小學(xué)三年級(jí)軍訓(xùn)日記

小學(xué)三年級(jí)軍訓(xùn)日記100字

如今，我已經(jīng)成為一名大學(xué)生，我離自己的夢(mèng)想舞臺(tái)更近了一步，在大學(xué)這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)上，我有機(jī)會(huì)鍛煉能力，有時(shí)間開(kāi)拓視野，可是越是開(kāi)放的地方，越容易導(dǎo)致墮落：雖然有很多大學(xué)生，但是仍有很多的不能畢業(yè)，經(jīng)常有很多的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷失自我;經(jīng)常有很多大學(xué)生無(wú)所事事，不務(wù)正業(yè);經(jīng)常有很多大學(xué)生灰心喪氣，浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)樗麄儧](méi)有夢(mèng)想，他們的人生是沒(méi)有意義的。而我，擁有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)值得我終身奮斗的夢(mèng)想!它，指引了我前進(jìn)的方向;它，照亮了我腳下的道路，我的人生注定與眾不同!

小學(xué)三年級(jí)軍訓(xùn)日記250字

雖然說(shuō)軍訓(xùn)是把學(xué)生交給教官教，交給教官管理，對(duì)于教官如何訓(xùn)練，如何管理我們是不能干涉太多的。但是，在某些問(wèn)題上，我們卻有必要作為教官與學(xué)生的橋梁。畢竟教官不是老師，沒(méi)有真正教導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn);而學(xué)生也不是真正的兵，他們都是一幫“文弱書(shū)生”。我們跟教官?gòu)?qiáng)調(diào)嚴(yán)格要求班級(jí)學(xué)生的同學(xué)，對(duì)于學(xué)生的心聲也可選擇性地反映給教官，他們對(duì)軍訓(xùn)的合理要求應(yīng)該讓教官知道，這樣對(duì)教官在軍訓(xùn)的具體方式方法上有一定的幫助。比如，學(xué)生反映教官太嚴(yán)肅，太“專(zhuān)制”了，他們希望教官在軍訓(xùn)過(guò)程中多給點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)、懲罰等，這樣他們的逆反心理不會(huì)那么強(qiáng)，教官教的東西也容易接受。

小學(xué)三年級(jí)軍訓(xùn)日記350字

早晨，我們都穿著迷彩服來(lái)到了學(xué)校。我們的心情很激動(dòng)，因?yàn)橄挛缥覀兙鸵�軍�?xùn)了。

到了下午，終于迎來(lái)了我們期待的軍訓(xùn)了。

首先，我們先來(lái)到后操場(chǎng)坐了下來(lái)。接著，教官們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。然后，在他們表演了一段精彩的節(jié)目后，我們開(kāi)始軍訓(xùn)了。

在這第一天的軍訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多：立正、稍息、原地踏步和疊被子。下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的“疊被子”吧。教官說(shuō)“疊被子”時(shí)，很多同學(xué)笑著說(shuō)：“我們幼兒園就會(huì)拉!”教官先演示了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)這種疊被子和我們?cè)诩业牟灰粯�，要疊成“豆腐”，不能有皺褶。然后教官請(qǐng)李想和李嫣然學(xué)疊。第一遍，教官在旁邊幫助他們，第二遍，他們倆終于自己學(xué)會(huì)了，不過(guò)還不太熟練，教官讓他們回去再練練。我想，我回家后也要多練習(xí)。

今天的軍訓(xùn)還真有趣啊!

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