- 相關推薦
教師個人專業(yè)發(fā)展五年計劃
XX年11月至12月，我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師范大學附中進行的“廣東省美術骨干教師跟崗培訓”。聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此方案的設計，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過于長遠。
先制定一個短期的五年計劃。
一、外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)
機遇
(1)教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續(xù)發(fā)展最風光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
(2)珠海二中是一所全國示范高中，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。
(3)作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發(fā)展的快車道。
挑戰(zhàn)
(1)年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。
(2)應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。
個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢
進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
自身不足
(1)由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)學習方法不當，不知道怎樣寫文章。
二、五年發(fā)展總目標
基于以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平;爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。
三、具體任務、措施與檢核指標
1、師德修養(yǎng)
(1)依法施教;(2)協(xié)作進取;
2、教育(德育)方面
(1)承擔工作積極參與;(2)扶困培優(yōu)積極展開(3)班主任工作
3、教學方面：
(1)教學設計認真?zhèn)湔n(2)課堂教學管理到位(3)教學實效優(yōu)秀
(4)公開課積每學期一節(jié)(5)專業(yè)學習不放松
任務1：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品。
措施：精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)，每周選一課時進行實況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問題對癥下藥。
任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》
措施：上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫
4、教育科研
(1)課題一項(正在選題)(2)論文兩篇
5、學習進修
(1)學歷進修積極參與(2)交流短訓積極參與(3)校本培訓認真參與
要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展，唯有牢記：
一是有明確的發(fā)展目標;
二是有平和的心態(tài);
三是有堅持不懈的恒心;
四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣;
五是有敏銳的研究意識;
六是廣泛參與、積極合作。
[教師個人專業(yè)發(fā)展五年計劃]
【教師個人專業(yè)發(fā)展五年計劃】相關文章：
英語教師個人專業(yè)發(fā)展總結07-20
教師個人發(fā)展規(guī)劃06-28
教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃淺析08-10
教師的個人發(fā)展規(guī)劃總結06-20
小學英語教師個人發(fā)展計劃08-24
高中英語教師專業(yè)發(fā)展計劃08-30
教師為什么要發(fā)展專業(yè)特長——學習體會08-24