中考歷史復習資料

　　下面是小編給大家整理的2015中考歷史輔導資料，希望對你有所幫助。

　　一、燦爛的青銅文明

　　1.在原始社會末期，我國已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器。夏朝時，青銅器種類增多。

　　2.商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。商朝的司母戊鼎是世界現(xiàn)存最大的青銅器。在西南地區(qū)的成都平原，出土了“三星堆”青銅文化。出土有青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等。

　　3.我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，商朝時期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。

　　4.夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會。商周時期，“五谷”都齊備。農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和治蟲害。家畜、家禽的主要品種，商朝時已經(jīng)都有。

　　二、春秋戰(zhàn)國的紛爭

　　1.公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。

　　2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn);同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。公元前7世紀后期，晉、楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王做了中原霸主

　　3.戰(zhàn)國七雄：韓、趙、魏三家分晉，形成齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七雄并立的局面。主要戰(zhàn)爭有發(fā)生齊國、魏國之間的桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和秦國、趙國之間的長平之戰(zhàn)(發(fā)生于公元前260年，長平之戰(zhàn)后，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻)。

　　三、大變革的時代

　　1.春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。

　　春秋末年，我國已使用牛耕，戰(zhàn)國進一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

　　2.戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰，在岷江中游修筑的都江堰，是舉世聞名的防洪灌溉工程。

　　消除了岷江水患，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。

　　3.商鞅變法：戰(zhàn)國時期，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下變法。

　　內(nèi)容是：①承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役;根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到了發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎。

　　4.戰(zhàn)國是我國封建制度的確立時期。

　　5.春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時期。

　　變革具體表現(xiàn)在：①工具變革：鐵農(nóng)具和牛耕廣泛使用，生產(chǎn)力顯著提高。②制度變革：各國通過變法，確立封建制度(最能反映大變革本質(zhì)的)

　　6.③思想變革：思想空前活躍，各學派形成“百家爭鳴”的學術繁榮局面。

　　四、中華文化的勃興

　　1.商朝人刻寫在龜骨或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。商周青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，也稱“銘文”;西周晚期，有人將文字整理成“大篆”。今天的農(nóng)歷又稱“夏歷”，據(jù)說來源于夏朝。商朝時，歷法逐漸完備。

　　2.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這是歷法上的重大成就。

　　3.扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，被定為世界文化名人。代表作是《離騷》。春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，其中以湖北隨州出土的整套編鐘最為珍貴。

　　4.春秋晚期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺;孔子是大教育家，創(chuàng)辦私學，“因材施教”，“溫故而知新”。由孔子的弟子整理的《論語》，記載了孔子的言論。后來，孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想。

　　5.春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。他的學說記錄在《道德經(jīng)》里。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。

　　6.春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，各學派著書立說，互相辯論，形成“百家爭鳴”的學術繁榮局面。

　　7.戰(zhàn)國時期：(1)墨子：主張“兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰(zhàn)爭;

　　(2)孟子：儒家。提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭�！叭收�”治國，輕徭薄賦，主張自然資源可持續(xù)利用，保護環(huán)境;(3)道家：莊子，順其自然，“無為而治”。

　　(4)韓非，戰(zhàn)國末期法家代表人物。主張改革，提倡法治，建立君主****中央集權的封建國家。

　　(5)兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武�！秾O子兵法》是世界最早的兵書�！爸�彼知己者，百戰(zhàn)不殆�！�

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