優(yōu)秀的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　今天，陽光明媚，我同媽媽一起去買菜。很快，我們到了菜市場。市場上熱鬧非凡，吆喝聲，討價還價聲此起彼伏，車輛人流川流不息。琳瑯滿目的菜看的我眼花繚亂。綠油油的白菜，紅通通的西紅柿，白的`豆腐，米黃的土豆，紫葡萄，橙的橘子……這時，媽媽帶我去買橘子，經(jīng)過一番討價還價，以3元五角錢一斤成交。接著，媽媽又帶我去買雞、葡萄、魚、空心菜……我們買了一筐菜滿載而歸，開開心心的回家了。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　一次偶然的機會，讓我發(fā)現(xiàn)了梨花。第一次見到梨花，是那么的嬌小，那么的可愛。漫山遍野地長著，長在那些不知名的山上。一陣微風吹來，那小小的微黃的葉子在空中婆娑，同時一陣清新而又淡雅的幽香沁入心脾。

　　遠看，那一串串、一簇簇的梨花，好似一條條珍珠項鏈、珍珠掛飾，掛在春姑娘的頸上、腰上。近看，那一株株的梨花樹，好象是從地里冒出的噴泉，潔白而不妖艷。再細看，那小小的花朵，似乎在向你眨眼睛！看！那含苞欲放的花骨朵兒，帶著紅暈，在羞澀地看著你；那開了一半的`，似乎正在等待著一個人多的時候，讓大家欣賞到她的風采；那完全綻放的，更加迷人，正在天真開朗地燦爛地笑著。

　　梨花的白，讓人陶醉。如果說，白玫瑰在牛奶中泡過；如果說，白月季集齊了月亮之精華；如果說，……那么我也不用再苦心尋找描寫梨花的語句了，我可以大膽地告訴世人：梨花集齊了一切白色花種之白之美是它們的王冠！

　　輕輕地拔下一片花瓣放入口中品味，呀！真苦！但當你細細地回味，得到的卻是一個沁入全身心的清新和甘甜，這，大概就是“苦盡甘來”吧！

　　我從來沒有如此贊美過一種花。梨花，你是第一個，你真的征服了我的心！你，以及你的白，令人陶醉，不，是銷魂！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　在我的家鄉(xiāng)，冬天不冷不熱，很少粉妝玉砌，一夜梨花滿城，也很少艷陽高照，萬里金邊鑲嵌。整座小城，在遠山的注視下，淡泊卻也熱鬧地度過一冬。

　　我生活在這座小城的中心地域，聽說遠遠的那些沉默的冷山，鋪滿雪，也聽說他們像無數(shù)切面的精致鉆石，在雪后的太陽下熠熠生輝。但在我身邊，冬天只是如霧的朦朧，那霧，是陽光也敵不過的半透明。

　　冬天的三個月，時間似乎突然撞上了一道門，只得從門縫中努力擠過去，日子不斷有所進展，但淡淡的冷意怎么也散不開，大腦還在運作，手腳卻在略長的袖子，似乎總有些擠的鞋里蜷縮著，昏昏欲睡。

　　所幸的是，雨雪不多，兩三天陰后，總有些出太陽的時日。這時候，早上的霧，像兌了些水的牛奶，散發(fā)著誘人的氣息，因為霧越濃，撥開了就是越晴朗的太陽。待到中午，還真靈驗了，一個個跑到暖暖的陽光下，摘去手套，抱在一起懶懶散散地晃著，直視那陡然小了許多的太陽，似乎因為霧和冷空氣還團鋸著，天雖暖，卻像是透過玻璃望外面一樣，射不。出耀眼的金線了，只是氤氳在薄薄的空氣里，讓誰也占不了優(yōu)勢，公平地分享著。

　　遠處的山，還是白茫茫的，但近處的景，卻被斷斷續(xù)續(xù)、若隱若現(xiàn)的暖金勾勒著，突然間，遠的更遠，近的更近了。

　　江面不再是幽深的綠色，藍中泛白，有時還分色塊；總有幾片不固定的地方，有幾處比四邊更白些的圓形水域，它們隨著微微的波瀾蕩漾開去，另一邊，又有些白了，再蕩開，再……就這么變換著不同的淺藍色，陽光也跟著它們變換光點，那些像絨球卻沒什么質感的光不引人矚目地跳躍，剛剛還見者，卻漸漸化開了，在另一處聚集，沒了春夏的燦爛的波光粼粼，亦不見得如秋般沉寂。看著看著，恍惚間，心被太陽和水撫的毛茸茸的，慢下來的心上有和此時的霧一樣，薄薄的.幸福。總想在這時畫下披著長發(fā)的我身邊，站著一個影子模糊的人。只是真的提起筆，便全然消失不見。也許，這個冬天該做的，就只是安靜地微笑，又在瞬間之后和朋友佯裝生氣地打鬧著。

　　有時，從夜里開始下雨或雪，第二天醒來，便迷糊、昏沉了許多，踱著步子起床上學，然后慢悠悠地抱著好友，懶懶地回家。安靜地在晚上冬眠，為過幾天的暖陽下裝詩意積蓄氣力。

　　結尾：這個城市的冬天沒那么多可以稱贊的東西，就像我即將去抱著的好友一樣，不會刻意想起，但提到了，會有很多不很清晰的記憶。這個時候，心是淡淡的、安靜的；但臉上，幸福在熱鬧地，不自覺地迎著開花的季節(jié)。作文

優(yōu)秀的作文 篇4

　　今天下午的一節(jié)語文課上，我們正在寫語文課堂作業(yè)。老師在整理本子，不時地叫出幾排幾坐的同學沒交作業(yè)�！�3排4是誰?他天天練沒交�！蔽伊晳T了3排2，突然換位子，沒反應過來，不知道老師是在叫我。

　　這時，我聽見幾位同學在說：“他。”我很奇怪，這個人怎么這么不自覺，連自己的排座號都不知道，我便抬頭，想看個究竟。

　　我吃了一驚，因為我看見同學們都看著我，我頓時呆住了，莫名其妙地站了起來，還不時地左右來回看，一臉茫然。指我干什么?我又沒少交作業(yè)?哎呀!我突然想到，我已經(jīng)換了位了，我不是3排2，而是3排4了!難道……我下意識地摸了摸書包，馬上反應過來，蹲了下去，翻開書包，可沒想到，連翻三遍了都沒找到漏交的作業(yè)本……該交的我都交了，只剩老師剛布置的，可這作業(yè)全班都沒好啊?為什么只叫我呢?

　　這時后座的顧怡提醒我：“抽屜里的那本是什么?是不是天天練?”我連忙又找了找抽屜，看了看語文書下面的`那本，可那本只是數(shù)學補充習題，丁老師還沒布置呢!怎么會呢?而且這還是數(shù)學，語文老師不是管得太寬了?我怎么也找不到，就對老師說：“沒有啊?我交了，是不是夾在別的小組里了?”老師說：“反正馬上就要做了，我發(fā)下來吧，看看有沒有你的吧!”于是老師發(fā)下來了。

　　這時，我看見，自己小組的那疊里第三本就是我的，而且我們小組沒人沒交，只是老師一時眼花，沒看清楚罷了。我長長地吁了一口氣。

　　剛才真是嚇死我了。

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