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小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案（通用7篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、 用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。
二、 學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。
教材分析 ：
這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的`家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。
3、歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒話音的填入。
教法：聽(tīng)唱和視唱結(jié)合;引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。
學(xué)法：為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，我會(huì)用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想辦法解決。(如：音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請(qǐng)音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。
在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?
觀看課件
師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂(lè)的天堂) 這位美國(guó)小朋友的家真是快樂(lè)的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題：牧場(chǎng)上的家
三、新授歌曲
聆聽(tīng)錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。
〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)
1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題(弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等)。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?(第一小節(jié) 不完全..) 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的?舉幾個(gè)例子。如：(本期的〈晚風(fēng)〉)
3、先學(xué)第一部分。
(1) 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。
(2) 老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。
(3)聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，以聽(tīng)促唱)。
(4) 完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。
5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。
〈二〉歌詞教學(xué)
1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情?(對(duì)家的無(wú)限熱愛(ài)之情)
2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。
〈三〉歌曲處理
1、啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。
4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們晉城的驕傲
四、改編練習(xí)?
1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。
4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。
5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
在本課學(xué)習(xí)中，我采用了圖示法，與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了三拍子的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律及弱起拍的節(jié)奏等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，不僅注意力特別集中，而且讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)。
整節(jié)課將三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律自始至終的貫穿在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生很快就體會(huì)到歌曲的基本情緒。課堂教學(xué)從單純的師唱生學(xué)的模仿、記憶階段的灌輸式已經(jīng)走向了以聆聽(tīng)、感受為主的探索的過(guò)程。學(xué)生在我的引導(dǎo)下也能積極地參與進(jìn)來(lái)，愉快地學(xué)習(xí)，改編歌
曲時(shí)讓學(xué)生的思維得到了拓展，每個(gè)班里都有幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的歌詞非常有詩(shī)情畫(huà)意，等整理完后，我會(huì)把學(xué)生的一些優(yōu)秀歌詞“編”入我們的課本上，讓學(xué)生們唱自己創(chuàng)編的歌曲。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，感受鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握弱起小節(jié)的`節(jié)奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段鄉(xiāng)村牧場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村的美景和寧?kù)o。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)鄉(xiāng)村生活的感受。
新授
�。�1）聆聽(tīng)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。�2）教師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
�。�3）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，重點(diǎn)講解弱起小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)。教師通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生掌握弱起小節(jié)的打法。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱旋律。在唱的過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（5）學(xué)習(xí)歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生理解歌詞的含義。
�。�6）完整演唱歌曲，教師彈琴，學(xué)生演唱。在演唱過(guò)程中，注意聲音的自然、優(yōu)美和情感的表達(dá)。
拓展
�。�1）分組演唱歌曲，比一比哪一組唱得最好。
�。�2）為歌曲編配簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和弱起小節(jié)的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多欣賞一些優(yōu)美的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)并掌握附點(diǎn)音符和三連音的節(jié)奏特點(diǎn)，提高節(jié)奏感知能力。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，掌握附點(diǎn)音符和三連音的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)歌曲的`理解。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)法、探究法、合作法、模仿法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）播放鄉(xiāng)村牧場(chǎng)的圖片和音樂(lè)，營(yíng)造出寧?kù)o、美好的氛圍。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生描述自己心中的牧場(chǎng)之家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
歌曲學(xué)習(xí)
（1）初次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和三連音的節(jié)奏，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩種節(jié)奏型的打法。
�。�4）學(xué)唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。
�。�5）學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生用深情的聲音演唱歌曲。
音樂(lè)活動(dòng)
�。�1）分組進(jìn)行歌曲演唱比賽，評(píng)選出最佳演唱小組。
�。�2）為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，如木魚(yú)、響板等，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
（3）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳，展示自己對(duì)歌曲的理解和感受。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)附點(diǎn)音符和三連音的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)美好的音樂(lè)，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲《牧場(chǎng)上的家》所表達(dá)的溫馨、寧?kù)o的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
學(xué)會(huì)用正確的呼吸方法演唱歌曲，提高學(xué)生的歌唱技巧。
通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用自然、流暢的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，掌握正確的呼吸方法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、示范法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段優(yōu)美的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：你心中的家是什么樣子的？引出課題《牧場(chǎng)上的家》。
歌曲教學(xué)
（1）聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，如腹式呼吸法。教師示范，學(xué)生模仿，在演唱過(guò)程中注意運(yùn)用呼吸技巧。
（4）逐句教唱歌曲，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
�。�5）完整演唱歌曲，要求學(xué)生用自然、流暢的聲音表達(dá)歌曲的情感。
音樂(lè)創(chuàng)作
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生以 “我的'家鄉(xiāng)” 為主題，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。可以是歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作或者為歌曲編配伴奏等。
�。�2）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）各小組展示自己的創(chuàng)作成果，互相評(píng)價(jià)和交流。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸方法在歌唱中的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和生活。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，感受歌曲中對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符并能準(zhǔn)確演唱。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，感受歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于美麗牧場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生感受牧場(chǎng)的美景。
（2）提問(wèn)學(xué)生：看到這樣的美景，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)家的感受和熱愛(ài)。
新授
�。�1）聆聽(tīng)歌曲
① 播放歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
�、� 提問(wèn)學(xué)生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描繪了哪些景象？
�。�2）學(xué)唱歌曲
�、� 教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�、� 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
�、� 教唱歌曲旋律，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符和弱起節(jié)奏。
�、� 學(xué)生跟琴演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�、� 分組演唱歌曲，互相評(píng)價(jià)。
（3）歌曲處理
�、� 引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意氣息的控制。
② 加入適當(dāng)?shù)牧Χ茸兓�，表現(xiàn)出歌曲的情感。
拓展
�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的.方式表現(xiàn)歌曲，可以是舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等。
（2）欣賞其他關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》等，讓學(xué)生感受不同歌曲中對(duì)家鄉(xiāng)的情感表達(dá)。
總結(jié)
（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中對(duì)家的熱愛(ài)之情。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注家鄉(xiāng)的美景，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
通過(guò)欣賞、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家的溫暖和美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的`節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)法、探究法、合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
（1）播放一段牧場(chǎng)風(fēng)光的視頻，創(chuàng)設(shè)出寧?kù)o、美麗的牧場(chǎng)情境。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的場(chǎng)景，引出課題《牧場(chǎng)上的家》。
歌曲學(xué)習(xí)
�。�1）聆聽(tīng)歌曲
�、� 播放歌曲，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�、� 提問(wèn)學(xué)生：歌曲帶給你怎樣的感受？你能想象出什么樣的畫(huà)面？
�。�2）學(xué)唱歌曲
① 教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調(diào)。
② 學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
③ 逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解節(jié)奏難點(diǎn)。
�、� 學(xué)生完整演唱歌曲，注意聲音的和諧與情感的表達(dá)。
�。�3）歌曲處理
�、� 分析歌曲的情感，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、舒緩的聲音演唱，表現(xiàn)出對(duì)家的眷戀之情。
�、� 加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，如木魚(yú)、沙錘等，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
拓展創(chuàng)作
�。�1）將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，描繪自己心中的家。
�。�2）各小組展示自己的創(chuàng)作成果，互相評(píng)價(jià)和交流。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和情感表達(dá)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多欣賞美好的音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。
小學(xué)牧場(chǎng)上的家音樂(lè)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生了解美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)文化的欣賞能力。
引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的和聲部分，提高學(xué)生的合唱能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，體會(huì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱歌曲中的和聲部分，做到聲音和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)方法
對(duì)比欣賞法、示范法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的視頻，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的風(fēng)格。
�。�2）介紹美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)，如節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美、歌詞富有生活氣息等。
新授
�。�1）聆聽(tīng)歌曲
① 播放歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和情感。
�、� 提問(wèn)學(xué)生：這首歌曲與剛才欣賞的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)有哪些相似之處？
�。�2）學(xué)唱歌曲
�、� 教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調(diào)。
② 分聲部教唱歌曲，重點(diǎn)教唱和聲部分。
③ 學(xué)生分聲部演唱歌曲，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。
�、� 合唱歌曲，教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）歌曲處理
�、� 分析歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、自然的聲音演唱，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的悠閑和自在。
�、� 加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跺腳等，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
拓展
�。�1）欣賞其他美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)作品，如《Take Me Home, Country Roads》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的魅力。
（2）讓學(xué)生嘗試用美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和合唱的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，豐富自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
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