小學(xué)三年級語文《望廬山瀑布》教案

望廬山瀑布》作為三年級的課文，當(dāng)然少不了unjs小編為各位老師整理的《望廬山瀑布》教案啦~希望對你有幫助!

一、教學(xué)要求

1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2、學(xué)會有順序觀察事物的方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點

1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

三、教學(xué)過程

(一)初讀詩歌，整體感知

1、師：同學(xué)們有沒有看見過瀑布?(生：……)

這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。

板書課題：12 瀑布

2、聽課文錄音，看錄像(1)(2)(3)

3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)

過渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來感受瀑布的美

(二)學(xué)習(xí)第一節(jié) 感受瀑布的聲音美

1、齊讀第一節(jié)

2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)

板書：聲音

3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽到的)

板書：聽見

4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)

板書：好像……又像……

出示小黑板-望廬山瀑布公開課獲獎教學(xué)設(shè)計

瀑布的聲音好像 ，

又像 。

5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說邊點疊疊)(生：一排排)

6、看錄像(4)：涌

7、風(fēng)怎么樣?(邊說邊點陣陣)

8、師：這兩個句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點?

(生：聲勢浩大)

9、指名讀

10、看錄像(5) 好像……又像……

11、齊讀這一句

12、師：瀑布的聲勢浩大，以至于我們才走在山路上就未見其形，先聞其聲。 板書：山路上

13、齊讀第一節(jié)

(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美

1、指名讀第二節(jié) 師邊畫簡筆畫

2、師：作者在哪兒看見瀑布?

生：正面

板書：正面

3、師：看見了什么?(生：望見了瀑布的全身)

板書：望見 全身

4、師：詩人用了兩個感嘆號，表達了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)

5、指名讀、齊讀

6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)

7、師：美到什么程度?(生：比喻)

8、師：詩人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)

板書：一道白銀

9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀

10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色) 板書：色

11、千丈青山寫出了山的什么特點?(生：高、青)

12、看錄像(6)，體會千丈青山襯著瀑布的景象

13、指名讀

14、齊讀第二節(jié)

(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美

1、師：作者來到瀑布腳下仰望瀑布 邊說邊移動人

板書：腳下 仰望

2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)

3、師：這時詩人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?

齊讀第三節(jié)

4、師：現(xiàn)在詩人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)

板書：珍珠的屏

5、看錄像(7)：屏

師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?

6、用贊嘆的語氣讀這一句

7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來，瀑布又有了什么變化?(生：

板書：如煙、如霧、如塵)

8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動態(tài)美

9、看錄像(8)：時時

10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧

如塵——四處飛散 誰來讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。

11、小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，多么壯觀;而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷濛濛，輕輕細細，又是一種輕柔的美

板書：形

12、齊讀第三節(jié)

(2)總結(jié)

小黑板：

1、這首詩寫出了瀑布的什么美?

2、詩人觀察和寫作的順序是怎樣的?

3、表達了詩人怎樣的思想感情?

(六)師：讓我們懷著同詩人同樣的對大自然、對祖國山河的贊美之情一起來讀這一首詩

放錄象(9)：全詩朗誦

(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國的兩大瀑布

看錄像(10)

(八)齊聲背誦

板書：

12 瀑布

山路上 聽見 聲音(聲) 好像

遠 又像

正 面 望見 全身(色) 一道白銀 熱愛大自然

近 熱愛祖國河山

腳 下 仰望 (形) 珍珠的屏

如煙、如霧、如塵

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