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初中湖心亭看雪閱讀答案
張 岱
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
《湖心亭看雪》閱讀題目:
1.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是( )
A.湖中人鳥聲俱絕/率妻子邑人來此絕境
B.是日更定矣/斯是陋室
C.問其姓氏/其真無馬邪
D.上下一白/而或長煙一空
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。
________________________________________________________________________
(2)問其姓氏,是金陵人,客此。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.本文描寫雪景與柳宗元的“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。
4.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )
A.“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜,湖山封凍,人、鳥都不敢外出,連空氣仿佛也凍結(jié)了的情景。
B.“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng),寫出了作者超然脫俗的性格。
C.作者寫作本文時,明朝已經(jīng)滅亡,可是他仍然用明朝的年號,含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。
D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文,畫龍點睛,深化意境。對此迷人雪境,“癡”情人不止“我”一個,這也是一種巧妙的正面描寫。
5.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是( )
A.湖中焉得更有此人/是日更定矣
B.上下一白/強(qiáng)飲三大白而別
C.余挐一小舟/荊國有余于地而不足于民
D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。
________________________________________________________________________
(2)湖中焉得更有此人?
________________________________________________________________________
7.本文用清新淡雅的筆墨,寫出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。
8.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )
A.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字充分表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
B.文章結(jié)尾引用舟子的話包含了對“癡”字的稱贊,同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。
C.湖心亭巧遇雖是敘事,但重在議論。
D.文章敘事時的情緒變化是一波三折,但是都與“看雪”有關(guān),是“看雪”行動的延伸。
《湖心亭看雪》閱讀答案參考:
1.D 解析:A項第一個“絕”是“停止,止歇”的意思,第二個“絕”是“隔絕的,封閉的”的意思。B項第一個“是”是“這”的意思,第二個“是”是表判斷的動詞。C項第一個“其”是“他們的”的意思,第二個“其”是“難道”的意思。D項兩個“一”都是“全”的意思。
2.(1) 冰花一片彌漫,天與云、與山、與水,上下全白了。
(2)(我)問他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。
3.大雪三日,湖中人鳥聲俱絕
4.D 解析:“正面描寫”錯,應(yīng)是側(cè)面描寫。
5.D 解析:A項第一個“更”是“還”的意思,第二個“更”是古代夜間的計時單位。B項第一個“白”是“白色的”的意思,第二個“白”是“酒杯”的意思。C項第一個“余”是“我”的意思,第二個“余”是“多余的”的意思。D項兩個“焉”都是“哪里”的意思。
6.(1) 接連下了三天的大雪,湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。
(2)想不到在湖中還能遇見你這樣有(閑情雅致)的人。
7.奇景 雅趣
8.C 解析:不是重在議論,而是重在抒情。
[初中湖心亭看雪閱讀答案]
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