你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感（一）
“ 讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！� 我看見(jiàn)這幾句話后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧！許多人不愛(ài)讀書(shū)，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的人，以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思，枯燥、乏味。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己似乎已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)……
“ 謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給尚策、志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人！” 這是第一頁(yè)上的文字，這樣醒目…… 是啊，現(xiàn)在已經(jīng)有不少人而且是聰明的人因?yàn)椴挥霉Α⒉幻靼鬃约涸跒檎l(shuí)學(xué)習(xí)、讀書(shū)而耽誤了青春，耽誤了自己的前程。這本書(shū)很及時(shí)啊，也許會(huì)幫助許多站在危險(xiǎn)邊緣的孩子救回來(lái)。我漸漸的走進(jìn)書(shū)中，靜靜的聽(tīng)作者講述著道理…… 不知道為什么，總是覺(jué)得這本書(shū)似乎讓我一下子成長(zhǎng)了不少。我佩服作者的洞察能力，把我們的心里竟然分析的如此透徹，但是又不禁覺(jué)得我們挺沒(méi)有意思的，總是這一套，這些小心思其實(shí)很普通，太沒(méi)有新意了，不是嗎？
我們讀書(shū)是為了自己讀書(shū)，而不是為了別人，不要像服刑一樣痛苦的掙扎著，你讀書(shū)得到的，沒(méi)有別人可以占到什么便宜，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ)，你有什么吃虧的呢？那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書(shū)。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步！作者把人分成4 類人；卓越的人、優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“ 貧困者” 。起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀的人，那么她終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人。而永遠(yuǎn)的“ 貧困者” ，如果你不趕緊追求進(jìn)步，你將有可能永遠(yuǎn)咸魚(yú)不得翻身！你只有自己主動(dòng)追求幸福，才會(huì)有成績(jī)。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
我很開(kāi)心在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理，不敢說(shuō)是透徹，但卻是一筆人生的財(cái)富！我想我下一步的任務(wù)就是“ 合上本書(shū)，確認(rèn)你的坐標(biāo)！” 我究竟處在哪個(gè)位置？然后我會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：你在為誰(shuí)讀書(shū)？接著等待著我的心里說(shuō)出的那句話“ 你在為自己，為自己的夢(mèng)想，為自己的未來(lái)，為自己的幸福讀書(shū)！”
你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感（二）
從小到大我們就一直在思考到底我們是為了誰(shuí)而讀書(shū)，或許以前你會(huì)認(rèn)為是為了父母，但現(xiàn)在作為大學(xué)生的我們應(yīng)該很清楚是為了自己而讀書(shū)，但盡管如此我們還是在不斷抱怨如山堆的作業(yè)，還是選擇在網(wǎng)上粘帖論文，還是選擇在課堂上或睡覺(jué)或聊天或上網(wǎng)等等，當(dāng)然包括我自己。后來(lái)無(wú)意中讀了那本書(shū)《你為誰(shuí)學(xué)習(xí)》，感觸特深，這也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了不同的理解。
學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)人都感到學(xué)習(xí)太苦太累，哭天喊地地抱怨著，好像是給別人學(xué)習(xí)。既然是為自己學(xué)習(xí)，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅(jiān)持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長(zhǎng)的關(guān)心和成績(jī)的好壞，我們是否真正想過(guò)我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)？是否感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)？
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話說(shuō)就是 “ 必須的 ” 。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、家長(zhǎng)壓著學(xué)嗎，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的。為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達(dá)到這個(gè)高度，持續(xù)地努力，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來(lái)的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過(guò)程中培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)知識(shí)帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師常說(shuō) “ 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ” ，家長(zhǎng)也常嘮叨 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。如果被動(dòng)地學(xué)習(xí)，只為應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，那學(xué)習(xí)何談快樂(lè)？學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)？仔細(xì)思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會(huì)被偷走。但你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的過(guò)程是永遠(yuǎn)不會(huì)被偷走的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)感到學(xué)習(xí)是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來(lái)。 “ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) ” 不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習(xí)是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠(yuǎn)進(jìn)取的心，在學(xué)習(xí)上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，永遠(yuǎn)記住一句話，為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)是動(dòng)力，為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。這就是為自己學(xué)習(xí)的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習(xí)上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的奇跡！
沒(méi)有誰(shuí)天生不用學(xué)就什么都會(huì)的，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，無(wú)論是知識(shí)或是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的成長(zhǎng)都是很有意義的。讀了這本書(shū)，或許你就會(huì)明白你是為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)你又是多么的重要。
你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感（三）
今年寒假，媽媽給我買了一本好書(shū)，叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，“你在為誰(shuí)讀書(shū)”這個(gè)題目讓我感到非常疑惑，我從來(lái)還沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。帶著疑問(wèn)我好奇地翻開(kāi)了這本書(shū)。
當(dāng)我把這本書(shū)看到最后一頁(yè)時(shí)，我大有感悟。文中的主人公楊略因?yàn)樽约簯卸瓒ド现攸c(diǎn)高中機(jī)會(huì)，只能隨便在一所高中就讀。在那里他似乎更沮喪、更自責(zé)，但是，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候一個(gè)神秘人物“心儀”就會(huì)告訴他人生大道理，讓他明白不足，勇敢地站起來(lái)。最后，楊略通過(guò)不懈的努力，改正了懶惰的毛病，讓自己變成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
有時(shí)我們的生活也會(huì)像楊略那樣被失敗絆倒，但你只要堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，一定能看到希望之塔。“如果你志在月球，就不會(huì)羨慕雄鷹”，“不是矯健的雄鷹，就做堅(jiān)忍的蝸�！保灰獔�(jiān)持，總有一天你會(huì)成功。就像書(shū)所寫的一樣，“面對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光”，在現(xiàn)實(shí)中我們也要做一個(gè)積極者，尋找機(jī)會(huì)，(www.msguai.com)追求完美，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想�！疤颖芨�(jìng)爭(zhēng)，就等于未戰(zhàn)先敗”，在現(xiàn)實(shí)生活中如果還沒(méi)有嘗試就說(shuō)不行，那你是最失敗的失敗者。
看完這本書(shū)，我似乎已經(jīng)解開(kāi)了這個(gè)“你在為誰(shuí)讀書(shū)”的疑惑：我們都在為自己而讀書(shū)。