涂上一層蜂蜜，當(dāng)猶太孩子找到書的時候就會忍不住的舔食，在舔食的過程中就吸收了知識，品嘗到了書的“味道”。

　　想象中，書的味道是枯燥乏味的，是那一行行一列列規(guī)范清晰的黑體字混于一起的大雜燴，難以下咽。

　　后來我明白了，書的“味道”是多種多樣的。

　　在我小學(xué)的時候，我第一次品嘗到了書的“味道”：“《三國演義》”——它是如一碗紅曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈的。我在其中品味到了為蜀漢事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已、多智近妖的諸葛亮；品味到了有狼顧之相、圖謀曹魏、陰險狡詐的司馬懿；還品味到了瀟灑俊逸、意氣風(fēng)發(fā)的江東美周郎……在這里，書的“味道”是慷慨激昂的。

　　在初中，我又品嘗到了書的另一種味道：“《紅樓夢》”——它是如黃昏的雨，落得這樣憂愁，那千萬只柔柔的纖指撫弄著一束看不見的`弦索，輕挑慢捻，觸著總是一片凄涼悲愴。我在其中品味到了寶玉的癡情、黛玉的心碎、“榮”“寧”二府的興衰……在這里，書的味道是哀轉(zhuǎn)心傷的。

　　進(jìn)入高中，在早晨，我睜開睡眼朦朧的雙眼，風(fēng)從細(xì)小的窗口擠入，將滿腔怒火宣泄在書桌的書上，書頁一頁一頁的翻過。我眼球倒映著的，是混含著墨香的書卷氣，一層一層升起，在陽光的烤炙中鑿出一條香味的河，如白色的大桶牛奶里加上那么一點子蜜，靜靜地飄在空氣中。隨著風(fēng)兒流過我的眼睛，隨風(fēng)飄過的還有它……書的味道；像玫瑰花香掘成的河川，強(qiáng)烈而震人，使我愈來愈沉醉其中了。在我的心里，書的味道是清香的，令人迷醉的。

　　風(fēng)兒輕輕地托起書香，但書香卻像頑皮的孩子又像激揚(yáng)的樂符，四處飄散。漸漸地，漸漸地，當(dāng)?shù)谝豢|書香從窗隙間探頭，驚喜地望向窗外美麗的世界，這屋子卻是再也不能束縛住他們了——美麗的世界已經(jīng)向他們張開了懷抱——就如同書的味道向我張開了懷抱。我的心不再受束縛，我如饑似渴了——品味著書的味道。

　　半天，黃光輝灑，粲然，如焚，映著窗外的草地，映著飄出的書的味道。

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