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編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)中影評(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)分析
影評(píng)一般指電影評(píng)論。電影評(píng)論，簡(jiǎn)稱(chēng)影評(píng)，是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭、攝影、劇情、線(xiàn)索、環(huán)境、色彩、光線(xiàn)、視聽(tīng)語(yǔ)言、道具作用、轉(zhuǎn)場(chǎng)、剪輯等進(jìn)行分析和評(píng)論。下面是小編幫大家整理的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)中影評(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)中影評(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)分析
要點(diǎn)一：掌握寫(xiě)影評(píng)套路對(duì)于沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)影視理論分析的學(xué)生而言，高校不會(huì)要求學(xué)生有很理論化的闡述，關(guān)鍵是要求真，寫(xiě)出考生的真實(shí)感受，最忌諱人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)。比如，考生可能在事先復(fù)習(xí)中看過(guò)相關(guān)的內(nèi)容介紹或別人對(duì)影片、作品的評(píng)論，一味引用別人的想法是得不到高分的。其次，表達(dá)方式要系統(tǒng)。例如在表達(dá)“喜歡”時(shí)，要言之有據(jù)，列出理由。避免空泛地講大道理。此外，應(yīng)該盡量從正面角度闡述影片的主題。
建議：掌握一套寫(xiě)影評(píng)的套路(以下方法供參考)：開(kāi)頭部分，用簡(jiǎn)短的話(huà)將影片的基本內(nèi)容進(jìn)行概括；第二部分，寫(xiě)自己的觀后感，認(rèn)為影片的主題思想是什么；第三部分，寫(xiě)影片的藝術(shù)風(fēng)格是什么；最后進(jìn)行總結(jié)。要注意的是，影片的主題思想應(yīng)該和藝術(shù)風(fēng)格相統(tǒng)一。
要點(diǎn)二：最忌諱胡編亂造進(jìn)行命題創(chuàng)作，切忌胡編亂造�？忌鷳�(yīng)該從聯(lián)系實(shí)際生活，有感而發(fā)。這一環(huán)節(jié)主要考察三個(gè)要素:文字表達(dá)能力、構(gòu)思能力(想象力)和駕馭故事的能力。要利用設(shè)置情節(jié)任務(wù)、矛盾沖突、渲染和鋪墊等技巧展開(kāi)創(chuàng)作。考生應(yīng)盡量從身邊的小事寫(xiě)起。要重點(diǎn)突出故事里面的人物，在人物的情感上下功夫，以情動(dòng)人。寫(xiě)文字要具有畫(huà)面感，即提倡細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如，到了一個(gè)地方，可以描述一下環(huán)境。寫(xiě)人物時(shí)，可以通過(guò)他的穿著、打扮、面部表情，來(lái)為人物性格服務(wù)等。
建議：考生用第1人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)故事，比較易于把握。考前一周可以看一些成熟的微型小說(shuō)，例如《故事會(huì)》、《讀者》等，形成寫(xiě)故事的概念。此外，在考試前，還應(yīng)該有意識(shí)的準(zhǔn)備2篇寫(xiě)人物的文章。
要點(diǎn)三：看文藝普及讀物對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，高校不會(huì)要求考生在某一點(diǎn)上很深入，但是考生對(duì)文藝的知識(shí)面必須要廣比如，對(duì)于某一領(lǐng)域有哪些大師要心中有數(shù)。同時(shí)同考試是以客觀性基礎(chǔ)常識(shí)為主，思考性常識(shí)為輔�？忌鷮�(duì)一些問(wèn)題要能談一點(diǎn)感受。如對(duì)現(xiàn)在的諸多選秀類(lèi)節(jié)目怎么看等。
寫(xiě)好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當(dāng)，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫(xiě)成心得體會(huì)、觀后感了。這樣得分不會(huì)高。觀后感和看片分析有以下幾點(diǎn)區(qū)別：
首先是文章的體裁不同。
觀后感、心得體會(huì)一類(lèi)文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；而看片分析則是文藝評(píng)論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂(lè)的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類(lèi)；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。
其次是作者的身份不同。
寫(xiě)觀后感時(shí)，作者的身份是普通觀眾；而寫(xiě)看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來(lái)可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。
再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。
觀后感針對(duì)的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問(wèn)題是：你知道這件事后有什么感想?這件事給你什么啟示?而后者回答的問(wèn)題是，這部作品該怎么理解?哪些地方比較成功?
最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。
觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達(dá)效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。
要有議論文的框架明確看片分析是議論文這一定位后，接下來(lái)就是謀篇布局的問(wèn)題了。常見(jiàn)的毛病有以下幾種。
1、全文只有一段。有些根本沒(méi)有段落概念，不會(huì)分段，往往想到哪里寫(xiě)到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當(dāng)然不行。
2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)……一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評(píng)點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語(yǔ)文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫(xiě)法缺乏宏觀的鍛煉，沒(méi)有形成小論點(diǎn)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來(lái)另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開(kāi)頭十分嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)觥?/p>
3、 “雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(zhǎng)寫(xiě)作的同學(xué)身上。他們不滿(mǎn)足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫(xiě)成文藝性論文，即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫(xiě)出優(yōu)秀的雜文來(lái)，但在考試時(shí)一般不要用。
正確的寫(xiě)法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。
1.開(kāi)頭是提出問(wèn)題，即論點(diǎn)部分。
它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象(即這部作品)做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字(標(biāo)題)，作者是誰(shuí)(那個(gè)臺(tái)拍的)，屬什么體裁(欄目)，講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。二是對(duì)這部作品做個(gè)總的評(píng)價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。
2.中間是主體，是提出問(wèn)題，既論證部分。
它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議至少講三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)(或特點(diǎn))，而且每個(gè)方面分別寫(xiě)一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語(yǔ)(即小論點(diǎn))。小論點(diǎn)應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應(yīng)該把它們放在各小段的開(kāi)頭，或改成粗題字排版，或省為小標(biāo)題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，再?lài)@這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達(dá)效果，以證明自己觀點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒(méi)結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對(duì)空，那也不行。請(qǐng)注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要占全文的絕大部分，短了不行。
3.結(jié)尾部分，是最后一塊，即結(jié)論部分。
這部分很短，主要對(duì)全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補(bǔ)充說(shuō)明，或照應(yīng)開(kāi)頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無(wú)缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。
這是論文的常規(guī)寫(xiě)法，當(dāng)然可以靈活掌握，不要把“框架”當(dāng)成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫(xiě)較為妥當(dāng)。建議先寫(xiě)好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫(xiě)來(lái)。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做到段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。
影評(píng)寫(xiě)作要求介紹
一、緊扣電影與評(píng)論。
所評(píng)論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說(shuō)明書(shū)和報(bào)刊故事中尋找。
要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評(píng)論的對(duì)象有畫(huà)面感、運(yùn)動(dòng)感。讓沒(méi)有看過(guò)電影的人也能獲得對(duì)影片的大致了解，認(rèn)同你的觀點(diǎn)。
要展開(kāi)評(píng)論，明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說(shuō)理與論證，切忌故事加感想或有觀點(diǎn)而無(wú)論證。
二、總體把握，細(xì)部突破。
首先對(duì)一部影片有正確的總體評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)選擇一個(gè)較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。
另一方面避免一葉障目，不見(jiàn)樹(shù)林。力求寫(xiě)出鞭辟入里的專(zhuān)論，不要寫(xiě)泛論、散論。目前各類(lèi)報(bào)刊包括專(zhuān)業(yè)電影報(bào)刊為了搶時(shí)效，搞炒作，發(fā)表的大多是新聞?dòng)浾吒鶕?jù)編導(dǎo)散發(fā)的資料摘編的綜合評(píng)介，陷入故事情節(jié)＋主題思想＋藝術(shù)特色＋演員介紹＋拍攝花絮公式。
三、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
側(cè)重于社會(huì)意義的評(píng)論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說(shuō)明與論證。有一學(xué)生寫(xiě)《火燒圓明園》的影評(píng)，只是對(duì)這一歷史事件抒發(fā)感慨，全文與影片毫無(wú)關(guān)系，嚴(yán)格講這樣的文章不是影評(píng)。
側(cè)重于藝術(shù)價(jià)值的評(píng)論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
要講究評(píng)論文章自身的藝術(shù)性。
四、注重思辯、講究文采。
力求有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，力求新穎、深刻，寧可是深刻的片面、偉大的偏見(jiàn)，創(chuàng)造性的誤解，不要趨同，說(shuō)一些人人都明白的正確觀點(diǎn)。構(gòu)思立意如同兵家謀略，見(jiàn)日月不為明目，聞雷霆不為耳聰，出其不意，攻其不備，以奇制勝。
注意評(píng)論語(yǔ)言的生動(dòng)活潑、形象鮮明，注意句式長(zhǎng)短得當(dāng)、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語(yǔ)言美感與動(dòng)情力量。
《黃河絕戀》主要情節(jié)與場(chǎng)景
1.�？沾髴�(zhàn)。先聲奪人，以快節(jié)奏的戰(zhàn)斗場(chǎng)面調(diào)動(dòng)觀眾情緒。
迫降遇險(xiǎn)。繼續(xù)以驚險(xiǎn)場(chǎng)面吸引觀眾，小孩救人；懸崖墜機(jī)；小孩被炸。
2.黑子家中。三炮唱歌，見(jiàn)花花捉蝎治傷；歐文見(jiàn)花花紅肚兜，引出閃回鏡頭：日寇毒氣殺人，哥哥出窗被槍殺。
3.山寨受困。過(guò)河被民團(tuán)俘；獄中歐文光榮的投降與黑子只要有一口氣絕不停止抵抗的爭(zhēng)論；三炮對(duì)寨主談外人、親人、仇人的關(guān)系。三炮看黑子，趙家害得我喪了男兒身；閃回：械斗。
4.刑場(chǎng)脫險(xiǎn)。刑場(chǎng)行刑在即，安潔救人，鬼子槍殺安潔――寨主夢(mèng)醒（內(nèi)心斗爭(zhēng)）；安潔出窗奔刑場(chǎng)，拉手榴彈威脅父親，救人。
5.古廟棲身�；ɑǚ判右毡拒姽伲还艔R，東方文化神秘氣氛，營(yíng)造相愛(ài)氛圍；歐文學(xué)漢語(yǔ)我是中國(guó)人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友，YES。群山夕照，古烽火臺(tái)上你們都有許多愛(ài)，初步理解，相愛(ài)的開(kāi)始。
6.屈辱回憶。黑子夜訪(fǎng)寨主，曉以大義（講述安潔的不幸，促使寨主轉(zhuǎn)變）；蘆葦叢中，安潔痛苦回憶；波爾明白一個(gè)弱女子寧可放棄生命，不能放棄人的尊嚴(yán)。
7.祭奠忠魂。一張張照片――小孩、花花、父親、黑子、安潔的照片放入激流中，讓生命還歸黃河，信天游的葉哨響起，閃回：匕首、手榴彈、黃河留影
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