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幼兒園職業(yè)道德教育
通過此次《教師職業(yè)道德》培訓，使我更加清醒地認識到，作為教師，尤其是幼兒教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。只有忠于人民教育事業(yè)， 才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈;用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。
通過此次的教師職業(yè)道德培訓，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來幼兒進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。 可根據(jù)自己實際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有一定的距離。
總之，此次為期近一個學期的教師職業(yè)道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!
2012年4 月分，我園在小班活動室舉行了“愛與責任”師德演講比賽。演講教師能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，將師德的內(nèi)涵進行具體詮釋。有的雖然語言平實，但真實感人，給人以啟發(fā);有的故事則催人淚下，發(fā)人深思……
通過演講讓部分老師暢談對師德的認識與體會，使全體教師在聆聽他人故事、體會中，進一步領(lǐng)會師德的要求，反思自己的工作，明確今后該如何提升自身師德修養(yǎng)，更好的做人民滿意的教師!
最近園里組織了“愛心捐款”為本園崔寶燁、崔田語等6名小朋友進行幫扶活動，讓這些貧困孩子不但在經(jīng)濟上得到扶持，而且在心理上我們給予他們更多的呵護，讓他們與其他的孩子一樣愉快成長，度過自己美好的幼兒園生活。
在活動后，我們進行了“六查六看”的活動，查愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習。看是否遵規(guī)守紀、是否盡職盡責、是否關(guān)愛幼兒、是否違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、是否衣著得體、是否自覺參加培訓學習。通過教師自評、教師互評、園長評、家長評。自己進行深刻地反思，分析自己的教育言行，更新自己的教育觀念，重新確立自己的目標。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
[幼兒園職業(yè)道德教育]
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