優(yōu)秀的作文400字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文400字4篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　上小學(xué)以來，我和5個(gè)同學(xué)坐過同桌，而且都是男孩子，其中，相處時(shí)間最長、關(guān)系最好、印象最深的就是小坤。

　　他在班里屬于中等個(gè)頭，略微顯胖，腦袋圓圓的，眼睛細(xì)細(xì)的、嘴巴嘟嘟的、鼻梁挺挺的，走路就像一陣風(fēng)。他的性格可能是復(fù)合型的，有的時(shí)候沉默寡言，你怎么逗他，他都是一副悶悶不樂的樣子，有的時(shí)候開朗活潑，能用100種方法讓別人和他玩。

　　他的各科成績都很好，特別是語文和英語，一直在班里保持前列。每次他的作文都寫得很好，感覺一篇比一篇好，一刻不停的`在進(jìn)步。

　　他也很細(xì)心大方，每次我忘了帶文具，都能主動提出來借給我，有時(shí)候我忘了還，也從不計(jì)較。

　　他有時(shí)候也貪玩。有一次自習(xí)課，我們的作業(yè)都做完了，感覺很無聊，他就把彈珠拿出來叫我一起玩，我們正玩的起勁的時(shí)候，突然瞅見一個(gè)黑影向我們這邊快速走過來，嚇得我倆迅速收好彈珠，一動不敢動，等著嚴(yán)厲的批評，結(jié)果班干部從我們身邊走了過去，我倆在座位上半天才緩過勁兒來。不過，下課后才知道，原來是后邊的同學(xué)舉手，問問題，讓我們虛驚一場，但以后再也不敢上課玩了。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　昨天我在單位看見了這樣一位母親，說實(shí)話，我都不想承認(rèn)她是以為母親，母親一詞給人的感覺是偉大的，可那位母親呢，唉。

　　昨天上午，一位12歲左右的小男孩來到我們科室驗(yàn)血，我接過化驗(yàn)單看還沒交費(fèi)，就請他先去交費(fèi)，他說他身上沒有錢，要等他媽媽來了才能給，我就先給他化驗(yàn)了，一會他媽媽來了，把我嚇了一跳，因?yàn)槲覜]有見到他的母親問他的病情，而是罵他，說他怎么又來醫(yī)院了，是錢多了沒花處還是怎么的，既然知道是什么病還來看什么醫(yī)什么。

　　一些很難聽的話語．男孩檢查出來是結(jié)石，痛得直哭，那位母親還邊罵邊拉他回去，說沒錢給他拿藥．男孩拉住媽媽從自己口袋里掏出兩元錢對她說“媽媽，我這還有點(diǎn)錢，你給我拿點(diǎn)藥嘛，我真的.很痛”

　　這是我第一次見到這樣的母親，和他比我覺得自己幸福很多，我的媽媽從小都對我很好，特別是在我生病的時(shí)候，從來都是噓寒問暖，更別提罵我了．我從來沒說過我愛媽媽，今天我得說 “媽媽，我愛你，您辛苦了”。

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　說起風(fēng)景這個(gè)詞語，大家可能就會聯(lián)想到大自然中一切美好地景物。但我今天要說的卻是那種不一樣地、美的“風(fēng)景”。

　　上學(xué)路上或放學(xué)途中，我總會看到有人上下公交車。還有我乘坐公交車時(shí)的情形，上下車不推不擠，井然有序，先下再上。我總有一種說不出的愉快感，這難道不是最美的“風(fēng)景”嗎？

　　在公交車上，偶爾也會看到某人踩了或撞了某人一下，撞的人或踩的.人，會連忙說一聲“對不起”，另一個(gè)人也會微笑著說“沒事”。上來一位老人或一位抱著孩子的母親，旁邊有座的人會毫不猶豫的起身讓座。這讓有時(shí)還在猶豫的我覺得自愧不如。這難道不是一種最美的“風(fēng)景”嗎？

　　出去春游的學(xué)生們都會隨身攜帶一個(gè)垃圾袋，絕不會把垃圾亂丟亂扔。更會在老師規(guī)定的地方玩耍。暫時(shí)丟開功課，沐浴著陽光，在田間追逐、游戲，與大自然親密接觸。做游戲時(shí)，孩子們互幫互助，有說有笑。那種畫面難道不是一種最美的“風(fēng)景”嗎？

　　一道靚麗的“風(fēng)景線”就是這樣，井然有序、寬厚待人、互幫互助。

　　在我們平常的生活中，最美的“風(fēng)景”其實(shí)無處不在。有良好的道德品質(zhì)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在待人處事中多一分寬厚，就會多一分的和諧。

　　不管你身在何方，只要你記得平日里多一份擔(dān)待，多一分忍耐，多一分禮貌。你就是最美的“風(fēng)景”，就是一道最靚麗的“風(fēng)景線”。

優(yōu)秀的作文400字 篇4

　　“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來上課。

　　老師一進(jìn)門，就對我們講起來了："這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓小燈泡亮起來。"老師一邊說，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來。"對了"。老師又說，有一個(gè)小問題，就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候，千萬不要把兩根導(dǎo)線連在一起，要不然會短路的。"

　　老師先讓我們在四人小組里嘗試一下，成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長都沒辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的'思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來，我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周圍的同學(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們怎么做，不一會兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學(xué)們都驚呆了。

　　下課了，老師也說："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國家做出許多貢獻(xiàn)。

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