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心若向陽優(yōu)秀作文800字14篇(合集)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的心若向陽優(yōu)秀作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇1
在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課后延時服務工作順利開展。
一、健全的課后延時服務制度
課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
二、明確的課后延時服務目標
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時服務形式
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的.鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時服務內容
在課后延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業(yè)的同時，提升在學校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
六、進一步完善課后延時服務
從課后延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質量，提升我校課后延時服務的品質。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇2
課后延時服務在我們學校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的.快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經驗，一點點進步。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇3
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時效勞。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時效勞吸引力，激發(fā)學生學習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時效勞分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調研的根底上，針對我校活動場地小，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時效勞的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程〞為課后效勞抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程〞以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的'身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時效勞以生為本，從孩子角度出發(fā)，將效勞工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。〞
家長們無疑是課后延時效勞的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說：“多虧了學校，把課后延時效勞做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。〞
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時效勞就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時效勞工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時效勞成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇4
一、工作背景
本學期以來，作為教師，我參與了學校的課后服務工作。該工作是為了提供學生課后輔導、答疑解惑等服務，以促進學生的學習進步和提高課堂教學質量。在本學期的工作中，我積極投入，努力為學生提供優(yōu)質的服務。
二、工作內容
1、課后輔導：根據學生學習情況和所學課程的難點，我制定了輔導計劃，為學生提供一對一或小組輔導。在輔導過程中，我耐心聽取學生的問題，并結合實際情況進行解答和指導，幫助學生理解和掌握知識。
2、答疑解惑：通過線上或線下方式，我及時回答學生提出的問題，解決學生在課程學習中遇到的困難。我盡力保持回復準確、詳細，并提供相關參考資料，使學生能夠更好地理解和應用知識。
3、作業(yè)批改：我認真批改學生的作業(yè)，并在作業(yè)上進行標注和點評，詳細指出學生的優(yōu)點和不足之處。同時，我積極與學生進行交流，針對不理解的部分進行解釋和講解，提供必要的輔導。
4、收集反饋：我積極與學生進行溝通，聽取他們對課后服務的意見和建議。我通過各種方式收集學生的反饋信息，以便不斷改進和提升服務質量。
三、工作效果
1、學生學習成績提升：通過課后輔導和答疑解惑，很多學生在各科目的學習上取得顯著進步。他們的考試成績有了較大的提高，對學習的興趣也得到了增強。
2、學生學習積極性提高：學生意識到有老師提供課后服務的支持，他們的`學習積極性得到了提高。他們更加主動地向我請教問題，主動要求課后輔導，同時也更加主動地完成作業(yè)和課前預習。
3、學生對教學質量的認可：通過與學生的互動和收集的反饋信息，我得知學生對我的課后服務工作比較滿意。他們認為我有耐心、熱情，并能夠提供有針對性的輔導和解答。
四、存在問題及改進建議
隨著課后服務工作的開展，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、工作量較大：由于學生較多，我往往無法及時回答所有學生的問題，導致一些學生的答疑需求無法及時得到滿足。
2、缺乏系統(tǒng)性：在課后輔導和答疑解惑方面，我還缺乏一個完整的工作流程和指導，導致工作不夠規(guī)范和有條理。
針對以上問題，我提出以下改進建議：
1、拓展服務隊伍：學�？梢钥紤]增加課后服務人員來分擔教師的工作量，確保每個學生的答疑需求都能夠得到及時滿足。
2、建立系統(tǒng)的工作流程：學�？梢詾榻處熖峁┫嚓P的培訓和指導材料，建立一套規(guī)范的課后服務工作流程，使工作更加有條理和高效。
本學期我在課后服務工作上取得了一定的效果，但也存在一些問題。我會總結經驗，不斷改進自己的工作方式和方法，為學生提供更好的服務。同時，也希望學校能夠加強對課后服務工作的支持和指導，為教師提供更好的條件和平臺，共同努力提高課后服務的質量和效果。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇5
本學期以來，我校認真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，抓得實。課后服務工作也開展得如火如荼，各個社團也如雨后春筍般破土而出，并且初現(xiàn)成果，豐富了學生的學校生活，讓他們的童年更具色彩。
一、我校減負工作具體措施有：
1、教師認真編寫教學設計，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、全力讓素質教育真正落實到課堂教學中。課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，所有課程一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
二、課后服務開展情況
課后服務是培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
學校高度重視中小學生校內課后服務工作,從“辦人民滿意的教育”的高度出發(fā),不斷創(chuàng)新校內課后服務模式,積極開展中小學生校內課后服務工作,根據學生身心發(fā)展特點和家長需求,提供豐富多樣的`校內課后服務。為此，我校認真謀劃，精心設計、廣泛征求老師及家長的意見及建議，制定了切合我校實際的中小學生課后服務實施方案，成立了組織、制定了原則、確定了課后服務內容、選定了課后服務的形式等。
1、我校課后服務實施原則是：中小學生課后服務工作遵循“家長自愿,校內實施,有效監(jiān)管”的原則。第一,是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見,主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家長向學校提出書面委托申請,并報名登記。第二,課后服務安排在校園內進行,并合理利用學�，F(xiàn)有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三,完善安全管理制度,切實加強保障課后服務學生安全。
2、課后服務內容要體現(xiàn)靈活多樣性，建立合理有序的課程服務，把靜態(tài)服務和動態(tài)服務結合起來。我校課后服務內容均以單一安排學生做家庭作業(yè)為主，各類興趣愛好、社團活動、拓展訓練為輔。學生在結束一天的課程學習后，又是長時間的完成作業(yè)及輔導。尤其對低年級的小學生，長時間的課后作業(yè)單調乏味，影響學生的學習效率。課后服務工作要遵循教學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。優(yōu)化課程，多開展特色活動，除作業(yè)輔導外，應根據學校和學生實際，可開展閱讀經典、文體健身、科普實踐等活動，也可以開展個性化的社團活動，培養(yǎng)個性特長，做到課堂教學和課外活動互相配合，擴大學生求知領域、激發(fā)學生創(chuàng)造能力，使他們在快樂中成長。為學生提供豐富多彩的校園文化生活。
3、解決了家長輔導難題。各學校課后服務活動形式以課后作業(yè)輔導為主和社團、興趣小組活動為輔的方式。學校安排教師指導學生自主完成作業(yè)、預習或課外閱讀等，對部份學生進行答疑和輔導，80%的學生能夠在校完成各科作業(yè)。培養(yǎng)學生興趣與愛好，增強學生體魄。組織學生進行音樂、美術、書法、體育運動、勞動實踐等拓展訓練等活動，提升學生綜合素質，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。
在課后服務期間，學校精心安排各班的科任教師輪流盯班，以便在服務過程中及時解決孩子們遇到的共性和個性化問題，提高了作業(yè)效率，為家長輔導作業(yè)減輕了部分負擔。課后看護的主要內容是指導學生完成家庭作業(yè)。不講課，只針對當天作業(yè)在班級進行巡回、個性化輔導，讓學生盡最大可能完成或部分完成作業(yè)，減少學生夜間在家寫作業(yè)時間，解除或減輕家長輔導學生負擔。
三、未來設想及發(fā)展方向
目前，我校的課后服務已經開展了半年的時間，同學們在老師們的專業(yè)精心的輔導幫助下,利用放學后的的時間收獲了滿滿的成果。在培養(yǎng)興趣的同時,也體會著童年美好的樂趣,取得了良好的效果。
在今后的校內課后服務工作中，我校將以提升課后服務的質量和水平為著力點，以家長需求和學生切身利益為出發(fā)點，在上級監(jiān)管部門強有力的領導和學校的支持配合下，扎實開展工作，用心提供服務，真正實現(xiàn)學生們在課后服務中有所樂，有所得。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇6
課后服務是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務能力，有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實際，精心構建“作業(yè)輔導+精品社團”的課后服務模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務工作重要性和必要性的認識
1.與社會需求“共情”，提高思想站位。
學校組織全體教師認真學習各級相關文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務工作的自覺性。
2.與家長需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學生家庭狀況和家長期盼，使教師與家長“共情”：有責任和義務幫助有課后服務需求的家長解決難題，為學生的健康成長、為每一個家庭的美好未來、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務工作真正實現(xiàn)了“落地開花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進每個家庭。
學期開學之前，學校通過班級微信群、學校公眾號等平臺，及時將課后服務的有關政策、學校方案、課后服務內容、組織形式、家長意向等宣傳到每一名家長，讓《xx小學課后服務實施方案》《小學課后服務告知書》《課后服務征求意見表》《課后服務申請書》《課后服務協(xié)議書》等走進每個家庭，使家長對政策以及學校行動有充分了解。
2.讓服務體現(xiàn)每個學生和家長意愿。
是否參加課后服務體現(xiàn)學生和家長意愿。得益于早已在網上實施的家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機制，由學生和家長自愿選擇是否參加課后服務。在學校和家長簽訂課后服務委托協(xié)議后，課后服務工作得以順利展開。課后服務的項目體現(xiàn)學生和家長意愿。學校向有課后服務需求的學生和家長印發(fā)《關于課后服務調查表》，就課后服務內容、服務形式、學生興趣愛好、愿意參加的活動、接送學生時間等進行調查。根據這份調查，77%的學生和家長希望在課后服務時間完成家庭作業(yè)為主，可以適當參加社團活動；5%的學生希望學一門藝術特長，3%的學生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學生希望參加經典誦讀；8%的學生希望自主閱讀，2%的學生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學生希望自由活動。根據學生意愿，學校對課后服務內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動開展，盡最大努力滿足學生需求，下午服務時間，成立了經典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽花舞蹈、小巧手制作等12個課后服務教師團隊和12個作業(yè)輔導教師團隊，以“作業(yè)輔導+”為主要形式開展課后服務。
3.讓服務惠及每個家庭，滿足學生需求。
每學期開學，在前期細致周到的政策宣傳及服務保障措施、服務計劃和內容、教師特色社團組建審核、學生特色社團申報一系列工作基礎上，開學第一天課后服務工作順利開展。按照學�？傮w安排，每天教師按時到崗、認真組織，有計劃地開展課后服務。中午主要服務內容為文明就餐、書法練習、主題閱讀、作業(yè)輔導以及午休。中午全校學生在校就餐，參與午間課后服務，教師服務方式延續(xù)了全員課后服務模式。在服務方式上，根據學生、家長申報，以滿足家長和學生個性需求為目標，以特色社團活動和作業(yè)輔導為主，學生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務社團活動。隨著農閑和深冬的到來，下午參加課后服務學生數量和要求也有所變化，學校根據家長和學生需求，對課后服務方式和安排及時更新調整，嚴格做好統(tǒng)計，確保課后服務工作正常進行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務惠民生、暖人心
為切實保證課后服務工作有效、高效推進，將好事做細、做實、做好，學校壓實責任主體、教師主動擔當，努力做到四個“保障”：
1.強化職責，保障落實。
成立以校長為組長、班子成員為成員的領導小組，負責課后服務指導、安排、調控和監(jiān)督；成立以學科骨干教師和專業(yè)教師為成員的工作小組，具體負責課后服務工作實施；制定《課后服務實施方案》，明確課后服務教師、服務保障人員、督導檢查人員職責，實現(xiàn)“早到可進校，進校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務時間里，每位教師各司其職，課后服務工作全面落實。
2.“五定”服務，保障落實。
定時間：中午課后服務時間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學校劃分時間段，每個時間段定崗定責，看護學生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導。下午夏季服務時間至18:30，冬季至18:00，對家長不能及時來接的學生，學校安排專人看護，直到最后一名學生安全離校。
定場地：充分利用學校特殊用室，每一個社團活動有固定場地。
定人員：開發(fā)教師潛能，每個時間段、每個社團活動有專門教師服務。
定內容：每天的服務內容，由組長做出統(tǒng)一安排，有延續(xù)性和可操作性，教師做好服務計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務，做到先點名、后服務，時間到整隊離開場地，送到門口與課后服務保障人員交接，家長簽名接孩子，才算真正的服務結束，確保安全服務、有序服務。
3.強化評價，保障效果。
為確保課后服務質量和效果，學校教科處對每天的課后服務組織情況、參加課后服務人數和活動情況進行檢查評價，及時掌握和處理課后服務過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務效果。
4.安全守護，保障落實。
無論是清晨還是日暮，只要有學生，安全保障就在。在開展課后服務時間段，學校成立課后服務時段安全保衛(wèi)專門小組，嚴格管理，特別落實課后服務學生缺勤跟蹤、結束服務與家長簽字交接和應急預案措施，確保安全服務。
四、一個不能少----送教上門，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學校安排專人，利用周末、課后，對他們分別進行送教上門服務。按照每周不低于一次，每次不少于三小時的要求，參加上門服務的.教師按照計劃，每周及時到不能到校學習的孩子身邊，保質保量進行課后服務，帶去學校、社會對他們的關心關愛。
五、一個也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場教育的美麗行走都會在兩城大地上演。這場美麗行走，從學期初開啟一直到期末來臨，每日課后、日暮，教師，學生，家長，邂逅于鄉(xiāng)村街道一個個庭院。學校支部成員、黨員走進每個社區(qū)，進一步了解社情民意，傾聽家長心聲，調研家庭、社區(qū)教育狀況，了解家長對課后服務的意見和建議。在這場所有教師參與、延伸到家庭的課后服務中，拉近的是家校的距離、學生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無縫對接。
六、學生學有所獲，教師勞有所得，提升課后服務幸福指數
學校對家長做出承諾：課后服務不收取學生任何費用，加強課后服務督導，確保參加課后服務的學生學有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學校制定課后服務績效獎勵考核方案，激發(fā)教師參加課后服務的能動性。
今后，學校將繼續(xù)探索更多適合學生的課后服務方式，不斷豐富課后服務內涵，逐步推動課后服務向課后教育延伸，將課后服務開展得更加豐富多彩，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽光、更幸福。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇7
隨著教育的不斷發(fā)展，課后服務的概念也被越來越多的人所認同和重視。課后服務不僅可以為學生提供更多的學習機會和資源，還能夠全面培養(yǎng)學生的個性和能力，為學生的未來做好充分的準備。而在這其中，課后服務階段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我們將從三個方面來詳細、具體、生動地總結課后服務階段的工作。
一、課后服務階段工作的意義
首先，我們需要清楚地認識到課后服務階段工作的意義。在課后服務階段，學生們已經基本掌握了各類基礎知識和技能，教師需要轉換教學方式，更多地向學生傳授綜合能力。這就需要教師和相關人員提供針對性、個性化的學習服務，幫助學生更全面地發(fā)展各項能力。因此，課后服務階段的工作不僅僅是為了幫助學生獲得更高的成績，更重要的是要幫助學生發(fā)展自己的素質和潛能。
二、課后服務階段工作內容
在面對課后服務階段的需求時，教師和相關人員需要提供以下幾方面的服務：
1.個性化教學：個性化教學是課后服務中的重要內容之一。學生在掌握了基礎知識和技能的情況下，需要更多的個性化指導和輔導。教師需要了解學生的學習需要和興趣愛好，為其量身定制學習計劃和教學方案。同時，還需要為學生提供相應的資源和幫助，幫助學生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。
2.心理輔導：在課后服務階段，學生不僅需要針對性的學習幫助，還需要教師和相關人員提供心理支持和輔導。在這個階段，學生的'學習壓力和情感壓力都會增加，需要更多的情感安撫和指導。因此，教師和相關人員需要為學生提供安全、舒適、和諧的學習環(huán)境，幫助學生調整情緒，培養(yǎng)自信心和自尊心。
3.活動安排：在課后服務階段，教師和相關人員還需要安排各種豐富多彩的活動，為學生提供更多的學習和交流機會。這些活動可以包括講座、戶外拓展、趣味競賽等，旨在通過互動和交流，為學生提供更多的綜合性培養(yǎng)機會。
三、課后服務階段工作方法
在提供課后服務階段的服務時，教師和相關人員要注意一下幾點：
1.多樣化的教學方法：教師需要在課后服務階段應用各種不同的教學方法，如分組學習、游戲化學習等。這樣有助于學生更好地接受并掌握知識。
2.具體可行的教學計劃：教師需要根據學生需求和興趣愛好制定詳細且可行的教學計劃，確保每個學生都得到合適的關注和幫助。
3.鼓勵學生互動：教師需要鼓勵學生互相交流和互相學習。通過讓學生合作完成項目或相互評價作品等方式，提高學生的積極性和主動性。
總結：
課后服務階段工作的實施，可以為學生提供更多的機會和資源，全面培養(yǎng)學生的個性和能力。要做好這項工作，教師和相關人員可以從個性化教學、心理輔導、活動安排等方面入手，結合各種不同的教學方法，為每個學生量身制定教學計劃，鼓勵學生互相交流和學習，從而為其未來的發(fā)展打下更加堅實的基礎。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇8
學校就課后延時服務里的作業(yè)輔導再次召開了研討會，從作業(yè)如何布置、如何輔導、如何批改、如何保質等方面進行了周密的計劃安排，并確定了各年級的作業(yè)輔導課程表。
教室外寒冬料峭，教室內溫暖如春，安靜有序。老師傾心輔導，學生專注作業(yè)，大家抓住“點位”，精準訓練，遇到問題時，或相互討論，或請教老師，既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。而老師在輔導中更是直接了解了孩子們的問題所在，為下一步的`查缺補漏、重點講解墊定了基礎。
課后服務工作是一個常態(tài)化的項目，來龍小學將充分利用在管理、人員、場地、資源等方面優(yōu)勢，根據自身特點和學生需求，不斷優(yōu)化服務項目，拓展服務深度，努力提高課后服務質量，從而更好地滿足家長和學生的需求。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇9
為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送困難，破解學生課后監(jiān)管難題，增強教育服務能力，根據學生家長需求和學校辦學條件實際情況，小學開展了課后服務工作，得到了家長、學生一致好評。
一、充分調研，科學方案
小學在調查摸底和征求意見的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開展“社團+課輔+心理輔導”的N+6+1課后服務模式，讓課后服務充滿活力。
首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務項目、協(xié)調師資力量、安排項目課程、調配服務場所、報名登記學員的流程精心部署每一個服務項目，成熟一個開設一個，累計已開設音樂、書法、繪畫、籃球、語訓、科技等多個服務項目（即N個社團項目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學生需求，做到課后服務全覆蓋，以學生自主學習和老師輔導相結合，按照年段開設課業(yè)輔導班（即六個年段6個課輔班）；
其三，1指的是安排專職心理教師每學期至少對課后服務所有項目或班級開展1次心理輔導課，促進學生身心健康發(fā)展。
二、用心服務，暖心教育
學校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領家校深入領會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服務、暖心教育的初衷，為做好課后服務統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動。首先挖掘學校優(yōu)質資源，開設特色課程，推出菜單式服務讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學生的學習需求得到滿足，課后服務的參與率不斷提高；其次提升綜合服務水平，落實課后服務各項規(guī)章制度，做到課程的保質保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學業(yè)負擔的同時激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成長。
三、情景再現(xiàn)，美好服務
溫暖午托
午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學生們已經習慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活�？�！午餐時間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學們在音樂聲中進入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術的孩子們搭建了一個學習交流的平臺，既陶冶了學生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學得專心；美術課上，孩子們在老師的引導下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖，為書香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運用、相互配合，領悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領略戲曲藝術的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，對于學生來說是一項值得參與的運動。學生對籃球的認識是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術，提高了自身的耐力、協(xié)調等能力；從對籃球的模糊認識到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。
夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人——語訓社團的隊員們用稚嫩的.童音抒發(fā)追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語訓社團得到系統(tǒng)、扎實的訓練；話筒的握持、進出場禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實用課程幫助隊員們提升能力；訓練過程中，輔導員老師以“紅領巾宣講員選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學校各項活動中。通過一學期課后服務“紅領巾語訓社團“的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現(xiàn)出新時代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
“不積跬步無以至千里”，小學用點點滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務新模式，探索“雙減”之下通往素質教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責任做好課后服務，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇10
一、指導思想
依據上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導看法，結合我校實際狀況，為了豐富校內生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生特性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月起先開展學生課后服務工作。
二、實施原則
1、平安第一原則。
2、學生自愿參加、家長同意原則。
3、活動開展在校內內部的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課后服務領導工作小組。
組長：
組員：
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實詳細的活動開展，提出明確的活動要求；
2、依據實施狀況剛好總結，剛好調整有關愛好小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，剛好總結溝通。
四、活動詳細支配
1、以小組為單位活動，依據學生的年齡特點、心理特點及愛好愛好，開設各種愛好小組，于每天下午4:40~5:30開展各種愛好小組活動，詳細支配如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、愛好活動小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動期間校內平安保衛(wèi)工作負責人：武xx
五、工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據上級部門的要求，凡是參加此項課后服務的老師必需提高“四個意識”，切實做到真正為廣闊家長排憂解難，全部參與的老師要按學校的'支配仔細履行職責，主動參與這項工作。
依據學校統(tǒng)一部署，全部課后服務一律不向學生收取任何費用，參加課后服務的學生必需是完全自愿參與，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參與以上學校實行的課后服務活動。精品文檔，你值得期盼
六、存在的問題
1、學生的課后活動時間與老師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動愛好不感愛好，須要剛好調整。
3、有些學生主動性不高，還須要與家長多溝通。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇11
作業(yè)是老師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是"雙減'政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線老師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《"雙減'政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發(fā)現(xiàn)了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：
�。�1）作業(yè)量的分層。
�。�2）作業(yè)難度的分層。
�。�3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生，在原有基礎上，激發(fā)愛好去做更高一層次的.作業(yè)，對于這些學生，實行多種樂觀的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是老師給的強制任務，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學習的愛好。
根據數學學科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意樂觀這一方面閱歷有好處。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇12
我校開學第一天，即為全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處為學校課后服務學生參予人數為100%，全部學生均出席課后服務。
一、指導思想
根據上級教育部門關于搞好中小學課后服務工作的指導意見，融合我校實際情況，為了多樣校園生活，推動學生全面發(fā)展，喚起學生的自學興趣，培育學生個性特長，推動學生身心健康蛻變。我校自20xx年6月已經開始積極開展學生課后服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動積極開展在校園內部的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、設立領導非政府
學校成立課后服務領導工作小組。
副組長：楊x
組員：冀xx武xx于xx安x張xx
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的'活動要求；
2、根據實行情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球周二：寫作周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：武xx
五、工作要求
課后服務就是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據上級部門的建議，凡是參予此項課后服務的老師必須提升“四個意識”，二要努力做到真正為社會各界家長排憂解難，所有出席的老師必須按學校的精心安排深入細致履行職責，積極主動出席這項工作。
根據學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
六、存有的問題
1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，須要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇13
我校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等相關文件，在教育局的領導下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現(xiàn)課后服務工作規(guī)范化、科學化。
一、精準解讀，高效落實
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我校專門成立了課后服務領導小組，先后組織召開領導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，制定課后服務實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務效果。所有教師也根據自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務的每項活動都在教師組織下安全地開展。
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我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農忙季節(jié)，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業(yè)。學校利用班級群、《課后服務致家長一封信》等形式向家長告知課后服務方式、服務內容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務，建立家長申請、學校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
�。ㄒ唬p低效、負效學習活動和作業(yè)
學校通過研究和討論，對加重學生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經會做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學生學歷要求的作業(yè)；與課堂教學內容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學生作業(yè)變成家長任務的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
�。ǘp課外輔導，轉變家長觀念
我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數論的思想，實現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質增效
落實“雙減”，需要內外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現(xiàn)提質增效。
四、課后服務，助力成長
課后服務不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內職能，義務承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發(fā)展的平臺，助力學生健康成長。
1.作業(yè)輔導——實現(xiàn)培優(yōu)轉差。
為解決農村家長輔導學生作業(yè)難的問題，學生在校自主完成作業(yè)。學校確立關于作業(yè)設計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質上做加法。設計拓展作業(yè)、基礎作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業(yè)，指出學生下一步努力的方向。教師也要根據學生作業(yè)的完成情況調整自己的課堂教學，改進自己的.作業(yè)設計，使下一步教學工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結束了一天的學習任務，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術教室里，學生認真的構圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎。學校將社團活動與體育藝術2+1項目相結合、與綜合實踐活動相結合，與學生興趣相結合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文情懷，學校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃，向學生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會、讀書演講會、好書推薦會，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動，還可以在老師的指導下進行課本劇排演。中高段學生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時的所想、所感、所獲。
4.實踐課程——拓展綜合素質
我校還設置了內容豐富的綜合教育實踐課程，其中包括：
�。�1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學習，如結合建黨一百周年的黨史小故事學習及愛國主義影片觀看。
�。�2）勞動教育和生活能力培養(yǎng)，如學生內務整理訓練、做一道拿手菜等。
�。�3）科技教育和手工制作，如前段時間在我校風靡一時的“平衡鳥”制作，引起了所有學生的極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實踐課程潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時提高學生動手能力和與人合作的意識，培養(yǎng)學生良好的品質和積極探索的精神。
五、用心服務，成果顯著
我校的課后服務工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會的認可。課后服務的開展，促使學校在管理中秉承服務育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務內容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時放學變成集體補課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓活動；自愿不強迫，不強制學生接受課后服務，逐步向精細化管理邁進，為落實“雙減”工作錦上添花！
課后服務，是一項“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學習氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣和時間觀念，豐富的社團和實踐活動，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，進一步凸顯了學校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務的溫度。
有人說課后服務是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實現(xiàn)這些的前提是“學校必須盡心！”今后，我校會不斷在課后服務的內容、形式和管理上著力，使課后服務有鮮度、有溫度、有效度。我們全校教職工將竭盡所能，用心守望，用愛呵護，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇14
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時服務總結如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的`老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
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