高中英語期末考試反思

高中英語期末考試反思【一】

本次期中考試所教授的兩個班，總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。

本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié)，學(xué)生失分最多，問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié)，沒有提高較高的認識，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。

另一個失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點進行考察，學(xué)生在復(fù)習(xí)準備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章，卻做不對的問題，這是學(xué)生的理解能力還需認真提高。

同時，作文也是我們需要注意的地方，就我們學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，作文的能力也相對不高。

通過分析學(xué)生的考試情況，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：

1.要嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。

2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補漏。

3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因為這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。

4.重視尖子生的培養(yǎng)，和薄弱生的提高。

總之，本次考試的問題，我一定在今后的教學(xué)中，積極與同事交流，溝通，多多研究學(xué)生，多多反思，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，較快地解決問題。

高中英語期末考試反思【二】

伴隨著期末考試的結(jié)束，一學(xué)期緊張的教學(xué)活動也結(jié)束了�？粗�他們的卷子，我感想頗多。有些學(xué)生的確取得了可喜的進步，這著實讓我感到高興;有些學(xué)生原地踏步甚至是倒退，真是讓人擔(dān)憂啊。經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，有不少方面值得總結(jié)和反思。下面我就根據(jù)平時的教學(xué)對這個學(xué)期的工作進行簡要地闡述。

我教了兩個不同層次的班級。兩個班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。共同點是英語基礎(chǔ)都比較薄弱。不同點是：一個班還有一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，另一個班則很少。所以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。這個學(xué)期我主要通過教唱英文歌來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。他們很喜歡學(xué)，還主動提供歌曲讓我來教。平時不愛認真聽講的同學(xué)在學(xué)歌的時候也很認真。這個方法是可以繼續(xù)實行的。由于新課程標(biāo)準擴大了學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯量，也增加了閱讀的難度。為了擴大他們的詞匯量和提高閱讀水平，我每天都給他們布置閱讀任務(wù)。堅持下來的同學(xué)英語都取得了進步。這學(xué)期還有一個新做法，就是利用一節(jié)晚自習(xí)的時間來練字。英語作文的得分與英文書法關(guān)聯(lián)也很大。有些同學(xué)作文分不高，就是因為字寫得太糟糕了。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，有些同學(xué)的字寫得端正多了。以上是我認為做的比較好的取得了一定成效的方法。下面還有一些問題是值得我反思的：

1、“滿堂灌”轉(zhuǎn)為“先學(xué)后教”。

隨著新課程改革如火如荼地進行著，我們的教師的觀念也正發(fā)生變化。原來只要一根粉筆，一塊黑板，老師就可以滔滔不絕地講45分鐘甚至更長時間�？傻紫碌耐瑢W(xué)要么在竊竊私語，要么在打盹。老師講的汗流浹背，學(xué)生卻輕松地?zé)o所事事。所以在以后我打算采取“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。在上每個單元之前，先用課堂時間給他們預(yù)習(xí)。(這項工作以前也曾強調(diào)，但效果不盡如人意。原因是不自覺的學(xué)生懶得去預(yù)習(xí)，還有一些學(xué)生忙于其它功課就沒有時間做預(yù)習(xí)工作。)預(yù)習(xí)一段時間之后，由學(xué)生把剛預(yù)習(xí)的知識點講出來，沒講到的由我補充。學(xué)生們經(jīng)過自己講解一遍印象會更深刻。講完之后，在給他們做相關(guān)練習(xí)，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。這種教法也符合新課程“讓學(xué)生成為主體”的理念。學(xué)生由原來的被動轉(zhuǎn)為主動，大大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性，可以提高課堂的有效性，提高教學(xué)效率。

2、應(yīng)該加大口語的訓(xùn)練。

我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村。很多學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準，就不敢開口說。他們不愿說我就自然地縮短了口語訓(xùn)練的時間。這是不對的。應(yīng)試教育造就了“啞巴英語”。啞巴英語其實是不利于英語學(xué)習(xí)的。游泳是游出來的，語言是說出來的。語言學(xué)來不說很快就會忘記，說就是復(fù)習(xí)、運用的過程。而且口語提高了也可以增加他們的自信。那么如何改變他們不愿說的情況呢?我想先抓單詞的發(fā)音。每天聽單詞和課文的錄音，糾正他們的發(fā)音。學(xué)生放學(xué)后在家可以用復(fù)讀機錄下自己的發(fā)音，然后在比較其中的差異。經(jīng)過這樣地訓(xùn)練，他們的發(fā)音一定會取得突破的。然后就開展口語訓(xùn)練，先從簡單的話題說起，比如：談?wù)勎业膼酆�，我最好的一個朋友，我的夢想等。這些話題貼近他們的生活，讓他們有話可說。高考之前有個口語考試，所以平時一定要進行口語訓(xùn)練。如果等到高三去訓(xùn)練的話就太晚了。通過口語的訓(xùn)練也可以提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.關(guān)于背誦的問題。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生越來越不愛背誦了�？赡苁潜灰恍┡嘤�(xùn)機構(gòu)所誤導(dǎo)�？墒腔叵胛覀冏约簩W(xué)英語的過程，不背誦就能學(xué)好英語這是騙小孩的。權(quán)威機構(gòu)經(jīng)過大量實驗證明背誦是學(xué)習(xí)英語的最好方法。這個學(xué)期我除了要求他們背單詞和短語外，就沒有別的要求了。其實這個方法不是很科學(xué)。所謂“詞不離句，句不離段”。句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算，要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。學(xué)過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養(yǎng)語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調(diào)就更標(biāo)準，常用句子就能脫口而出說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會到英語文字的美。如果有時間可以背背新概念二。新概念文章短小而精辟，很適合背誦，可以作為很好補充材料。

4、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗，太依賴老師的學(xué)生學(xué)習(xí)成績并不冒尖。這是為什么呢?因為他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉哪芰�。一旦碰到難題、偏題就束手無策了。光靠聽老師的課是不夠的，要主動做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的工作，自己整理好所學(xué)的知識。自學(xué)能力還應(yīng)體現(xiàn)在課外獨立進行大量的閱讀方面，所以我要求每位同學(xué)都買本詞典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。平時多與學(xué)生溝通，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.關(guān)于備課。

我們備課組有很多經(jīng)驗豐富的老師，以后要向他們好好學(xué)習(xí)。以前總是討論具體的知識，很少討論教法。大學(xué)里雖然也學(xué)了教育法，可是實踐經(jīng)驗更有效。除了向同事學(xué)習(xí)，還要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，豐富自己的知識體系，讓知識更好地融會貫通，加強知識之間地聯(lián)系。如果學(xué)校能夠讓我們?nèi)�參加專業(yè)培訓(xùn)那就更好了，低頭趕路也應(yīng)不忘抬頭看天。

上學(xué)期盡管努力備課了，但許多方面都需要改進，教學(xué)效果有待提高。這學(xué)期我會更多地加強與學(xué)生和其他老師的交流，努力完善自己的教學(xué)，爭取達到更佳的學(xué)習(xí)效果。

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