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書房的窗子讀后感400字
篇一：書房的窗子讀后感
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時候，作者說：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約。”哦!原來如此，作者說過，他不愛“強烈的光”，因為強光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛“隱約的光”、“反射的光”、愛“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因為它們委嫻、清虛可愛、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現(xiàn)實的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個世界因為月光的魔力而富有情思。
不僅這樣，作者的心中還構(gòu)想出一堵對窗的粉墻，古樸中透出憐愛，而墻上的光輝反射在窗下的桌上，是一種不會“侵凌你的幽靜”不會”擾亂你的運思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛光芒，典雅古墻，靈動疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現(xiàn)實并非如此，但作者的`心態(tài)是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。讀著，讀著，一張清晰的書房結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡單又不失情調(diào)，，在對光度影響態(tài)度的問題中，又教會我“文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經(jīng)過個性的熔冶，范鑄出來的作物�！钡拇_如此啊，文藝本來就要源于內(nèi)心才能演繹創(chuàng)作的精髓。
看完本篇文章后心情豁然開朗了許多。我也終于從腦瓜里淘出一個詞語萊總結(jié)看后的感受了，那就是“舒服”。文章的字里行間透出作者以書房窗子的憐愛之情，讓讀者輕輕松松便感悟到后便置身于作者想象的情景之中。
讓我用陳亮的菩薩蠻詞來結(jié)束這篇文章。
“玉鉤雙語燕，寶硯楊花轉(zhuǎn)。幾處簸錢聲，綠窗春睡清�！�
篇二：書房的窗子讀后感
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長桑喬的兒子。他自由，倔強，調(diào)皮，又充滿了愛心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開的自我行動，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見漁船在河上用網(wǎng)捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)�；氐郊�，見了父母的蚊帳，此時在他的'眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒追打。而把他的蚊帳扯了下來，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑�？蓯塾挚尚Γ煺嬗挚鞓�。他還為蔣一輪老師和白雀穿過信，與孤獨又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^，也鬧過別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅強，善良，倔強與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙月，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛。因她常被她以前板倉小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無憂無慮的歡樂與自由會使我的心沉靜下來，靜靜的品味，靜靜的回想�，F(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時起，幸福已在我的心中彌漫開來……
篇三：書房的窗子讀后感
曹文軒老師選編的這套《大語文》，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對語文教育和當(dāng)下少年兒童閱讀狀況思考。
高年級的孩子的閱讀不僅僅停留在簡單有趣的故事上，而應(yīng)該通過經(jīng)典文本的'細(xì)讀去實現(xiàn)精神空間的拓展和生命質(zhì)地的豐富�！洞笳Z文》的選文注重經(jīng)典，強調(diào)名篇，將大量被忽視然而又確實具有經(jīng)典性的文本引入了讀本，帶領(lǐng)少年讀者去觸摸我們美麗的母語那龐大而深邃的根系，去探究深掩在文字的背后的作家們宏大幽曲的心靈世界，去觸摸作品中充溢著的獨立自由的思想和流轉(zhuǎn)浩瀚的情感。
把真正優(yōu)秀的文本帶到孩子們面前，讓文學(xué)的閱讀引發(fā)生命中的種種到無限豐富與廣遠(yuǎn)的地方去，讓心靈變得更加“復(fù)雜”和“開闊”，正是這套讀本重要的的魅力與特質(zhì)。
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