考研教育學真題及答案(3)
31. 20世紀30年代指導蘇聯(lián)國民教育改革和發(fā)展的綱領性文件是( )
A. 《教育人民委員會關于國民教育的宣言》
B. 《國家學術委員會教學大綱》
C. 《關于小學和中學的決定》
D. 《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》
32. 20世紀70年代英國《詹姆斯報告》的頒布與實施，促進了( )
A. 英國中等教育民主化水平的提高
B. 英國高等教育普及化水平的提高
C. 英國職業(yè)教育與普通教育的融合
D. 英國師范教育非定向培養(yǎng)體制的確立
33. 20世紀80年代日本國會批準成立的指導日本教育改革的領導機構是( )
A. 臨時教育審議會
B. 中央教育審議會
C. 終身教育審議會
D. 地方教育審議會
34. 下列選項中屬于結構良好任務的是( )
A. 寫命題作文
B. 為班級設計網頁
C. 診斷電腦故障
D. 完成考試單選題
35. 奧蘇伯爾認為，學生的附屬內驅力在學校表現(xiàn)最突出、易見的時期是( )
A. 小學低年級
B. 小學中年級
C. 小學高年級
D. 初中
36. 當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于( )
A. 正強化
B. 負強化
C. 正懲罰
D. 負懲罰
37. 埃里克森認為，6-12歲學生人格發(fā)展的主要任務是解決“勤奮與自卑“的矛盾，這種對矛盾的積極解決有助于展出的優(yōu)秀品質是( )
A. “勝任力“
B. “忠誠”
C. “希望”
D. “意志”
38. 某學生將自己某學科的噓聲失敗歸結為“自己不是學這科的料”。他的這種歸因屬于( )
A. 內部、穩(wěn)定性的歸因
B. 外部、穩(wěn)定的歸因
C. 內部、不穩(wěn)定的歸因
D. 外部、不穩(wěn)定的歸因
39. 教育測驗運動和實驗教育學在研究方法上主要體現(xiàn)了( )
A. 人本主義取向
B. 科學主義取向
C. 解釋主義取向
D. 歷史主義取向
40. 在教育文獻中，研究綜述、專題評述，進展報告等屬于( )
A. 零次文獻
B. 一次文獻
C. 二次文獻
D. 三次文獻
41.下列研究假設中，不符合研究假設表述規(guī)范的選項是( )
A. 灌輸不利于學生創(chuàng)造了的發(fā)展
B. 集中識字和分等識字的教學效果則是差異
C. 人均受教育年限越大，人生出生率越低
D. 教師職業(yè)道德與教師工齡和工作壓力正相關
42. 受身心發(fā)展水平的制約，幼兒的語言表達能力和理解能力轉弱，行為隨意性強，自我控制水平低，在對其進行研究時，較適宜采用( )
A. 實驗法
B. 訪談法
C. 觀察法
D. 問卷法
43. 下列選項中，正確描述了教育行動研究特征的表達是( )
A. 行動過程就是研究過程
B. 研究過程不需要理性指導
C. 研究結論具有普適性
D. 強調對行動的反思
44. 某班期末考試語文 平均成績?yōu)?5分，標準差為8分，小明得92分，則小明的標準分數(shù)是( )
A. 1.12
B. 1.37
C. 2.13
D. 6.52
45. 在教育定性研究中，歸納出可分( )
A. 現(xiàn)象歸納出，是指研究和科學研究
B. 事實歸納出，理論研究和實質研究
C. 完全歸納出，簡單研究和科學研究
D. 完全歸納出，實質研究和簡單研究
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