- 相關(guān)推薦
心聲讀后感
心聲讀后感（一）
少年兒童是祖國的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對待每一位學(xué)生、給予每個學(xué)生相同的關(guān)愛和發(fā)展機會的。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的。
《心聲》中，李京京要求在公開課上朗讀課文，可他被老師以“嗓子沙啞”為由拒絕了。他非常傷心、難過，想到自己的遭遇竟與課文中的“凡卡”極為相似，不由得悲從中來，他的心與凡卡的心產(chǎn)生了共鳴。最后，在公開課上，李京京偶然地得到了機會，并聲情并茂的朗讀了課文。
作為一位老師，就不應(yīng)該對學(xué)生存有偏見，應(yīng)該客觀、公平的對待每一個學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子、朋友，關(guān)心他們、愛護他們、體諒他們、幫助他們，甚至關(guān)愛他們勝于愛自己。如果每位老師都能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，那么，又怎么會出現(xiàn)老師體罰學(xué)生、學(xué)生頂撞老師等等諸如此類的事件呢？
我想，老師和學(xué)生之間是不是太缺乏溝通了呢？我們不妨“換位思考”：做學(xué)生的，多體諒體諒老師；做老師的，應(yīng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。“尊重學(xué)生”，從何說起呢？有時候，聽取了學(xué)生的意見和建議，改正自己教學(xué)中的不足，那便是尊重；有時候，把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，與學(xué)生在一起，談天說地，沒有一絲隔閡，把他們看作是可以交心的知己，那也是尊重；有時候，贊同一個學(xué)生讀獨到的見解，那也是尊重；有時候，給學(xué)生一個“展現(xiàn)自我”的機會，那同樣是尊重。
老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生一個機會，同樣，也是給自己一個機會�！缎穆暋防锏某汤蠋煟瑸槭裁匆婚_始就不給京京一次機會呢？主要原因還是對學(xué)生不能公正、平等地對待。要是她能夠給每個學(xué)生相同的機會、相同的愛，靜靜也不會如此悲傷了。
“老師，給我一次機會吧！”不知有多少學(xué)生的心中蕩漾著這句話，希望老師能夠給自己一個表現(xiàn)的機會。但愿所有的老師，面對這些舉著小手的孩子們，給予他們一份愛——一個機會，叫出他們的名字。
心聲讀后感（二）
《心聲》講述是的是京京想讀《萬卡》，但程老師不愿讓聲音吵啞的京京念，但是京京想到爺爺，卻用心讀書。全開時，趙小楨讀不敢舉手，京京就舉了手。最后，京京用他的心靈之音征服了老師和同學(xué)。
京京被告知不能念《萬卡》的故事時，京京垂下頭，他多么喜歡這個故事��！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？這段寫出京京的沮喪，對故事的喜歡他的期望和他的疑惑。
這篇《萬卡》之所以能抓住京京的心里因為他同萬卡一樣。有一愛他的爺爺，京京的爺爺在鄉(xiāng)下，他是在爺爺那里長大的，他不經(jīng)回起他和爺爺在鄉(xiāng)下的場景，后來他去城里上學(xué)，再也看不到爺爺了。他的爸爸媽媽又總是吵架，他就像可憐的小萬卡盼望爺爺接他回家一樣，京京也盼著爺爺哪一天來看看他。這個萬卡寫的信多好��！京京還沒有給爺爺寫過信，他不知道自己能寫成什么樣子。
他和萬卡一樣有一個要好的女孩，叫妮兒，就住在爺爺家對門。
京京甚至想像得出萬卡寫信時的心情，那種期待，盼望，急切的心情，(www.msguai.com)他真想大聲地讀一段，用上全部感情去讀。
當(dāng)胖胖的趙小楨像一個愛撒嬌的小姑娘奶聲奶氣的讀書時，京京心想：不，不是這樣的，萬卡不是個妖滴滴的小姑娘，他那時才九歲，一個人孤零零地在城里當(dāng)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調(diào)，所以說要好好讀一篇文章，要用心去讀，用心去體會文章的語言，主人公的心里活動，只有準(zhǔn)確把握了作者的寫作意圖才能把課文讀好。
程老師的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，課上要求大家表情朗讀。大家把講義拿出來。
那天由這幾個同學(xué)朗讀。
這個現(xiàn)象反映了一個現(xiàn)在教育的弊端，公開課流于形式化，公開課由于這種形式化逐漸成為一個精心準(zhǔn)備的節(jié)目。
京京想念一段問老師可以嗎時，老師說不行，你的嗓子沙啞得厲害，念不好。
表現(xiàn)了老師對個別學(xué)生的不肯定，學(xué)校本身就是要把一群愚昧的人帶入知識的殿堂，而不是讓本來就很優(yōu)秀的學(xué)生拿來展示的。
心聲讀后感（三）
今天，我讀了一篇文章：《心聲》。
這篇文章主要寫了一名叫李京京的小學(xué)生。京京的班主任程老師宣布，幾天以后，京京他們班要上一節(jié)公開教學(xué)課。公開教學(xué)課講的是一篇小說《萬卡》，京京很喜歡這個故事。程老師點了六個同學(xué)的名字，讓那六個同學(xué)明天留下來練習(xí)課文。京京希望自己也能讀一點兒，卻被老師否定了。京京很傷心，放學(xué)后京京到樹林里去讀課文。因為萬卡的經(jīng)歷和京京十分相似，京京就投入了所有的感情來練習(xí)讀課文。上公開課時，有一個同學(xué)太緊張，忘了詞。京京就舉起手，站起來繼續(xù)讀。他讀的很好，讓所有的人大吃一驚。
讀完這篇文章，我想：人無完人，金無足赤。為什么僅僅因為京京嗓子沙啞就不讓他讀課文？人和人之間應(yīng)該是平等的，每個人都有機會。程老師可能不知道，她這樣做雖然是為了學(xué)校的榮譽，可她卻深深的傷害了一個孩子的心�。±首x課文就一定要有唱歌的嗓子嗎？上公開課有不是開藝術(shù)學(xué)院，京京為什么只能躲在樹林里讀書呢？
這是個很值得深思的問題�。�
【心聲讀后感】相關(guān)文章：
《心聲》教學(xué)設(shè)計08-06
留守兒童的心聲02-21
志愿者的心聲作文10-30
心聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板08-29
一位創(chuàng)業(yè)者的心聲04-21
說說大全，總有一句說中了你的心聲11-01
男人心聲：愛素顏，不等于完全不化妝的女人08-30
教育 讀后感06-25
童年讀后感07-07