這樣的人讓我敬佩作文點(diǎn)評(píng) 篇一
在人的一生中，我們總會(huì)遇到各種各樣的人，有些人也許只是生命中的過客，但有些人，會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人會(huì)為我們的生活增添光彩。在我的記憶里，有這樣一位極其特別的老師，她給我的人生帶來了啟迪。
我的班主任王老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師，她穿著得體，做事干凈利落，工作勤奮鉆研，在大部分同學(xué)眼里，她不茍言笑，十分嚴(yán)肅，而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲抑劳趵蠋熡袃蓮埫婵祝粡埑３Ｊ敲鎺⑿�，平易近人的，一張則是謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格的。王老師的兩張面孔常常是變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)的。
先說說笑臉吧!有一次上數(shù)學(xué)課，我正在記筆記， “馬海天!” 突然王老師的聲音傳來，“是不是我又犯錯(cuò)了，老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安地想著。“來把這道題寫到黑板上�！蔽覒抑男模幌伦臃潘上聛�。我慢跑上講臺(tái)，仔細(xì)地審題，生怕遺漏什么細(xì)節(jié)，中途，也許是緊張，粉筆也斷了幾次，最終，我成功地做出了那道題，老師和顏悅色的對(duì)我說：“正確，繼續(xù)努力!”這時(shí)，我偷偷的看了王老師一眼，老師的臉上布滿了笑容，看上去是那樣的美麗。
在老師眼里，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，驕傲是難免的。那一次，老師嚴(yán)厲的面孔讓我知道錯(cuò)了。記得上學(xué)期期末考試前夕的一次數(shù)學(xué)課上，當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)考試科目時(shí)，我卻津津有味地看著一本我喜歡看的小說。下課后，有一位同學(xué)對(duì)我說：“馬海天，王老師叫你去她辦公室�！蔽业男囊幌伦泳蛻移饋砹耍呗窌r(shí)，腿都好像在顫抖。一進(jìn)辦公室，王老師聲色俱厲地說：“下午考試，你為什么不認(rèn)真復(fù)習(xí)?”我有點(diǎn)滿不在乎地對(duì)王老師說：“我覺得自己復(fù)習(xí)好了�！睕]有想到最后王老師還是給我爸爸打電話“告狀”了，讓爸爸在家督促我復(fù)習(xí)。王老師就是這樣的人，對(duì)我們的要求永遠(yuǎn)那么嚴(yán)格。
有人說師恩似山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?還有人說師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、任勞任怨的王老師對(duì)我而言亦師亦友，在我心中留下?lián)]之不去的倩影。
點(diǎn)評(píng)：
“面帶微笑，平易近人”“謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格”的“兩張面孔”“變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)”，說明你注意觀察且善于總結(jié)。當(dāng)你表現(xiàn)良好時(shí)，王老師是“面帶微笑，平易近人”的，當(dāng)你表現(xiàn)的無所謂時(shí)，王老師是“謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格”的。在這種變換中，王老師的“倩影”逐漸明晰、偉岸。在遣詞造句方面信手拈來，頗見功底，在細(xì)節(jié)描寫方面在加把勁，會(huì)更好。
這樣的人讓我敬佩作文點(diǎn)評(píng) 篇二
做到最好的人
一
昨天讀了一篇趙星的文章，寫的是他們家剛用過的月嫂。這個(gè)月嫂可不一般，三十六般武藝，樣樣?jì)故欤簳?huì)帶娃、會(huì)撫觸、會(huì)哄睡、會(huì)洗衣……除了這些月嫂應(yīng)該會(huì)的工作，她還會(huì)插花、會(huì)做一手五星級(jí)大廚一樣的飯菜、擺盤那叫一個(gè)美，還教趙星產(chǎn)后保養(yǎng)、敷面膜、消除妊娠紋，給孩子記月子日記……
雖然只是一個(gè)月嫂，但是對(duì)生活有熱情，對(duì)工作有責(zé)任，對(duì)自己有要求。
二
之前和一位作家聊天，他告訴我一位日本的清潔工，能夠在工作中研究，什么樣的灰塵怎樣清掃，什么樣的清潔劑效果最好，怎樣打掃效率最高……因此成為獨(dú)一無二的“國(guó)寶級(jí)”清潔工。
三
最近都是叫車出行，用過很多叫車軟件，有一個(gè)司機(jī)給我的印象最深刻。他是首汽約車的司機(jī)，冬天的早晨，天還沒亮，風(fēng)呼呼地吹，他在小區(qū)門口等我，等我走到車旁，發(fā)現(xiàn)他一直站在外面!我問為什么?他認(rèn)真地說：公司有規(guī)定，要為乘客開門。
四
我的一個(gè)朋友，陪孩子上鋼琴課，她每節(jié)課都要讓老師把孩子學(xué)的新曲子示范演奏，然后自己用手機(jī)錄下來，回家后孩子彈琴的時(shí)候，不懂鋼琴的他，才能把握孩子是不是彈對(duì)了。
五
兒子學(xué)英語的同學(xué)媽媽，在錄制孩子的英語音頻作業(yè)時(shí)，第一遍錄制上傳之后，發(fā)現(xiàn)孩子唱的英語歌詞有一點(diǎn)兒小問題，a cap on the cat，唱成了：the cap on the cat，一個(gè)單詞的問題，不仔細(xì)聽根本聽不出來，而且表達(dá)也不是錯(cuò)誤。但是她愣是對(duì)著孩子的家庭輔導(dǎo)手冊(cè)，找到歌詞，和孩子一起聽，確認(rèn)了單詞，重新錄音上傳。
六
我們班的學(xué)生家長(zhǎng)，每天給孩子的作業(yè)簽字，有一次孩子的作業(yè)本沒拿回家，家長(zhǎng)趕快給我發(fā)短信：明天一定補(bǔ)簽。而實(shí)際上，我并沒有要求家長(zhǎng)每天給孩子的作業(yè)簽字。
七
我兒子的鋼琴書又該添置了，拜厄彈完了，我準(zhǔn)備讓他彈車爾尼599和哈農(nóng)了，我先請(qǐng)教更專業(yè)的老師，正確把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。然后開始買教材。在之前給兒子選的教材中，我發(fā)現(xiàn)：有精美的繪圖、音符字體大，這樣的書，特別受到兒子喜歡。于是，盡管599和哈農(nóng)我都有，但還是給兒子重新挑選。
我在網(wǎng)上搜到一本《小朋友們的哈農(nóng)》，和那本流傳甚廣的《孩子們的哈農(nóng)》不很一樣，介紹中說有精美插圖，但是沒看到內(nèi)頁(yè)不行，我得眼見為實(shí)啊!于是到處找圖片。為了看到內(nèi)頁(yè)，我看了好多家賣這本書的淘寶賣家的介紹，和人家溝通，要照片來看，終于找到一張內(nèi)頁(yè)圖片，于是買了一本。果然插圖精美，甚至可以給兒子當(dāng)成畫畫的模板。
八
我的板書隨手拍，本來只是我一閃念間，隨手做的記錄。后來我把這個(gè)當(dāng)成是對(duì)自己的要求，理清課堂教學(xué)的手段。我會(huì)為了一課的板書，仔細(xì)鉆研教材，查閱別人的板書，多次修改。比如：《秋天》這一課(見《我的板書隨手拍》(1-8))，比如《項(xiàng)鏈》這一課(見明天推送的的《我的板書隨手拍》(1-14))。沒有任何人要求我這樣做，是我自己的要求。
把任何事都努力做好，做到極致，這是優(yōu)秀的人和普通人的區(qū)別，也是優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的家長(zhǎng)之間的差距。
我敬佩這樣的人。
我也會(huì)努力成為這樣的人。
這樣的人讓我敬佩作文點(diǎn)評(píng) 篇三
他不畏寒暑，默默工作;他不顧冷嘲熱諷，清潔環(huán)境……他，就是我敬佩的清潔工人。
一個(gè)冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。
來到冷冷清清的大街上，一大片塵土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴一看，在塵土中央，有一個(gè)清潔工人穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，拿著掃帚，正在掃地。他每掃一次，就有許多灰塵飛舞起來。
我的心中莫名其妙地躥出一股火來，不禁故意地大聲說：“哎喲，掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒點(diǎn)兒水，這樣叫人怎么走路嘛!”但話剛一出口我就后悔了。那清潔工人每天都在滿天飛揚(yáng)著塵土的環(huán)境中工作，我卻連這么幾聲咳嗽都受不了，太自私了!我這樣想著，臉通紅通紅的，急忙拉媽媽跑到遠(yuǎn)處，望著那位清潔工人。
只見那位清潔工人聽到我的話后，微微一愣，又默默地低頭掃地。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責(zé)我，但我的話就像一把尖刀，深深刺進(jìn)了他的心。此時(shí)，我的心里七上八下的。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇氣。
此刻，在我眼中那位清潔工的身影一下子高大起來。他從大街的這頭掃到那頭，不惜在塵土的“簇?fù)怼敝泄ぷ�，是為了我們有一個(gè)整潔的環(huán)境。
聚沙成塔，集腋成裘。正是有了這一個(gè)個(gè)看似渺小的清潔工，才有這清新的空氣，美麗的環(huán)境。我們不該對(duì)清潔工加以諷刺，清潔工人是值得我們敬佩的!
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