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老師的手作文300字

時間:2024-10-06 09:13:20 優(yōu)秀作文300字 我要投稿
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老師的手作文300字

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的老師的手作文300字10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

老師的手作文300字

老師的手作文300字 篇1

  老師的手,如蝴蝶在黑板上飛舞;老師的手,如精靈在鍵盤上跳動;老師的手,如柱子為學(xué)生頂起知識的天空。

  語文老師的手,一個個活躍的'精靈,被老師寫起。那飛舞的粉沫,如輕煙一般飄在我的眼前。那雙沾滿墨水的手,寫出優(yōu)美的文章。

  數(shù)學(xué)老師的手,寫出一個個“數(shù)學(xué)寶貝”,讓他們在我們眼前構(gòu)成美麗的圖案,而“加、減、乘、除”四兄弟,也被你裝點得美麗。

  美術(shù)老師的手,畫出一個個未來的世界,那么五彩繽紛。那立體的畫面在我們面前展現(xiàn)。再用粉筆點綴著,美得像一朵朵紅花。

  計算機老師的手,一敲鍵盤,一移鼠標(biāo),再加上一點擊,OK,一段落打完了,也提交了。

  音樂老師的手,像蝴蝶一樣,飛舞在琴鍵之上。你彈的每一個音符,就像站隊一樣,那么井然有序。連藍(lán)天白云之上與綠地黃土之下的“歌唱家”,都有傾聽你彈奏出的天籟之音。

  科學(xué)老師的手,有溶液的氣味,各種奇怪的東西,全靠你來制造。你把溶液倒在物體上,把電線接在燈泡上,把生命轉(zhuǎn)移到容器中。

  老師的手,是那么靈巧,那么細(xì)膩。為世界書寫未來,為明天創(chuàng)造奇跡。

老師的手作文300字 篇2

  當(dāng)你遇到難題時,是誰手把手教你學(xué)會?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績是,是誰稱贊你?成績不理想是,是誰安慰鼓勵你,說出你的不足?是老師。

  每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞,讓我們(nèi)ゾ毩?xí);能夠?qū)懗錾鷦、流暢的語句,讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)語文老師用勤勞的雙手,培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣,能夠像變魔術(shù)似的,用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯?dāng)?shù)字,組成無數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的`魅力,把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極,能夠畫出栩栩如生的花草樹木,鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

  啊,老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手!每天都給我們批改作業(yè),是那么的認(rèn)真,那么盡責(zé)!就像蠟燭一樣,獻(xiàn)出全部的光和熱。

  老師的手啊,充滿智慧、神奇,不知教出多少的杰出人物。我愛老師,我贊美老師的手。

老師的手作文300字 篇3

  我們老師的手是勤勞的手,也是不怕臟的手,更是美麗的手。

  老師的手是一雙勤勞的手。我們的老師,每天都在皺著眉頭批改作業(yè),要改著全班五十幾個人的作業(yè)。老是用這雙勤勞之手來讓我們的班級更優(yōu)秀,更美麗。這雙勤勞的手也有了皺紋。

  老師的手是一雙不怕臟的手。拿著粉筆在黑板上寫知識,這一雙手不知有多少粉筆灰在手中沉睡。這一雙不怕臟的手一直在默默地為我們掃出光明的大道,卻從來沒說過“累”。

  老師有一雙美麗的手。我們的'老師用這雙美麗的手來糾正我們的錯誤,這雙美麗的手在不停地讓我們從迷茫中清醒,這雙手雖已經(jīng)長滿了繭,又有皺紋,但這雙手在我心中照樣是那么美麗的。

  老師的手是我們要感恩的手,要謝謝那雙勤勞的手為我們批改作業(yè);要感謝那雙不怕臟的手為我們掃出光明大道;要回報那雙美麗的手帶著我們從迷茫中走出。

老師的手作文300字 篇4

  每個人都有一雙手,有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的`手會寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

  老師的手指尖尖的,肌膚又白又嫩,手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什么不同,仔細(xì)一看,卻有很細(xì)微的區(qū)別:老師因為職業(yè)的緣故,手指被粉筆染得更白,指尖肌膚有一層白色的皮,有時指尖上還沾著紅墨水。老師用她的手備課、批改作業(yè),老師用她的手把知識寫在黑板上傳授給我們。

  我們老師的手既具有畫家的手一樣靈巧,又有園丁的手一樣勤勞。每當(dāng)上音樂課時,老師會用她的手彈出一曲曲優(yōu)美動聽的樂曲;上美術(shù)課時,老師會用她的雙手勾畫出栩栩如生的動物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手,在學(xué)校忙完工作后,回到家里,又為家務(wù)活忙碌不停:洗衣、做飯、織毛衣粗活細(xì)活都要干,老師還為我們班一位很困難的學(xué)生織過幾件毛衣呢!!老師,等我長大后,我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手,去描繪一片藍(lán)天。

老師的手作文300字 篇5

  老師的手不像音樂家的手那么優(yōu)美,不像雕塑家的手那么精致,也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。

  語文老師的手像一個知識淵博的學(xué)者,教著我們中華的漢字;數(shù)學(xué)老師的手像一個開啟數(shù)學(xué)的鑰匙,讓我們學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識;體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥,讓我們的身體永遠(yuǎn)健康;省情老師的手像一個教我們禮儀的好的'學(xué)家;微機老師的手像一個個計算機上的符號,讓我們懂得更多計算機方面的知識。

  每當(dāng)我犯了錯誤的時候,老師的手總會像掃把一樣,掃去我心中的灰塵,讓我不再犯這樣的錯誤。每當(dāng)我灰心時,老師總會用手撫摸著我的額頭,好像在說:“別灰心,你一定能做好的。”每當(dāng)我考試成績差時,老師總會用手拍拍我的背,好像說:“一次考試不代表不行,繼續(xù)努力,相信你會考出好成績!”

  每當(dāng)夜晚的時候,老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時皺皺眉頭;有時高興地笑;有時仔細(xì)地看看;有時認(rèn)真地思考。

  老師每時每刻都在關(guān)心著我,照顧著我。我愛我的好老師,更愛我們老師的手!

老師的手作文300字 篇6

  老師的手,不想藝術(shù)家那樣靈巧,也不想音樂家那樣柔美,更不想雕刻家那樣細(xì)致,老師的手只是普普通通。

  課堂上,語文老師的手像知識的海洋,數(shù)學(xué)老師的手像奇妙的數(shù)學(xué)大門的鑰匙,音樂老師的手像一條條流淌的小溪,滋潤著我門的心田。

  當(dāng)我在賽場上馳奔的時候,老師像一面揮動的旗幟,激勵著我們奮進(jìn),像勝利沖刺,當(dāng)我偶爾犯錯的時候,老是像一把大掃除,毫不留情的掃去心中灰塵,當(dāng)我失敗失意灰心時,老師的手就像滾燙的文斗,文平了我門心中的'皺紋。

  辦公室里,老師的手任然不肯停歇。萬籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的作業(yè)。星星眨著惺忪的睡眼,好奇的看著這位深夜不眠的人——老師

  夜,更深了,老師的手還在寫著,寫著……

老師的手作文300字 篇7

  在所有撫摸過我的手中,有粗糙的手,有溫暖的手,但我覺得最好的就是我們趙老師的手。

  讓我來說,趙老師的手是一雙能干的`手、溫暖的手、勤勞的手,每次早讀打掃衛(wèi)生時,看趙老師批作業(yè)的手,雖然速度快,但如果一個筆畫沒寫,趙老師都看得見。

  班里大掃除的時候,趙老師那能干的手,指揮我們打掃,幾分鐘我們的教室就明亮整齊。

  記得有一次,剛?cè)雽W(xué)不久,我下課去上廁所,剛一出來,就被一個哥哥撞倒了,我的腿摔破了,走不了路了。我們班的張傳祥同學(xué),把我背到醫(yī)務(wù)室,當(dāng)時醫(yī)生給我上藥時特別疼,因為是雙膝蓋都破了一大片,所以藥水剛沾到傷口,我就放聲大哭,趙老師走到我身邊拉著我的手說:“孩子,堅強點,你是個男子漢。”聽了這番話我勇敢起來,這件事是我終生難忘。

  我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學(xué)、一直陪著我。

老師的手作文300字 篇8

  手,我們都有一雙手,但是我覺得韓老師的手更是與眾不同。

  韓老師的手是一雙勤勞的手,她那豐富的教學(xué)經(jīng)驗每天都是通過手和語言為我們傳授知識,一首漂亮的好字體更給我們做了一個好榜樣。

  韓老師的手是一雙靈巧的手,每學(xué)期學(xué)校要求布置班級,韓老師那雙靈巧的手又忙了起來,你看,那一朵朵五彩繽紛仿佛還帶著露珠的小花;那一只只色彩斑斕,栩栩如生的蝴蝶,都是韓老師的杰作。

  韓老師的手還是一雙不怕苦,不嫌累的手,每天韓老師一講完課,馬上就到辦公室批改作業(yè),卷子,當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起了韓老師還在辦公室勞碌著。

  韓老師的手雖然生出了繭子,但是在我們的眼里,她永遠(yuǎn)是那么的美麗,那么的偉大。

  不知道這雙手培育了多少人才,不知道這雙手愛護了多少花朵,但是我知道,韓老師從來都是不遺余力的`奉獻(xiàn)著自己,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。∥业捻n老師就是這雙手為我們打開了知識的大門!

  我愛你,韓老師的手,更愛你我們的韓老師!

老師的手作文300字 篇9

  數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇,能夠變魔術(shù)似的,用“+、—、×、÷”四個符號和10個阿拉伯?dāng)?shù)字組成天數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的魅力,把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無窮的數(shù)學(xué)世界。

  語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜,讓我們認(rèn)識生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞,讓我們模仿、練?xí);能夠?qū)懗錾鷦印⒘鲿车恼Z句,讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的'雙手,為我們提供了豐富的精神食糧。

  美術(shù)老師的手靈巧極了,能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠、鳥獸蟲魚描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒;夏天,能“摘”來秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上……

  音樂老師的手像小鳥一樣靈巧,他彈奏著美妙的音樂,是那么熟練穩(wěn)健。音樂老師的手像一根魔法棒,把我們帶入音樂的殿堂。音樂老師的手為我們編織了一件五彩繽紛的衣裳,呈現(xiàn)給我們一個音樂的海洋。

  你們說,老師的手奇特嗎?

老師的手作文300字 篇10

  我在全體同學(xué)面前讀過課文,在黑板上做過數(shù)學(xué)題,可我第一次上講臺的情景還歷歷在目。

  數(shù)學(xué)課上老師問:“誰上來做這一題呢?”許多同學(xué)都把手舉得高高的,同學(xué)們爭著,喊著。沒想到老師叫了我的`名字。我走到講臺上,抬起頭往前一看,同學(xué)的目光都注視著我,“媽呀”,我差點叫了起來,心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭,不敢看同學(xué)們,我的心里像揣有一只小兔子似的,頭發(fā)都緊張得豎了起來,腿抖擻得厲害。老師走過來,伸出手撫摸著我,微笑著說:“別害怕,這是第一次?禳c做題吧!”我這才拿起粉筆,在黑板上面把題做了出來,手一直在抖,字寫的歪歪扭扭,高高低低;氐阶恢,我的心久久不能平靜。那道題的對與錯,我也沒聽清老師的講解,只是一味地心跳。下課以后,好朋友悄悄問我:“上講臺,感覺怎么樣?”我說;“我真的好緊張!蓖佬πφf:“第一次上講臺就是這樣,第二次就不緊張了!

  從那以后,我上講臺很多次,都很自信,不再緊張。這都要感謝老師,是老師那溫暖的手,然后安心,讓我自信。作文

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