數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，聽了不少專家與優(yōu)秀教師的課，他們優(yōu)質(zhì)多彩的課堂，讓我學(xué)到了不少訣竅，自己上的課為什么不能和他們似的，讓學(xué)生興趣盎然，激情澎湃呢，對此，我認(rèn)識進(jìn)行研究與反思，覺得在我們打造高效課堂的過程之中，需要在今后的教學(xué)中應(yīng)該切實注意以下幾個問題：

　　刪除無效環(huán)節(jié)。例如把問題與實際聯(lián)系的同時，不要過多的強(qiáng)調(diào)實際中的真實意義，它所起到的作用，就是為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識而設(shè)的，所以聯(lián)系的內(nèi)容只要能幫助我們切入正題就達(dá)到目的了，能讓學(xué)生的思維集中到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以了，無關(guān)的東西要去掉。

　　課件要適用。誠然，在課件中加上一些動畫、音樂及漂亮的圖片，能吸引學(xué)生注意，但是也要做到適度，千萬不能因為動畫及音樂的存在，而使學(xué)生的注意力集中到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物上，這樣的動畫、音樂，還不如不要。

　　要增加學(xué)生的思維量。任何一個題目，都可能有其拓展的空間，可綜可深，也可能提升到以后所學(xué)的知識上，所以做為一名老師，就是有這樣的意識——隨時注意提升學(xué)生的思維廣度與深度，讓學(xué)生隨時提升自己的知識水平與能力。

　　學(xué)案要實用。一個合理實用的學(xué)案，應(yīng)該非常嚴(yán)密，它不是課本內(nèi)容的重復(fù)，也不是簡單的知識的羅列。同時，要想讓一份學(xué)案準(zhǔn)確無誤，我們老師就要先作學(xué)案，再打印發(fā)到學(xué)生的手中，你做的同時，是糾錯的過程，也是自我預(yù)見的過程，你上課時就做到了有的放失。

　　減少教師的說和做。課堂中，要做到給學(xué)生充分的思考、說、做及動手的時間，這樣的老師才是最聰明的教師。

　　教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。怎么教學(xué)生?就是要教學(xué)生能找到解決問題的方法，這是必須做到的一點兒，但是學(xué)生會做了，這不是目的 ，應(yīng)該讓我們的學(xué)生還能從眾多的方法中，找到最優(yōu)的解決辦法才算是達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

　　拓展要到位。我們的知識的拓展，不光是本節(jié)課知識的應(yīng)用，而且也應(yīng)該為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有利于整體素質(zhì)的提高，的確課堂上可以拓展，課后作業(yè)更要有拓展。

　　發(fā)揮“難題”的作用。一個難題，可能會難倒一部分學(xué)生，但也可以提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣，要不然，一個個簡單的題目，會讓你的優(yōu)秀生厭煩的，所以要有較難的題目，這是培優(yōu)的一個小方法。

　　課堂切塊不要過多。過多的課堂教學(xué)壞節(jié)，會使我們知識太零亂，即使知識點太多了，也需要我們予以整合，做到重點突出，主次分明，這樣才能讓我們的學(xué)生目標(biāo)明確，方向明了，學(xué)習(xí)感到輕松。