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優(yōu)秀的作文400字【經(jīng)典7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文400字7篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
我家養(yǎng)了兩只小烏龜，我十分喜歡它們。
烏龜?shù)念^呈三角形，一雙小眼睛里閃著黑黑的光亮。它的.鼻子很特別，沒有鼻梁，也沒有鼻尖，只有眼睛下的兩個小孔。它的脖子能伸能縮，有時會伸出四五厘米長。身上披著碗口大小的甲殼，呈灰褐色，非常堅硬。
烏龜剛買到家里時不吃不動，頭縮在甲殼底下，像是在跟誰慪氣似的，我心里十分著急，以為這時，我想起賣烏龜?shù)陌⒁陶f過：只要拿出一只筷子，把食物粘在上面，烏龜就會伸出頭來吃。我照著她講的話去做，果然，烏龜伸出頭來吃了。過了幾天，烏龜漸漸熟悉了周圍的環(huán)境，便開始活動了。
一天，我故意把這一大一小的兩只龜放在一個玻璃缸里，看看他們會有什么反應(yīng)。只見大烏龜幾乎占著整個缸，自己在里面游，把小烏龜逼得無處藏身。小烏龜靈機一動，跳到大烏龜?shù)募讱ど�，兩只爪子緊緊地“趴”住大烏龜?shù)纳碜樱瑹o論大烏龜怎么擺也擺不掉。折騰得不久，大烏龜似乎已經(jīng)累得氣喘吁吁，好像在說：“你再不下來，我就對你不客氣了！” 可是，小烏龜還是絲毫不動，仿佛在說：“如果你給我一塊地盤，我就立刻下來！”大烏龜沒辦法，只好挪挪身子，讓出一塊寬敞的地盤給小烏龜，小烏龜這才爬了下來。
看到這情形，我忍不住哈哈大笑。心想：小烏龜多機靈呀！希望你們都快快長大！。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
陽光燦爛的一個早晨，我興奮地從家里向科學(xué)穿梭門去了。到那里不久，我便選擇穿越時空回到當(dāng)時漢武帝統(tǒng)治的時期。
轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，突然，我從高高的空中掉下輝短的公殿門，我開始以為我會從空中直墜地下摔的很慘，可是落地的時候，使我非常驚訝,哇!我看到了漢朝大一統(tǒng)的漢武帝。
我剛見到漢武帝必然還是要向他行漢朝時期的宮禮，然后就問他成功大一統(tǒng)的措施。
當(dāng)我問漢武帝時,他有一些驚奇，因為他說在他鞏固大一統(tǒng)王朝還沒有人敢正直的.向我問這一個問題，你是第一個。說完，他沒有回答我問的問題，而是和我說他鞏固大一統(tǒng)王朝的其中一個措施就是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，其主要內(nèi)容是丟棄百個學(xué)派只用儒術(shù)，因為他說自從大漢朝建立的時候，我是吸取秦滅亡的教訓(xùn)，才用儒術(shù)的，儒是思想上的一部書，有利于皇帝統(tǒng)治王朝。他說完以后我便問他實施的第二個大措施：“推恩令”，他聽了以后“笑了笑”說你為什么想知道我的這個大措施，我聽了以后也淡淡地也笑了笑。說因為我想從你身上了解一些重要的措施，可以助于我更好的學(xué)習(xí)，之后他就和我說了他這個王朝的故事，我才明白原來是王朝分封的諸侯國勢力非常強大，這是漢武帝不得不實施的一個措施。問完之后我便和他說了一聲再見，和一句后會有期，以后會常來拜訪你。
通過我和漢武帝的對話讓我明白了，原來歷史中的東西也是可以運用的！
優(yōu)秀的作文400字 篇3
湛藍(lán)的天空此刻已變得通紅。
近黃昏，一切都變得寧靜了，樹媽媽懷抱我的臂膀，此時，再也不像曾經(jīng)那樣的強健有力了。慢慢地松開，慢慢地，它極不情愿，誰能拋棄自己的孩子？我推開她的手，飄落……
兄弟，姐妹都緩緩地在空中游蕩，風(fēng)吹過，墜落而又飄飛，時而舞動身姿，時而邁開步伐。靜靜地享受著，我與樹媽媽相互對視，許久后，我猛然轉(zhuǎn)過身，哭了，又怕舍不得離開“就讓我報答一次您吧�！蔽胰栽陲L(fēng)中如蝴蝶般翩翩起舞，風(fēng)停了，我躺下了，安靜地躺在哺育大樹媽媽和我的`泥土上。時間一天天過去了，樹媽媽一直注視著我們。風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，我從不退縮，身體開始一天天卷曲，皮膚變得粗糙。都說每片樹葉都是一棵大樹，每個葉脈都是樹枝，給葉子的每個地方傳輸營養(yǎng)，只付出，不求回報。
一個男孩拾起我，用我卷曲的身體當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，扯開來，扯不了，又縮回去。男孩怒了，踩我，踢我，揉我，我都不放棄，渴望著他扔掉我，讓我為樹媽媽付出全部�？墒撬麤]有，而是裝進(jìn)口袋帶回家，將我按在桌上，用剪刀“咔嚓，咔嚓”幾聲，我粉身碎骨了。我請風(fēng)兒把我支離破碎的身體帶回泥土上，很久我來到了。含著最后一口氣，趴下，然后閉上雙眼，我終于可以報答我愛的大樹媽媽了！
優(yōu)秀的作文400字 篇4
我的老師中等身材，眼睛大而有神，頭發(fā)較短，鼻梁高高的，睫毛長長的，眉毛彎彎似小船，臉上常常帶著溫暖的微笑。她總是穿一雙中跟鞋，非常精神，是我們大家心目中的超級女神呢！
我的老師教學(xué)非常認(rèn)真。有一次，老師忘了拿走語文教材，我悄悄的翻開老師的課本。“哇！”我驚奇地叫了一聲，眼睛瞪得比皮球還大，都像快爆炸了。只見老師的教材上寫得密密麻麻，一處地方也不放過。每一次老師給我們聽寫、批閱作業(yè)都一絲不茍，連一個錯別字也不放過。
老師不僅教學(xué)認(rèn)真，而且關(guān)心學(xué)生。有一次，暖氣片兒的管道漏水了，老師把我們組織到室外，自己和工人到教室進(jìn)行維修，等一切正常才讓我走進(jìn)教室。進(jìn)教室時我不小心摔倒了，老師急忙走上前把我扶起來，關(guān)心地問我到底有沒有摔傷，哪疼，我非常感動。
提起老師，有說不盡的好。老師不但愛我們，也特別愛生活。她辦公室的桌子上時常擺放著許多花，顯得溫馨而干凈。
如今，我與老師已經(jīng)相處了兩年，但他那認(rèn)真的'態(tài)度，濃濃的師愛，我卻永遠(yuǎn)也不會忘記！她永遠(yuǎn)是我最尊敬的女神！
優(yōu)秀的作文400字 篇5
愉快的中秋節(jié)
明天是中秋節(jié)，我和爸爸去超市買了一大兜的月餅�；氐郊液�，我隨便拿起一個月餅吃了一口，哇！真甜，我接著又吃了幾口，最后我把這個月餅狼吞虎咽地吃完了，我問媽媽這是什么陷兒的月餅，媽媽說：“應(yīng)該是哈密瓜餡兒的�！蔽野寻b拿到手上，仔細(xì)一看，是金橘餡兒的，我笑了笑，把一瓶橙汁拿來了，說：“媽媽說錯了，罰你喝橙汁�！闭f完，我把橙汁的瓶蓋擰開，往杯子里倒了一些橙汁，遞給媽媽。媽媽只好把橙汁喝完了，弄得我哈哈大笑。
哦！一天過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了中秋節(jié)。我馬上穿好衣服，到外面，爸爸也下來了，說：“一到晚上，咱們就在這里看月亮好不好？”我立刻說：“好！”終于到了晚上，我和爸爸到樓下看月亮，爸爸說：“十五的月亮十六圓，所以，今天的月亮不是最圓�！卑职挚次覞M臉疑惑，又說：“這是我小時候聽我爺爺奶奶說的，所以，這句話才留下來了�！边@時候我看看了那月亮，真圓！說著，我拿著爸爸的`手機拍了一張照片，我把照片存了起來，回到家，我用數(shù)據(jù)線把這張照片存到了電腦上，希望我每次打開電腦的時候，都能看見這美麗的月亮。
這真是愉快的中秋節(jié)！
優(yōu)秀的作文400字 篇6
秋姑娘悄然無息地穿上了一件五彩衣，踏著云層，邁著輕盈的步伐來到了郊外的農(nóng)莊。瞧！秋姑娘經(jīng)過大樹，樹葉發(fā)出“沙沙沙”地響聲，像是在給秋天奏響一曲美妙的音樂。樹葉隨著美妙的音樂，跳著輕盈的舞蹈飄落下來。秋姑娘經(jīng)過花叢，花兒們爭奇斗艷，好像在比誰開的最鮮艷。秋姑娘來到蘋果樹下，蘋果樹就像被施了魔法一樣，變的紅彤彤的，讓人垂誕三尺，你擠我碰，爭著讓人們?nèi)フ兀?/p>
最有意思的`是蘋果樹下的情景：一個小男孩正在為摘到了一個有蟲子的蘋果，而灰心喪氣。他一抬頭看見樹上，掛著一個猶如紅燈籠似的又大又紅的蘋果。他立刻開心起來，迫不及待想要把它摘下來。蘋果長的有點高，只見他慢慢地踮起腳尖，右手提著籃子，左手抓住蘋果，使勁向下拽。就這樣，一個又大又紅的蘋果被小男孩摘了下來，他高興極了！就連遠(yuǎn)處摘蘋果的伙伴們，也向他投來了羨慕的眼光！
最吸引人的是：一個小男孩撿到了一片金黃的銀杏葉，他非常高興，想和女孩分享自己的喜悅，他一邊喊著女孩的名字，一邊跑向女孩。小女孩似乎沒聽見，她深深地被火紅的楓葉吸引住了。她半蹲在地上，用右手輕輕地拿起火紅的楓葉，放進(jìn)左手的標(biāo)本書里。她想：有了這片楓葉，我親手做的樹葉標(biāo)本書就完成了。
秋天是迷人的、五彩的，它給人們帶來了豐收的果實、難忘的快樂。
優(yōu)秀的作文400字 篇7
今天，我讀了一篇文章，叫《釣竿和魚》。
這篇文章寫的是：一個小男孩看見一位老人釣魚釣的最多。那位老人覺得小男孩很會說話，便把一簍魚送給了小男孩，而小男孩卻要釣竿和老人釣魚的本領(lǐng)。他想那簍魚沒多久就會吃完，如果他會釣魚就可以想什么時候吃就什么時候釣，這樣，一輩子都可以有吃不完魚。
剛讀完，只覺得這個小男孩很聰明，再往深點想，如果你是那位老人，聽了這個小男孩的話會不會大吃一驚呢?畢竟，這樣有遠(yuǎn)見的孩子挺少見。
大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母也很有遠(yuǎn)見，她為了孟子將來有出息，不辭辛勞的多次搬家，先從墓地處搬出，又從鄰市集處搬出，最后定居在學(xué)校旁邊。給孟子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為他的成才打好堅實的基礎(chǔ)。
我們是不是也要為未來著想呢?
單從學(xué)習(xí)知識，應(yīng)對考試來講我們是不是也要來點“魚竿”精神呢?老人的釣竿就是我們學(xué)習(xí)中的技巧。河里的`魚就是我們需要掌握的知識，我們只有向那個有遠(yuǎn)見的男孩一樣，從老師手中學(xué)會“釣魚的技巧”才能一輩子盡情享用那些新鮮的魚。
我相信，只要你是，勤奮+有志向+有長遠(yuǎn)目光+聰明的人，總有一天會擁有一根屬于自己的魚竿，釣出更肥更美的魚。
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