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關(guān)于我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)五年級(jí)作文精選
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文(一)
今天我特別興奮，因?yàn)榭梢院臀业暮门笥岩黄饏⒓优Ｍㄉ缃M織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
一路上，小記者們有說有笑，談?wù)撝裉旒磳Ⅲw驗(yàn)的職業(yè)，還聊著長(zhǎng)大后上哪所中學(xué)、大學(xué)。大約過了半小時(shí)，我們就到達(dá)了今天的體驗(yàn)地浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。經(jīng)過簡(jiǎn)單的分組，我們就開始了今天的體驗(yàn)之旅。我非常有幸當(dāng)上了臨時(shí)小組長(zhǎng)。首先，我們?cè)谥驹刚叩膸ьI(lǐng)下參觀了圖書館。這個(gè)圖書館好大，聽志愿者哥哥姐姐們說這些圖書主要分為工具類和文學(xué)類，還有一些珍貴的書籍在五樓是不能外借的。
參觀完圖書館，我們來到了信息學(xué)院。在這里我們了解了光纖，知道了光纖的作用。它可以用于醫(yī)療設(shè)備、軍事設(shè)備、挖煤工具中。我們還親自體驗(yàn)了一把光纖連接。
接下來，我們還認(rèn)識(shí)了傳說中的航拍器，原來航拍器的攝像頭是安裝在底部的，它有6個(gè)漿葉，轉(zhuǎn)起來像蜻蜓一樣。后來，我們?cè)谥驹刚吒绺缃憬銈兊膸椭峦媪诵嗡扑娜~草的飛行器。
最后，我們到了路橋?qū)W院。參觀了浙江的古橋博物館，里面的橋琳瑯滿目，看得我應(yīng)接不。真想親自造一座小橋。正在我非�？释叵雱�(dòng)動(dòng)手的時(shí)候，路橋?qū)W院的老師告訴我們，可以自己動(dòng)手造一座古橋，我興奮到了極點(diǎn)。老師給每位體驗(yàn)者一塊粘上石膏的木板。然后根據(jù)橋的模型，把劈好的樹枝沾上工程膠鋪在上面，再在邊上撒些草粉，石橋的雛形就成了。為了讓這座石橋更有靈性，回家后我又自己用顏料增添了一些色彩，石橋竟然有了些現(xiàn)代的氣息，真好玩!!
另外，我們還學(xué)了一些基本的自救，比如說心肺腹蘇胸外按壓、人工呼吸，還有如何使用滅火器，真是收獲頗多哇!
這樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)太有意義了，真希望可以體驗(yàn)到更多的職業(yè)。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文(二)
我有一只與眾不同的飯包，它可是獨(dú)一無二的哦，因?yàn)樗窃谖疑弦荒昙?jí)的時(shí)候媽媽親手給我縫的。說起它的來歷，還有一個(gè)故事呢。
我有一條穿過的小牛仔褲，非�？蓯�。我和媽媽都舍不得扔掉。媽媽靈機(jī)一動(dòng)說：“我們就用它來做環(huán)保袋吧�！焙弥饕�!我舉雙手贊成。于是，我和媽媽把牛仔褲的兩只褲腳剪了下來，裁下兩塊圓形用來做袋子的底部，媽媽先要用針線把兩個(gè)褲管連起來，興奮的我不管不顧地到媽媽手上去搶針線，非得要親手縫，媽媽拗不過我，就把著我的手縫了兩針，因?yàn)槭质且@進(jìn)褲筒里去縫的，針線從哪個(gè)位置出來全憑兩只手的配合，所以好幾次都差點(diǎn)扎到手上，沒辦法，我把這項(xiàng)高難度的工作還給了媽媽。褲筒連接好以后，媽媽又把兩個(gè)圓形的底縫了上去，最后把一根從舊包包上拆下來的帶子釘在兩個(gè)褲筒的兩邊，我呢，就負(fù)責(zé)最后的美化，釘了幾粒彩色的扣子上去。哇!完工后的袋子看上去好別致啊!我忍不住拎著它在房間里走起了貓步。當(dāng)然，剩下的那截牛仔褲也沒有浪費(fèi)，我們給它加了兩根帶子，把它的底部縫起來，又給它加了一點(diǎn)小配飾，這樣，它就成了我的備用小飯包，超有個(gè)性，誰也沒有我的飯包別致。
其實(shí)，我家里的各種大小的環(huán)保袋，大部分都是用舊衣服做的，一只白色圓底袋是用媽媽的舊防衣做成的，上面還有我親手畫的卡通人物;爸爸的舊格子襯衣做的方形袋子;而我的太陽花裙就變成了一只時(shí)尚的超市購物袋。
這些袋子不但漂亮有創(chuàng)意，還可以反復(fù)使用呢。去買菜的時(shí)候，我們總是拿格子袋子，因?yàn)樗执笥帜团K;去超市的時(shí)候當(dāng)然是我的太陽花袋了，牛仔褲袋也愛逛超市，什么醬油啊飲料啊都會(huì)鉆進(jìn)它的肚子里;白色圓底袋，是媽媽逛街的最愛，買的漂亮衣服都會(huì)被裝在里面拎回家。并且，這些環(huán)保袋還常常引得鄰居同學(xué)羨慕不已呢。
小朋友們，羨慕我們家的創(chuàng)意環(huán)保袋嗎?趕快回家跟爸爸媽媽一起動(dòng)手，做一只大大的環(huán)保袋，爭(zhēng)取成為一個(gè)環(huán)保小勇士吧!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文(三)
“哎呀!真難呀!”“是呀!根本就寫不好嘛!”“天吶!看我寫的都什么呀!是甲骨文……?”
教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏，唉，事情還要從中午說起……
“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機(jī)一瞧：“叫下午帶一根一米多長(zhǎng)的繩子。”語文老師的短信讓我莫名其妙�！袄K子?帶繩子干什么?難道是讓我們綁人質(zhì)?”……算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。
下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺(tái)上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上�！薄鞍�!這又是為什么?”難道老師想把我們勒成小蠻腰?”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死啊!”大家只好照辦。
看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)之后，就像老師又讓我們把右手放進(jìn)繩子里，“哦!老師原來是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’啊!”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗(yàn)活動(dòng)我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’�！蓖瑢W(xué)們一聽來了精神，個(gè)個(gè)就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行!”我左手握筆，用下巴按紙，認(rèn)真地寫起來，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊!不過，我好像對(duì)自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀!歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴隨心所欲。正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時(shí)。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是……，如果我是老師，就給你-10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點(diǎn)沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈!你造的字我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我的起碼還有分，你呢?一分都拿不到�！�
這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊!讓我再好好想想吧!
這時(shí)我靈感突然一閃：有啦!我可以用嘴巴寫啊!架起砧板切菜說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。
我抬起頭一瞅啊!這時(shí)的同學(xué)們是八仙過海各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了!
也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負(fù)，有一種從地獄升到天堂的感覺�？粗晷愕淖煮w又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺啊!
雖然這次體驗(yàn)已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個(gè)游戲那么簡(jiǎn)單，更是一堂生動(dòng)有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢……
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