優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
“孩兒枕”是瓷枕的一種樣式，以定窯、景德鎮(zhèn)窯燒制的最為精美。
宋代盛行孩兒枕，定窯白瓷、景德鎮(zhèn)青白瓷都有孩兒枕傳世，但姿態(tài)各異。景德鎮(zhèn)及耀州窯系孩兒枕的孩兒均作側(cè)臥姿態(tài)，手持一荷葉，以荷葉為枕面，定窯孩兒枕作伏臥狀，以孩兒背作枕面，孩兒雙目炯炯有神，頭部兩側(cè)有兩綹孩兒髯，身穿絲織長袍，團花依稀可辨，下承以長圓形床榻，榻邊飾以浮雕紋飾。孩兒雕工極佳，十分珍貴。
在民間流傳著一個關(guān)于定窯孩兒枕的傳奇故事。
北宋時期，定窯已成規(guī)模。有一對夫妻，同為燒窯能手，雖然結(jié)婚10余年，生活幸福美滿，但眼看兩人都已近而立之年，卻無子嗣。
在中國古代，民間流行一種習(xí)俗叫“栓(拴)娃娃”，也叫“抱娃娃”。是說婚后不孕的婦女到當(dāng)?shù)氐奶旌髮m，拜求送子娘娘賜子，然后用紅線拴上一個泥娃娃，抱回家，再供奉起來，就能順利懷孕。于是，他們夫妻二人就請了一個泥娃娃。
但一年的時間過去了，夫妻二人仍然沒有得子，妻子日日為此傷心，丈夫則一氣之下將泥娃娃摔了個粉碎。但這一摔卻將妻子的心摔了個粉碎，她覺得自己再也沒有懷孕生孩子的可能，在哭泣中蒙眬地進入夢鄉(xiāng)。睡夢中，她仿佛看見了一個小娃娃在草地上歡笑著奔跑，口中還不停的叫著娘。跑累了，小娃娃頭倚靠在胳膊上，笑盈盈地躺在了地上。
一覺醒來，她的心情好了許多，睡夢中孩子的笑臉也一直留在了她的心里。思來想去，她畫了一個樣子，挑了一塊上好的坯土，描摹出了一個小孩樣的瓷枕頭。丈夫見妻子如此這般，就將妻子所描繪的枕頭精心燒制。這只孩兒枕，精巧秀麗、栩栩如生，特別惹人喜愛，妻子枕著它睡覺，仿佛便能在睡夢中見到自己朝思暮想的娃娃。沒想到過了半年，竟然懷孕了。
夫妻二人喜出望外，認(rèn)為孩兒枕起到了天后宮泥娃娃的作用。依照民間習(xí)俗，請回泥娃娃的婦女成功懷孕后，每餐要給泥娃娃安排碗筷，逢年過節(jié)還要擺上水果糕點，換上“百家衣”。于是，家里的孩兒枕便也有了同樣的待遇。后來，他們的孩子順利出生，孩兒枕就成了孩子的大哥，還要按照民間的習(xí)俗，叫這瓷枕為“娃娃大哥”。
宋代詞人李清照在《醉花陰》一詞中還有贊頌瓷枕的詞句:“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸，佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。”據(jù)說，乾隆皇帝就非常鐘愛孩兒枕，有一次得到了一件孩兒枕后，詩興大發(fā)，提了一首詩:“瓷枕通靈氣，全勝玳與珊。眠云渾不覺，夢蝶更應(yīng)安�！�
市民收集十幾萬塊定窯老瓷片
馬聯(lián)合在博物館內(nèi)整理他收集的定窯瓷片
保定定州市刀槍街上的“定窯標(biāo)本博物館”內(nèi)，馬聯(lián)合小心翼翼地整理著面前幾塊白色瓷片，試圖把它們拼接起來。花費十年時間，投入全部積蓄，馬聯(lián)合用收集來的十幾萬塊古老定窯瓷片，建起了這座免費向公眾開放的“定窯標(biāo)本博物館”。
有些絕無僅有 專家贊嘆不已
今年44歲的馬聯(lián)合是定州市人，他從小癡迷家鄉(xiāng)的定瓷文化。20xx年，他開始全身心地收集定窯瓷片。除了在建筑工地、土料場四處撿拾，馬聯(lián)合見到有價值的定窯瓷片，都會毫不猶豫地買下。家里多年積蓄被他一點點換成了瓷片。十年來，馬聯(lián)合撿拾和購買的定窯瓷片已達十幾萬塊，其中有些精品，讓專家看過后都連呼開眼。
一個用多塊瓷片拼起來的白瓷小碗，是馬聯(lián)合最得意的收獲之一�！皩＜艺f最晚是南宋時期的，采用覆燒工藝燒造，最薄的地方和雞蛋殼差不多。真正體現(xiàn)出‘定瓷薄如紙、聲如磬’的贊譽，堪稱那個時代定瓷的標(biāo)本�！�
另一件是一塊只有巴掌大小，但有著十分罕見且精美牡丹紋的定窯瓷片，是馬聯(lián)合在一渣土堆放場發(fā)現(xiàn)的。中國陶瓷藝術(shù)大師、中華民族藝術(shù)珍品評審鑒定專家委員會專家委員陳文增，斷定它是北宋時期——人物瓷枕的一部分，采用印花和剔花兩種工藝制作。不僅其花紋樣式相當(dāng)罕見，且看上去立體感很強，用手摸卻光滑如鏡。即使在科技發(fā)達的今天，仍然無法仿制出如此精美的瓷器來，是迄今為止見到的最美瓷片，極具研究價值。
建公益博物館 公眾免費參觀
馬聯(lián)合收集的瓷片，經(jīng)考證從唐晚期到金元都有，釉色、紋飾、技法的種類也很全面，很多人慕名前來鑒賞。看著家中十幾萬片定窯標(biāo)本，和每日來來往往的觀摩者，馬聯(lián)合產(chǎn)生了開辦一家公益性質(zhì)定窯標(biāo)本博物館的想法。今年春節(jié)過后，馬聯(lián)合瞞著妻子轉(zhuǎn)讓了家里一處房產(chǎn)，又在刀槍街上租下一處房子，一番緊張籌備后，“定窯標(biāo)本博物館”就這樣靜悄悄開張了，免費向公眾開放。
陳文增、藺占獻、和煥等三位國家級定瓷大師獲此消息，攜弟子十?dāng)?shù)人前往參觀，認(rèn)為該館中很多定窯標(biāo)本非常珍貴，有的還是絕無僅有的。了解到博物館運轉(zhuǎn)資金緊張后，陳文增當(dāng)場贊助2萬元。
定州市文廣新局副局長楊建民認(rèn)為，馬聯(lián)合收集定窯瓷片并公益展出，將對定瓷文化的發(fā)掘和弘揚起到推動作用。
北宋白釉官款花式口托盞
北宋白釉“官”款花式口托盞。
盞，通常指用于喝茶的碗杯類茶具。盞托是指放置茶盞的托盤。盞托多呈圓形，中間有作為承托的凸起的托圈，即托口。瓷盞托始見于東晉，南北朝開始流行，唐以后隨著飲茶之風(fēng)盛行，盞托推陳出新，有的口沿卷曲作荷葉狀，頗為精美。明代托口微鼓，也有船形盞托，稱“茶舟”、“茶船”。清代盞托為圓形。
宋遼時期盞托幾乎成了茶盞的固定附件，托口較高，中間呈空心盞狀。定州博物館就藏有一件北宋白釉“官”款花式口托盞。其高7.5厘米，口徑9厘米，足徑7.8厘米，于1969年在靜志寺塔基地宮出土；盞、托一體，為高足盤接無底盞而成，盞圓口，口沿?zé)o釉，直壁，深腹；托盤弧形翹起，口呈五曲花瓣式，高足外撇；胎薄，質(zhì)細(xì)白，釉色晶瑩透明；盤底足刻劃一行書“官”字。
此北宋定窯托盞，官器無疑，外撇的圈足，給人四平八穩(wěn)的感覺。五曲帶筋的荷葉托，滿含質(zhì)感和張力，生動形象。規(guī)整精美的茶盞牢牢固定于盞托之上，素雅、豐滿，充滿神韻。此器是佛教信徒施給地宮最完美的器物之一，也是佛門必須的器物。禪僧禮佛前必須先吃茶，而且學(xué)禪務(wù)于不寐，不餐食，唯許飲茶。如此修心悟性，以追求形而上的凈化、對自然的感悟和回歸，在靜思默想中，達到真我的境界。禪的意境多少和茶的精神意趣相通。茶的清凈淡泊、樸素自然、韻味雋永，恰是禪所要求的天真、自然的人性歸宿。
禪宗之意在此器之上也有體現(xiàn)：渾然天成的荷葉底托，有筋脈的表現(xiàn)足矣；它像寬大的手掌，盡力地合攏，托著一顆價值連城的珍寶。盞壁光素?zé)o紋，反而收到了此時無聲勝有聲的藝術(shù)效果，詮釋了燦爛之極歸于平淡的至高境界；它是一顆放置于荷葉上的蓮蓬，給人豐收的喜悅，立刻叫人信心百倍，因為它演繹著春華秋實的勝景；它是一顆倒置于手中的切工完美火彩十足的寶石，無論誰的手掌，都會擺出珍視的姿態(tài)，欣賞它、愛護它。透過歷史的塵煙，我們有理由相信，用過此器品茗的人，亦應(yīng)是當(dāng)時的大徹大悟的得道之人。
定窯白瓷鑒定要點
定窯白瓷的馳名始于北宋，而定窯白瓷的燒造則始于唐代。定窯窯址位于河北曲陽澗磁村，唐代的定窯白瓷具有與邢窯白瓷相似的特征，器形有碗、盤、托盤、注壺、盆、三足爐和玩具等。造型與五代時期的作品相比，器沿均具有厚唇，豐肩，平底，底加圓餅狀實足，有的為玉璧底。唐代定窯白瓷大多與當(dāng)時邢窯白瓷相似，胎骨斷面較細(xì)，胎色潔白，另有一類胎骨比較厚實，斷面比較粗，但燒結(jié)較好。施釉一般用蘸釉法，器外壁的腹下至底部都不施釉。釉的質(zhì)地隨器物的不同而異。施在胎體較厚重器物上的`釉比較粗，釉面凝厚，釉色一般是白里泛青，釉水凝聚處多呈青綠色，釉面有開片。胎質(zhì)細(xì)膩者，胎色潔白，則施白釉，釉質(zhì)很細(xì)，表面釉光瑩潤。胎色發(fā)黃者，為取得潔白的效果，在胎體上先施一層潔白的化妝土，再罩以透明的玻璃釉，這種方法與邢窯白瓷相同。
時至北宋，定窯瓷器脫穎而出，雖仍以燒造白瓷為主，但另兼燒黑釉、綠釉、醬釉及白釉剔花器�？袒ㄑb飾方法被大量采用，按工藝細(xì)分，可列為刻花、劃花和印花三種。北宋定窯的刻、劃花技法與當(dāng)時的其它窯口瓷器頗為不同，給人一種很“硬”的感覺，這種感覺只可意會，不可言傳，但可以打一個比方來形容，如用鋼刀在松軟的木料上刻花，受刀處周圍的木料表面會隨著刀具的刻壓而下陷，此謂之“軟”，而在堅硬的紅木上刻花，受刀處周圍的木料表面則不會下陷，使刻紋輪廓更為鮮明，此謂之“硬”。
刻劃花的裝飾手法流行于北宋，至金代則出現(xiàn)了印花的技法，定窯印花裝飾看不出由簡到繁，由低級向高級的發(fā)展過程，有可能受定州緙絲的影響，制瓷匠師采用緙絲紋樣粉本刻模，因此一開始就顯得比較成熟。從釉色來看，金代定窯的釉色與北宋時有所不同，不如北宋時滋潤，而帶有粉質(zhì)感，亦顯得較為稀薄，突出于器表的紋飾微露白色。
占定瓷大宗的北宋定窯白瓷，具有以下的特征：
1、淚痕
淚痕是指器表的流釉現(xiàn)象，定瓷流釉往往呈條狀，宛如垂淚，故稱淚痕。淚痕現(xiàn)象僅見于北宋定窯器，唐至五代定瓷并無此特征。唐代定瓷釉薄而潔白，胎釉結(jié)合十分緊密，無流釉現(xiàn)象；北宋則凝厚而泛黃，釉內(nèi)氣泡大而多，釉層在燒結(jié)過程中隨器垂掛流淌，形成淚痕。北宋早期，定窯采用正燒，流釉方向自口至底，北宋中期以后，定窯創(chuàng)造了覆燒的技法，流釉方向自底向口，但也有一些特殊情況，筆者曾見過一些定窯白瓷，淚痕方向為橫向，十分奇怪，形成原因尚待研究。
2、竹絲刷痕
在定窯碗、盤類器物的外壁，經(jīng)�？煽匆娂�(xì)密如竹絲的劃痕，這些劃痕是器物初步成型后旋坯加工時留下的，當(dāng)然在其它窯口的器物外壁也可見到旋坯痕，但不如定窯的纖細(xì)密集，此為鑒定定窯器物的一個特征。
3、底足
定窯器物的底足類型不多，主要分為平底與圈足兩大類，而其圈足具有與其它窯口器物圈足明顯不同的特點，這些特點體現(xiàn)在北宋中期以后覆燒成型的定窯器上，由于覆燒的發(fā)明，器物圈足得以裹釉，而將露胎處移至器上，然而裹上釉層的器足在外觀上的表現(xiàn)并不那么完美，足面（圈足與地面接觸部分）總是顯得不夠平整，有些地方釉厚，有些地方釉薄，以手撫之，明顯地感到凹凸不平，筆者所目見的北宋定窯圈足器無一例外。這種現(xiàn)象十分奇怪，但在鑒定中卻非常有效，凡北宋定窯圈足器（采用覆燒法，圈足上釉者）均有此特征，此為鑒定之關(guān)鍵。
另外，定窯圈足器之圈足有大小兩種類型，大圈足器之足底往往可見竹絲刷痕，刷痕呈同心圓，而小圈足器則無這種現(xiàn)象，但無論大小圈足，足均極淺，足墻均窄，小圈足器挖足不過肩，幾乎無鉤手。
4、變形
定窯器物，尤其是碗類器物，大都有些變形，若是完整器，將器物倒扣于桌面，便很容易發(fā)現(xiàn)這一特點。
就目前在市場上所見到的仿定白瓷而言，淚痕現(xiàn)象已可做到，竹絲刷痕亦不難實現(xiàn)，至于器物的變形非人力而可強為，而取決于燒造時的火候、窯位、氣氛等等因素，若以人力做作，不免留下故意造作的，不自然的痕跡。現(xiàn)在只有一點還難以企及，就是足面的不平現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的形成完全出于自然，且在目前尚未引起仿造者足夠的重視，仍可作為鑒定的一個標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀的作文 篇2
“我說你是人間的四月天，笑聲點亮了四面風(fēng)。”我說你是人間的六月雨，哭聲沖倒了六熱天。冬至、立秋、夏至、立春他們偷偷來臨，你卻寒風(fēng)般襲來。
當(dāng)醫(yī)院那盞燈打開時，我知道你要來，但醫(yī)院那盞燈關(guān)上，“哇哇”的`哭聲傳來，你來了，奶奶、姥姥都爭著抱你，而我耳畔還回蕩著那“哇哇”，那是你來這的第一次與空氣交談，那哭聲便在醫(yī)院空曠的走廊上迅速傳開。護士們，醫(yī)生都來祝賀。還夸你長得好看，以后一定是個大師哥。那哭聲不雄厚卻十分清脆，每一次呼吸，不急不慢，穩(wěn)中呼，穩(wěn)中吸。而我第一次抱你，輕盈的身體，懶洋洋地躺在我身上，如同一個小兔子，不哭不笑，就只是那大而亮的黑眼睛端詳著我�？蘼曇簿痛硕�。
“祝你生日快樂！你啊！1歲了，知道了嗎！”開始我們扶著才能動動腳的小寶貝，你�。《伎梢宰约悍鲋雷幼吡�，我們在旁邊看，卻因不留神，磕倒了，自己嚎啕大哭起來，眼巴巴地看著我們。似乎想讓我們抱你一下，我們卻無情，讓你自己站起，只見你雙手抓著沙發(fā)，兩只腳蹬地，自己又扶著沙發(fā)小心地走了，這次哭得比之前哭地狠，這些哭聲，未傳遠(yuǎn)，沒給人長臉或丟臉。
“你這個小孩子，我只是出去拿個郵件！”脾氣漸長的你，變得十分聰明，拿個件，穿個衣服就去找你，抱大腳，不讓走，可是并不理你的媽媽，卻安慰了一下你，無奈走開，你卻，臉漲紅，又坐地上，大哭起來。這次的你是因自己聰明去找媽媽別走，但明知阻礙不了，你為何還去�？蘼曈啦幌！�
立秋時你哭了，再立秋你又哭了，下一年立秋你會如何？我不知，我也不想知，但時間會知道，這題目知時間帶不走你，那么時間他自己應(yīng)也知帶不走你把！那聲音應(yīng)會永遠(yuǎn)在我耳畔回蕩吧……
優(yōu)秀的作文 篇3
在我接觸的許多老師中，寫作班的張老師給我印象最深了。張老師不胖也不瘦，不高也不矮，總是笑呵呵的，給人一種和藹可親的樣子。她對我的幫助、影響最大，她稱得上是我的良師益友。
我這個人性格很內(nèi)向，膽子又很小。剛上寫作班時，看到有的同學(xué)在前邊領(lǐng)著大家共同復(fù)習(xí)學(xué)過的課，看他們那種大方、熟練，自然的樣子，真像個小老師，我很羨慕他們�？墒俏夷�，連在座上發(fā)言都不敢，張老師發(fā)現(xiàn)我膽子小，就鼓勵我，她說：“車依航呀，膽子大一些，機會不是別人給的，而是自己爭取的�！睆哪翘炱�，張老師每節(jié)課都讓我回答問題，剛開始，我膽怯地舉起手，又慢慢地放下，又舉起手，張老師看見了，說：“車依航，站起來回答問題。”我心里直打鼓，我站起來了，我敢說了，可是聲音太小了，老師沒有說我，而是叫大家給我掌聲，鼓勵我，我漸漸地膽子大了，這個星期也要到前邊領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，因為我敢了。
沒來寫作班之前，我連日記都不會寫，現(xiàn)在我會寫作文了，我的.作文寫得還不錯呢。多次受到老師的表揚，我還得過一個作文本呢。
自從我到寫作班以后進步很大，這都是張老師幫助的結(jié)果，她是我心目中的好老師，我很感謝她。
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