優(yōu)秀作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作文 篇1
不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？在風雨來臨時堅持下去，也許，下一刻，幸福的彩虹就會如期而至！
要跑1000米了，我緊張得不得了，要繞著操場跑七圈半呢！但該來的還是來了。“預備，跑！”隨著老師一聲令下，我們開始跑了。第一圈，同學們好快，我明顯落后了，還有六七圈呢，要堅持呀！于是我攥緊拳頭，低著頭往前跑。
到了第五圈，我累的喘不上氣來，背上仿佛壓了一座大山，實在是跑不動了，我已經(jīng)雙腿無力，手心和額頭上布滿了汗珠，似乎下一秒鐘我就要停下來。望著眼前的跑道，我模糊的視線里出現(xiàn)了電影《小鞋子》中哥哥奮力奔跑的身影，憑借著堅定信念，他奔跑著。我咬了咬牙，再一次告訴自己：再堅持堅持就到終點了！
這時我突然聽到同學的加油聲：“堅持住，林彥坤，別放松！”我拼盡了最后的力量，向終點跑去，只覺得耳邊生風，樹和教學樓都變得模糊了，腿好像充滿了力量，自己向前奔跑著，眼前只有紅色的跑道，我沖過了終點線！
剛起跑時，我氣餒過；最艱難時，我動搖過。但在自我的`激勵中，在同學們的加油聲中，我堅持著，我看到了希望，我獲得了成功。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！边@是《老人與海》中我最喜歡的一句，這句話不僅印在了我的心里，更印在了我堅持的行動中。努力，成為做一個懂得堅持的人，就會看到勝利的招手！
優(yōu)秀作文 篇2
今天作文課上，老師帶我們玩兒投筷入瓶的游戲。
老師先把我們分成兩隊，我們的對手一隊少一個人，所以讓一個家長代替。
游戲開始了，只見一隊的劉小明上場了，他精神抖擻，來到瓶子前，搓了搓手，不慌不忙地拿了一根筷子慢慢提起來對準瓶口（距瓶口一巴掌遠）一撒手，只聽當當 兩聲，進了！一隊的同學歡呼起來，掌聲、加油聲震耳欲聾。接著，劉小明又開始投筷了，咳！第二根和第三根也都進了。我們隊的隊員都很著急，大家瞪著眼看 著，心想千萬別再進了！于是不約而同地順帶出了“漏油！漏油……”劉小明拿起最后一根筷子，輕輕松松地提起來一松手，又聽見當當兩聲，又進了。我氣得直跺 腳。接著我隊的王家琪上場了，他不慌不忙地走過去，拿起筷子，當一聲筷子掉在桌子上，沒進！我隊同學一聲嘆息。第二次他先在衣服上蹭蹭手心，又拿起一根粉 筆，往右手手指上抹了抹，然后瞄準瓶口，當當進了！我隊同學興奮起來“加油”！“加油”！喊聲不斷。接著，三次四次都進了！“四投三中！”我大聲地喊到。
輪到我了，我提心吊膽地走上前，心里默默地禱告：“要進，要進……”我拿起筷子，投了下去。哎！沒進。第二，三次我還是和第一次一樣都沒進。我聽見了同學 們的.嘆氣聲。我想總該給我們 組掙點分吧。第四次，我屏住呼吸一撒手，終于投進了一個。我的天，我總算沒剃光禿，這時我聽見隊友們說：“艾忻行，終于進 了！”我低著頭回到位子上心里總在想為什么別人能四投四中，而我……
同學們左一個右一個的上場，有的全中了，有的一個都沒中，還的四投兩中……
游戲繼續(xù)進行著，跺腳聲，歡呼聲，嘆息聲，交織在一起。加油聲，漏油聲，此起彼伏。最后我隊以15比17屈居第二。
游戲結(jié)束了，我覺得有些事真是看著容易做著難呀！
優(yōu)秀作文 篇3
老師在前一天晚上可是千囑咐萬囑咐的，不要遲到不要遲到的�？纯磿r間，嚇了一跳，自己已經(jīng)在這個地方找了近乎1個多小時還沒有找到，看來我這個大路癡已經(jīng)徹底迷路。
時間一分一秒的流逝，忽然我想起了老師和我們說的話：“鼻子下一張嘴，迷路就問�！闭驹谶@從來沒有來過的地方，看著眼前走過的每一張陌生的面孔，心底打算找一些年長的人，比較好說話好入手�！笆迨�，請問這里有一個叫中小學生實踐中心的地方么？”我吝嗇的站在一位陌生人面前，說的話也磕磕巴巴，生怕對方不理睬自己�！爸行W生實踐中心��？你去那邊看看吧�！表樦吧耸种傅姆较蜃咧�，心里也慶幸自己找對了人，看著時間應(yīng)該能趕上。
可是我走了10多分鐘，從原來的走，也改為慢跑，背著書包在人流中穿行。內(nèi)心幾乎已經(jīng)絕望，到底哪里是實踐中心啊！望見了電話亭，心中燃起了希望的火焰�？焖俚膿艽蛑蠋煹碾娫�，自己又在根據(jù)老師的`話，畫了一個簡便地圖。本以為能夠順利的找到實踐中心，可是我按著自己畫的地圖，怎么也找不到。此時已經(jīng)過了集合的時間了，內(nèi)心更加焦急。
本來天氣晴朗，此時在我眼里都是灰蒙蒙的一片，就連空氣中都透露著悲傷的氣息。
“小朋友，有需要幫助的么？”一位年長的老人拍了一下我肩膀嚇了我一跳，自己既驚訝又高興。“爺爺，您知道中小學生時間中心怎么走么？”后來我將自己的情況和老人說了一遍，老人聽到撓了撓頭，拿出手機，走了幾步，打著電話。認為老人會不管不顧我，正當我要離開，老人的話再次在我耳邊響起�！昂⒆樱瑳]事，樂觀點，雖然我問了，不知道這個地方。但是你老師說有這個地方，那肯定有的�！崩蠣敔敍_我笑了笑。是啊，我為什么要那么悲觀啊，應(yīng)該樂觀點，肯定能找到的。
陽光再次撒在我的面頰，最后我找到了老師口中說的實踐中心。
我們在人生旅途中何必那么悲觀呢？樂觀積極的態(tài)度，不正是我們中華民族五千年以來，精神價值的體現(xiàn)嗎？我們必須要傳承這種精神，讓樂觀積極的態(tài)度傳承并發(fā)言光大！
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