優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文 篇1
我翻翻日歷，十一月了。
落葉還未倒映出它秋季的美。７號(hào)立冬，我在想冬天到來(lái)時(shí)的景色。什么樣呢？
拿什么迎接冬季。
聞過(guò)風(fēng)吹動(dòng)枯葉“沙沙”作響。用鉛筆抵住下顎反復(fù)思考那些幾何題，不小心又遇到許些文豪的名字。午夜把白色的光打到書(shū)頁(yè)上，閱讀；然后聽(tīng)到時(shí)鐘有節(jié)奏地“滴答——”“滴答——”。抬手，關(guān)了燈——思維又開(kāi)始有節(jié)奏地勾勒出最后一屢白色，猶如冬夜的白色。那是傳說(shuō)中天使的色彩。
拿什么形容冬季。
總是不停地問(wèn)，毛毛，如果冬天到了，你會(huì)不會(huì)陪我去看雪。
會(huì)。
我于是覺(jué)得很溫暖。
記得我們漫步在校園空曠的操場(chǎng)里，４００米的跑道，四處可以聞到野草沉睡的味道。這是一個(gè)沉睡的季節(jié)。
我們手拉手不說(shuō)話，一圈，一圈……就這樣聽(tīng)到風(fēng)聲從每一個(gè)間隙里吹來(lái)，穿梭在空氣的影子里，然后在我們身后起舞。我轉(zhuǎn)身望向后方，環(huán)行的跑道，盡頭在一個(gè)折點(diǎn)，在我目之所及的折點(diǎn)里。身后的路我們無(wú)法探清，一步壓過(guò)一個(gè)腳印。轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身。終于被風(fēng)撫過(guò)，塵土復(fù)踏一切痕跡，埋沒(méi)在地底，一千年，一萬(wàn)年，并著童年的淚水和歡笑消失。
那些美好的故事也會(huì)在四季輪回的折點(diǎn)里，消失吧。
我終究開(kāi)口，毛毛，你答應(yīng)過(guò)我什么？
沉默。與空氣一起沉默——不是那個(gè)回答。
我于是微笑，你看，這里都是雪。是那種溫暖的`白色晶體。
毛毛你可以看到么？
什么時(shí)候身邊奔來(lái)一群孩子，洋溢著天真和童稚的笑臉。我從他們身上捕捉不到憂傷，或者是習(xí)慣于用同一種腔調(diào)訴著自己的歡樂(lè)或者難過(guò)的孩子，努力成長(zhǎng)，和向往美好的未來(lái)。鼓起紅撲撲的腮，努起小嘴，讓陽(yáng)光拭干他們的眼淚，然后，回到春天，一樣幸福地奔向遠(yuǎn)方。
我靜靜地望著；我們停下來(lái)定定地望著——逝水的童年，和童年那些關(guān)于美好未來(lái)的故事。
在成長(zhǎng)中俯瞰年華。
如果冬天到了，我會(huì)陪你去看雪。
我在溫陽(yáng)下看到那雙瞳，午后余陽(yáng)照射到她的臉——容顏嬌好。
拿什么祝福冬季。
女孩年紀(jì)不大，拉了一手好小提琴。她總是拉著我跑向琴行外的橋。等到夕陽(yáng)化為濃湯進(jìn)入河面，又可以聽(tīng)到熟悉的曲子�？偸沁@一曲，總在余輝射入眼角的前夕，總是這些悠揚(yáng)，淺酌憂傷的音符。我望向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)化為濃血沉入的地方，那種溫暖的，恒馨的色彩。
姐姐，好聽(tīng)么？
恩。
我想這些音符定會(huì)流竄在每個(gè)冬節(jié)的黃昏里。
拿什么比喻冬季。
殘葉舞完可以倒映出秋末的美。立春，我在想冬天結(jié)束的景色。什么樣呢？
拿什么留住冬季。
優(yōu)秀作文 篇2
“意存筆先，畫(huà)盡意在�！蹦嵌涿利惖拿佬g(shù)浪花，不僅僅是簡(jiǎn)單的色彩搭配與生動(dòng)表現(xiàn)，而且傾注了作者萬(wàn)分心血。
第一次看到《蒙娜麗莎》時(shí)，我便夢(mèng)想著自己有一天也可端坐在她面前，筆尖輕挑，讓那芙蓉泣露之笑裊裊而出，漾出一朵絕倫的美術(shù)之花。
可是——
“如果你真的想學(xué)好素描，只有良好的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要用心�！崩蠋煹慕陶d聲再次回響耳畔。窗外，天際的白光漸褪作為淺絳，然后泛成一抹酡紅，細(xì)細(xì)織在玻璃上。學(xué)習(xí)素描三年有余，曾勤學(xué)三大面的明暗關(guān)系，曾苦練五色調(diào)的繪畫(huà)技法。但面對(duì)從幾何體到靜物的跨越，水果、器皿的質(zhì)感問(wèn)題，成了我畫(huà)夢(mèng)之路上的一處困難，我既焦躁又茫然。握著手中的鉛筆，在紙上來(lái)來(lái)回回，可效果仍不盡如人意，最后我只得提著臟兮兮的畫(huà)去找老師……
“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”古人學(xué)詩(shī)如此，那素描呢？我暗自思忖，于是接下來(lái)的日子，我在《八駿圖》中細(xì)細(xì)觀察馬群的肌肉；在《向日葵》中慢慢感受花瓣的鮮嫩。當(dāng)我看到《大展宏圖》時(shí)，不禁想起鷹的飛翔；幼鷹長(zhǎng)大時(shí)，它的母親便會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)將它推出巢外，它在空中掉落時(shí)瘋狂地?fù)淅獬岚�，伴隨著一聲長(zhǎng)嘯，它乘風(fēng)而起，驕傲地在空中盤(pán)旋，我晃然頓悟。
再次拿起鉛筆，灰色的線條像雄鷹飛翔時(shí)一般地行云流水，面對(duì)水果的光滑細(xì)膩，我的用筆隨之變得輕巧流利；面對(duì)器皿的厚重粗糙，我的'筆觸便隨之加重，如此，我對(duì)靜物的理解一天比一天加深。從一個(gè)到兩個(gè)，從三角形構(gòu)圖到S形構(gòu)圖。我的技藝不停地進(jìn)步著。
每當(dāng)我抬頭看到畫(huà)室墻上的各種素描人像，油畫(huà)，我明白在追逐畫(huà)夢(mèng)的路上困難重重，這時(shí)我的心頭便飛過(guò)一只雄鷹，警醒著我要用努力去解開(kāi)困難的枷鎖，相信終有"雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲。
優(yōu)秀作文 篇3
因?yàn)槭沁^(guò)年，我每天九點(diǎn)多還不愿意起呢，可今天爸爸一叫我，我就起床了。因?yàn)橐ト嗽旎﹫?chǎng)，我心里異常興奮。這是我第二次滑雪圈。上一次，我們租了一個(gè)大滑雪船，可這次只有單人坐的滑雪圈了。我不能和爸爸坐在一起，既緊張又興奮。我拉著雪圈往人造雪山上走，到了上面，我往雪圈里一坐，抓緊了扶手，剛想讓爸爸把我推下去，可看著陡峭的'滑道，想一想都覺(jué)得害怕，但要是不玩，來(lái)這兒又有什么意義呢？我決定了，鼓起勇氣，要滑了，可話一出口，我又想反悔了，于是，我立刻對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，稍稍等一下，我先做好思想準(zhǔn)備！”過(guò)了一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我還沒(méi)動(dòng)靜，也沒(méi)告訴我，就把我推了下去。我“��！”地尖叫一聲，抓緊了扶手，感覺(jué)心都提到了嗓子眼兒，渾身的肌肉都緊張起來(lái)，腿卻有些發(fā)軟，但是感覺(jué)非常刺激，有種說(shuō)不出的快感。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)神清氣爽。我看著藍(lán)天，心里不那么害怕了。感覺(jué)還是挺好玩的，滑下來(lái)以后，我把雪圈提上去，還讓爸爸把我推下去。
后來(lái)，我越滑越開(kāi)心，滑到爸爸都累得不行了。我們拖著疲憊的身體，戀戀不舍地離開(kāi)了滑雪場(chǎng)。雖然很累，但是想想滑雪帶來(lái)的樂(lè)趣，我們還是非常快樂(lè)。
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