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中文就業(yè)前景
中文專業(yè)就業(yè)面廣�！爸形南档膶W(xué)生出來能干什么?”每次參加招生開放日活動時，國家黨政機(jī)關(guān)、科研部門、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)、廣播影視機(jī)構(gòu)、地方高校、中小學(xué)、軍隊、企業(yè)等都是中文系畢業(yè)生的就業(yè)去向。
1、就業(yè)前景
總體供大于求，但需求量比較大。如果你具有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對文學(xué)及寫作又比較感興趣，可以選報本專業(yè)。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。
2、就業(yè)優(yōu)勢
就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍�？梢詣偃魏芏嗖块T和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。
3、就業(yè)劣勢
(1)、需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗。 (2)、知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這也是由漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。 (3)、國家教育體制落后，現(xiàn)今所采用的“應(yīng)試教育”，只按分?jǐn)?shù)說話，限制了學(xué)生個體的潛力的發(fā)展。
4、就業(yè)建議
(1)、師、生關(guān)系僵化，不應(yīng)該是上、下級或者說領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系，導(dǎo)之以平等對待關(guān)系，要培養(yǎng)親和力。這樣無形中就會有助于本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)提高。
(2)、教師教學(xué)方法極其落后，講授內(nèi)容呆板，亟待改進(jìn)，且應(yīng)該減少不必要的作業(yè)量。
(3)、切實加大教師與學(xué)生、家長溝通的各種渠道，包括不定期家訪、不定期通話、定期開家長會以及其它方法，“雙管齊下”，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。
(4)、應(yīng)運(yùn)用各種媒介，包括電腦、電視傳媒，廣播傳媒等等，與本專業(yè)結(jié)合起來，聲、文、圖有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生能夠提起興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
(5)、要向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，多充電，善思考。
(6)、取消重點學(xué)校，以一種“非重點”學(xué)校換之，讓學(xué)生在平等氛圍中學(xué)習(xí)。
(7)提高自己的寫作能力，平時多寫一些文章，并針對自己過于感性的缺點，著重提高論文等文體的寫作能力。同時，可以嘗試投稿。
(8)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，在學(xué)校內(nèi)，可以多參加社團(tuán)活動等，在社團(tuán)活動中，可以鍛煉自己的相關(guān)能力。如外聯(lián)部可以鍛煉自己的社交能力;雜志編輯部可以鍛煉排版、創(chuàng)新等能力;宣傳部可以鍛煉組織宣傳能力……
(9) 深入并發(fā)展自己的愛好：學(xué)習(xí)外語。多學(xué)一門外語就多一條路。
(10)學(xué)好英語，畢竟英語作為使用最為廣泛的語言，在今后的就業(yè)中是必不可少的。
(11)多學(xué)一些排版、制圖的軟件，對于今后從事雜志編輯、新聞等行業(yè)有幫助。
(12)有意識的鍛煉自己社交能力和口才，要逐漸成為一個有向心力的人物。
(13) 利用假期等空閑時間，做一些兼職或社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗。
(14) 多讀一些非本專業(yè)的書籍，擴(kuò)充自己的知識面
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