一、對(duì)孩子總是報(bào)有欣賞的角度
說起叮當(dāng)，他可能不是最優(yōu)秀的，但是他是那種努力優(yōu)秀的孩子。班級(jí)里37個(gè)孩子，考試成績(jī)出來，叮當(dāng)?shù)拿峙紶栆矔?huì)出現(xiàn)在名單上，我不過分驚喜也不失望沮喪。孩子總是孩子，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了，沒有每次都考100分，我并不會(huì)批評(píng)他。我只問，叮當(dāng)，你錯(cuò)的會(huì)不會(huì)？會(huì)的話，下次請(qǐng)你認(rèn)真，不會(huì)的話，媽媽幫你分析一下。叮當(dāng)說，對(duì)不起，媽媽，我不小心把減號(hào)看成加號(hào)了。我說，那好吧，是你不仔細(xì)，下次仔細(xì)點(diǎn)哦。考100分是應(yīng)該的，所有的老師都教過，對(duì)不對(duì)？他點(diǎn)點(diǎn)小腦袋。我也就不追究了。然后有一天，他會(huì)很開心的告訴我，媽媽，我今天默寫得了100分，我要用它跟你睡�。ㄎ壹矣形叶ǖ囊�(guī)矩：考100分，可以跟媽媽睡！連續(xù)跟媽媽睡，第二天要拿3個(gè)100分來交換。）我欣然接受，他努力了，可以跟我睡！我總是愿意用一些特別的方式讓他贏取他想做的事，通過自身的努力。我要用欣賞的眼光伴他長(zhǎng)大！
二、關(guān)于補(bǔ)課，用另一種語言來說就是：在特定的固定時(shí)間學(xué)習(xí)
補(bǔ)課，可能慈溪的家長(zhǎng)并不陌生，很多年紀(jì)很小的孩子，已經(jīng)開始全面發(fā)展了！琴、棋、書、畫等等。叮當(dāng)也不例外。我給叮當(dāng)報(bào)了幾門在固定時(shí)間里學(xué)習(xí)的課程。手風(fēng)琴、圍棋是校內(nèi)興趣課，奧數(shù)、架子鼓、書法、跆拳道是周末必修課。我希望叮當(dāng)能有一些拿得出手的興趣愛好，學(xué)會(huì)一種樂器、會(huì)唱一首歌、寫得一手好字，練得一塊好身板。大方、堅(jiān)持，勇敢前行。我能做的，只是有意識(shí)的改變他的“環(huán)境“。讓他能夠有自己的興趣愛好，有自己喜歡做的事，能堅(jiān)持自己的原則，也可以堅(jiān)忍不拔勇敢善良。
奧數(shù)，星期六上午8點(diǎn)——11點(diǎn)。3個(gè)小時(shí)的固定學(xué)習(xí)，我不會(huì)很死硬的讓他預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我跟他說：你如果平時(shí)認(rèn)真聽課的話，你的專注力會(huì)體現(xiàn)在你的每次考試中。做數(shù)學(xué)作業(yè)，我不會(huì)在旁邊督促，我只是給他試卷和3個(gè)字“自己做“。當(dāng)然，他不會(huì)做的，可以等所有題目都做完后，剩下來不會(huì)做的來問我或者問叮當(dāng)爸爸。我們找到規(guī)律，講給他聽，然后他就又可以自己做了。他不是奧數(shù)班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，但他一直在自己的能力范圍之內(nèi)。
架子鼓，星期六下午3點(diǎn)45——4點(diǎn)半。一節(jié)課的時(shí)間固定學(xué)架子鼓。這個(gè)架子鼓的學(xué)習(xí)，我壓制了1個(gè)學(xué)期。我跟他說，你能保持興趣，第一學(xué)期結(jié)束后，我再看看你是不是還想學(xué)，還想學(xué)，我就讓你學(xué)。他同意了。從《小屁孩日記》里格雷的哥哥羅德里克那里得知架子鼓這個(gè)樂器，開始喜歡。我?guī)ヅ月牸茏庸牡恼n程，從中挑選適合叮當(dāng)學(xué)習(xí)的架子鼓老師。他說，最喜歡周末了，可以打架子鼓，還可以寫書法。奧數(shù)，是他4個(gè)中最勉強(qiáng)的，他好幾次想放棄。我給他了輛句話：既然在學(xué)了，就要堅(jiān)持到底。如果不學(xué)奧數(shù)，那么架子鼓也不要學(xué)了。他妥協(xié)了。有時(shí)候，態(tài)度強(qiáng)硬是我的另一個(gè)手段。叮當(dāng)評(píng)價(jià)我：媽媽，你的絕招太多了，每次我都被你打��！爸爸絕招也沒有的，我不怕他！哈哈哈，我在心里偷偷樂。
書法，星期天上午9點(diǎn)——11點(diǎn)。2個(gè)小時(shí)的固定時(shí)間學(xué)硬筆軟筆。我希望他以后能寫一手好字，這個(gè)太重要了。我是一名職業(yè)高中的老師，孩子們的字寫的好，總是會(huì)讓我想認(rèn)識(shí)是哪個(gè)孩子。不是有句話叫字如其人么。當(dāng)我在批改作業(yè)時(shí)，突然出現(xiàn)了字跡工整，文字雋麗的課后回答時(shí)，我會(huì)下意識(shí)的特別去翻看一下是誰的作業(yè)本，下次做手抄報(bào)還可以讓他們抄寫文章，簡(jiǎn)直就是好幫手嘛！叮當(dāng)說，書法老師好厲害，認(rèn)識(shí)好多古時(shí)候的字，還會(huì)很多春聯(lián)，像“青山披錦繡，綠水溢春華“……
小眼睛一閃一閃的，放出羨慕的光！還請(qǐng)求我去問書法老師討教”夏聯(lián)“、”秋聯(lián)“、”冬聯(lián)“……我告訴他，春聯(lián)是中國特有的過春節(jié)的時(shí)候貼在門上代表喜慶、祝福、希望的一個(gè)重要習(xí)俗。春聯(lián)是過年的時(shí)候貼的，下聯(lián)也是有的，但是不是夏天的夏，沒有秋聯(lián)也沒有冬聯(lián)。哈哈哈哈哈哈哈……
跆拳道，星期五晚上6點(diǎn)----8點(diǎn)30。2個(gè)半小時(shí)的鍛煉身體，既可以跟小伙伴一起玩，又可以增強(qiáng)體質(zhì)，何樂而不為？作為父母，最大的愿望難道不是孩子健康成長(zhǎng)？身體才是最重要的，是革命的本錢，只有身體好了，其他的才能跟著好起來。我愿意讓他鍛煉，他愿意自己鍛煉，我們達(dá)成了一致，是最好的方式。
三、給他做好吃的，跟他一起玩，陪伴他長(zhǎng)大
從小到大，叮當(dāng)都是自己一手帶大，自己的辛苦自己知道。嬰兒時(shí)期，做媽媽的半夜起來換尿不濕，起來喂奶，給他擦屁股，換小被子。幼兒初期，做媽媽的想方設(shè)法做好吃的給他吃，唱連自己都會(huì)笑掉大牙的兒歌，一起搭積木，一起看動(dòng)畫片、一起在地上爬來又爬去，我們就是在一起，快樂的在一起。幼兒中期，每天講故事，抱著，偎著，哪個(gè)是壞人，哪個(gè)人的心好，我們一起分析，一起讀，一起找卡片。現(xiàn)在的叮當(dāng)，起來睜開眼就是看書，閉上眼睛前也在看書，看書就是一種很自然的習(xí)慣，我不用督促，不用監(jiān)督，不用陪。他在看書，我在做好吃的，做好了一起吃，他還會(huì)跟我講故事里的笑話，故事里的人物，故事里的愛恨情仇。
四、關(guān)心他的一舉一動(dòng)，絕不寵溺他
我很在意他的心情。每天，我都做一份可口的早餐，搭配自己的很多搭檔，做成一組小資自助餐。一日之計(jì)在于晨。早餐很重要，我一直堅(jiān)持自己做早餐，每天盡量不重樣。他會(huì)說：吃太飽了，我走不動(dòng)了，媽媽，你背我。我說，拒絕，你太重了，我背不動(dòng)，媽媽很輕的，你來背媽媽。他說，我試試。我就匍匐在他小小的背上，假裝他在背。他說，媽媽，等我長(zhǎng)大了，一定背你！我笑了，我很開心，這樣的話聽聽也是好的。
如果叮當(dāng)做錯(cuò)了什么事，我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)他。我寧可自己在家里自己批評(píng)，也不愿到了社會(huì)上被別人說“孩子沒有教養(yǎng)”。自己的孩子，盡量自己提前教，自己盡量養(yǎng)的好一些，不給別人帶去麻煩，也不帶去壞習(xí)慣。
五、我會(huì)讓，我也不會(huì)讓
跟叮當(dāng)玩游戲，我不會(huì)讓他！跟叮當(dāng)一起吃東西，我會(huì)讓他！游戲，有游戲的規(guī)則，不能讓，我們都是游戲人，沒有什么可以讓的。跟叮當(dāng)一起吃好吃的，我先平分，如果我要吃的，我盡量不讓，已經(jīng)平分了，人人平等，不可以讓！如果，他想吃我的那份，我會(huì)給一些，我不會(huì)全給，學(xué)會(huì)小氣，我的是我的，你的是你的！如果愛吃，下次再買，不能讓，拿自己的一份子就可以了，不可以多拿！他說，媽媽真小氣！我說，我買的，我已經(jīng)分享給你了，你把自己的份子吃完了，要吃媽媽的份，是我小氣，還是你自私？他就不說話了，默默走開，幾次這樣的后，他再想吃的時(shí)候，他會(huì)說，媽媽，我能不能吃你的這個(gè)？我說，可以。他說，謝謝媽媽，你對(duì)我真好！去超市買東西，他會(huì)問，媽媽，我能不能買自己喜歡的？我說可以。他會(huì)選擇一樣，也會(huì)給爸爸挑選爸爸愛吃的！等我們結(jié)賬回家，他會(huì)拆開他自己買的，分享一些給我吃。有時(shí)，一不小心吃完了，他會(huì)說，呀，對(duì)不起媽媽，我忘記分享給你了！下次我要分享給你吃！即使沒有吃到，聽聽心里也是舒服的。我說，好的，下次你一定要記住哦！
六、不抱怨、不打罵，滿滿正能量
冬裙媽媽有自己很大的主見，一般的人說服不了她。但是她也能明白事理，給她時(shí)間，她也能靜下來思考問題。她不喜歡抱怨，抱怨并沒有什么用，解決問題才是大人應(yīng)該做的事情。比如說，剛開始自己接送叮當(dāng)?shù)臅r(shí)候，因?yàn)槭遣锁B，叮當(dāng)也是丟三落四，校牌總是忘記在家，或者水壺落在家。我會(huì)跟叮當(dāng)說：校牌是誰的校牌？校牌沒有戴誰會(huì)受到批評(píng)？是你還是媽媽？自己的事是不是應(yīng)該自己做？媽媽不是什么事都可以幫你做！媽媽可以為你做早餐，做午餐，做晚餐，但是媽媽代替不了你生病、你打針、你感冒，你能明白嗎？我們要把這個(gè)丟三落四的習(xí)慣解決掉。我們想了一想，校牌紅領(lǐng)巾我們一從脖子上摘下來就放進(jìn)書包，不放任何地方，書包是它唯一的歸宿。去上學(xué)了，書包總不會(huì)忘記，即使忘記校牌了，也能在書包里找到并佩戴上，不至于跑回家再去找來找去。
……
在跟叮當(dāng)一起長(zhǎng)大的過程中，我始終保持的孩童的心理，大人的解決問題的方式。我能做的盡量做，不能做的讓他自己做。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上天賜予我們的小天使，他們并不屬于我們，我們只是帶他們來到這個(gè)世界，我們只是他們生命中重要的角色扮演，請(qǐng)讓我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子，他們屬于自己。孩子，請(qǐng)用孩童的心理看待他們，用大人的方式解決問題，給他們陪伴，給他們支持，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
今天就和大家就分享到這，祝大家愉快！
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