優(yōu)秀的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
你看，它跳過(guò)來(lái)了。它是誰(shuí)呀？它就是姑姑家可愛(ài)的小兔子。
那只小兔是姑姑從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的。它全身都是雪白的絨毛，如果你摸一下它的話(huà)，你會(huì)感到舒服、溫暖，它那紅寶石般的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，貪吃的三瓣嘴，看起來(lái)調(diào)皮又機(jī)靈。
小兔很貪吃。有一次，是該給它吃飯的時(shí)候了。我拿起一個(gè)胡蘿卜放在它面前引誘它，它眼一斜，突然就跳起來(lái)想吃我手上的.胡蘿卜。幸好，我閃得快，要不，它不在我手上折騰一番才怪呢！我突然想：如果我把胡蘿卜放得高高的，它還能跳得起來(lái)吃嗎？我試了試，它還真跳。它跳起來(lái)，嘴張得大大的，差不多要夠著了，我手忽然一抬，它摔了下來(lái)。它馬上又爬起來(lái)，用饑餓的眼神望著我，好像在說(shuō)：“小主人，我餓了，快給我吃東西吧！”我心一軟，只好放下胡蘿卜讓它吃。看它那狼吞虎咽的樣子，真讓人發(fā)笑。
小兔做事非常有毅力。有一次，我和它賽跑。開(kāi)始了，我一馬當(dāng)先沖出去，小兔在后面緊追不舍，突然它“撲通”一聲掉進(jìn)了一個(gè)小坑里，本來(lái)我以為它不跑了�？墒菦](méi)有，它又跳起來(lái)繼續(xù)跑。我被它那堅(jiān)持到底的精神震撼了，然后就和它一起跑完全程。
小兔，你那調(diào)皮、可愛(ài)的性格讓我喜愛(ài)，堅(jiān)持不懈的精神讓我欣佩。我愛(ài)你！
優(yōu)秀的作文 篇2
特寫(xiě)一：愛(ài)哭
“啊!啊!啊!”是誰(shuí)在哭?我站在家門(mén)外十分好奇。一打開(kāi)門(mén)，原來(lái)是我家的“高音小喇叭”——小致遠(yuǎn)。小致遠(yuǎn)是一個(gè)活潑可愛(ài)的小家伙，才三個(gè)多月。
小致遠(yuǎn)很愛(ài)哭，那哭聲驚天地，泣鬼神，人稱(chēng)未來(lái)的男高音。不知為啥?小致遠(yuǎn)天生就是個(gè)大嗓門(mén)，聲音十分洪亮。他哭時(shí)的神態(tài)更是令人發(fā)笑。小嘴一撅，肚子一挺，淚流滿(mǎn)面，似乎心中滿(mǎn)是委屈。讓人不禁發(fā)問(wèn)：這孩子難道比竇娥還冤?
特寫(xiě)二：愛(ài)笑
對(duì)，就是這樣，這個(gè)小致遠(yuǎn)就是個(gè)愛(ài)哭愛(ài)笑的`小頑皮。有事，甚至淚還沒(méi)干就在哈哈大笑。真是個(gè)多變的小家伙!
只要一笑，那原本撲閃撲閃的眼睛就立刻瞇成一條縫，嘴巴張得大大的，還不時(shí)發(fā)出：“嗬!嗬!”的聲音。簡(jiǎn)直可愛(ài)至極，讓人一看便想親他一口。
特寫(xiě)三：愛(ài)吃手
不知什么時(shí)候起，小致遠(yuǎn)愛(ài)上了吃手。開(kāi)始只是舔一舔手背，后來(lái)變成把整只手都塞到嘴巴里吃。最近，他又學(xué)會(huì)了把大拇指放進(jìn)嘴里吃。雖有時(shí)自己也會(huì)皺著眉頭感到不好吃，可卻偏偏還要把手指放進(jìn)嘴巴里。小致遠(yuǎn)啃手已經(jīng)習(xí)以為常了!不僅睡前吃睡醒了吃，就連被媽媽抱著，也要偷偷吃上一口。媽媽打趣說(shuō)：“這小家伙手上定是涂了蜂蜜了!”哎!小孩的心思真是捉摸不透啊!
多變的小弟總是讓人難以理解，真不知這個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)吃手的小家伙何時(shí)能成一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的大男生呀!
優(yōu)秀的作文 篇3
小的時(shí)候，很喜歡和爸爸去買(mǎi)衣服，媽媽總是用自己的眼光來(lái)打扮我，不是大紅就是粉紅，而爸爸總知道我最喜歡的其實(shí)是白色。
印象最深刻的是有次買(mǎi)鞋子，我一眼就看到了一雙休閑鞋，樣式很別致，牛筋底，鞋面上還有一簇小星星。媽媽讓我試穿了下，哈哈，鞋底軟軟的，真的特別舒服。媽媽看了下價(jià)格，就對(duì)爸爸說(shuō)：“小孩子長(zhǎng)得很快，貓貓穿鞋也不費(fèi)，穿不了很久的。”爸爸卻說(shuō)：“衣服可以隨便挑，但鞋子一定要孩子自己覺(jué)得最舒服的�！彼裕瑥男〉酱�，我對(duì)鞋子的'要求也很高，一定要買(mǎi)最舒適的。
長(zhǎng)大了明白還有一句話(huà)叫做：“鞋是否合適，只有自己知道。”
那我們做一對(duì)一，同樣也是在尋找最適合孩子的一種教育方式。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他來(lái)負(fù)擔(dān)�！�
在龍文近三年的教學(xué)過(guò)程中，我接觸到很多孩子。感受最深刻的就是我們除了給孩子教方法教技巧，更重要的是引導(dǎo)他如何擁有學(xué)習(xí)的能力。例如教新概念第一冊(cè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)六年級(jí)的學(xué)生每次課堂上讓他讀單詞時(shí)，只會(huì)讀認(rèn)識(shí)的，新詞匯在句中出現(xiàn)也是磕磕巴巴的，僅限于課堂講完再吸收。為此我還要求他課前預(yù)習(xí)。后來(lái)孩子說(shuō)：“單老師，我已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了�！蔽矣謫�(wèn)他怎么預(yù)習(xí)的，他說(shuō)先看下中文，再對(duì)下英文，然后再把單詞看看，圖片瀏覽下。我笑了，就孩子課堂上對(duì)文章的理解，說(shuō)明他確實(shí)是這樣預(yù)習(xí)的，就和他討論了下預(yù)習(xí)的步驟。聽(tīng)完孩子很開(kāi)心，課后還專(zhuān)門(mén)把我講的分步驟一二三寫(xiě)在了課本首頁(yè)，以后再上課我首先按步驟逐一去考察他預(yù)習(xí)的情況，果然效果甚佳。
孩子的愛(ài)好興趣應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。有個(gè)八年級(jí)的學(xué)生最近瘋狂地迷上了某一電視劇，待在自習(xí)吧的時(shí)間開(kāi)始縮短，作業(yè)卻是以高質(zhì)量高速度去完成交給我檢查了。剛一開(kāi)始她要著急回家追劇，但作業(yè)出錯(cuò)率很高，不訂正我就是不讓她離開(kāi)自習(xí)吧。后來(lái)就引導(dǎo)她，如果你的作業(yè)效率高了，可以考慮讓你早走。另外和她家長(zhǎng)溝通中也達(dá)成一致，看完這部就要收心了，不然的話(huà)接下來(lái)一個(gè)月每天都要多做一套試卷。家長(zhǎng)也表示理解。換位思考我們上學(xué)那個(gè)年紀(jì)也會(huì)因?yàn)楹屯瑢W(xué)熱聊某本書(shū)某部電影而興高采烈。該劇大結(jié)局了，孩子很快就遵守和我的約定，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。
我不是說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)不重要，但讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種甜蜜的感覺(jué)，感受到我們老師也把他們當(dāng)朋友一樣去尊重，去換位思考也很重要。也許全面發(fā)展的發(fā)展性教育，才能更適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的智力和人格的發(fā)展。
每一年升學(xué)考試結(jié)束后，聽(tīng)到孩子們給我電話(huà)說(shuō)考上某初中或某高中，或者有需要再來(lái)找我的時(shí)候，我的心里就想開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，簇?fù)碇�，燦爛著……
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