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一年級上《看書》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-07 13:57:20 學(xué)人智庫 我要投稿
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一年級上《看書》教學(xué)設(shè)計

  指導(dǎo)學(xué)生識記“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”9個生字。指導(dǎo)書寫“又、手、書、本”4個字及以及詞語“一本書”。以下是小編為大家搜集整理提供到的一年級上《看書》教學(xué)設(shè)計范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

一年級上《看書》教學(xué)設(shè)計

  一年級上《看書》教學(xué)設(shè)計

  【內(nèi)容簡析】

  這是一首兒童詩,寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容一致,有助于學(xué)生理解課文。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 指導(dǎo)學(xué)生識記“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”9個生字。指導(dǎo)書寫“又、手、書、本”4個字及以及詞語“一本書”。

  2. 正確、流利、富有情趣地朗讀課文。

  3. 讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對書本的興趣,培養(yǎng)他們愛看書的情感和習(xí)慣。

  【重點難點】

  1. 引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式方法讀懂課文內(nèi)容。

  2. 激發(fā)學(xué)生對書本的興趣,培養(yǎng)他們愛看書的情感和習(xí)慣。

  【教具準(zhǔn)備】

  課文插圖、錄音帶。

  【教學(xué)時間】

  一課時。

  【教學(xué)流程】

  一、激趣引入

  1.手拿一本書,提問:認(rèn)識它嗎?板書“書”,請同學(xué)們仔細觀察老師書寫,注意這個字的筆畫和筆順。學(xué)生一起練習(xí)書空。

  [書”可以組哪些詞?

  你喜歡看書嗎?都看過哪些書?你看過這些書嗎?平時在家里,你爸爸、媽媽喜歡看些什么書?誰來告訴老師?]

  2.告訴學(xué)生:讀書的好處很多,今天,我們也來學(xué)習(xí)以《看書》做題目的課文。

  板書“看書”,讀題。

  [師:讀了課題,你想知道些什么?]

  二、整體感知

  1.自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字拼讀一下,拼讀準(zhǔn)確了,再往下讀。

  2.再讀課文,一邊讀,一邊畫出生字詞,讀得不好的可請教同學(xué),或者問問老師。

  3.你找到了哪些生字寶寶?生一邊說師一邊出示相應(yīng)的生字卡片,適時糾正字音。

  4.同桌互相檢查。(同桌互當(dāng)小老師,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正讀音。)

  5.出示生字卡片,檢查認(rèn)讀,識記情況。

 。1)你將采用哪些好辦法記住這些生字呢?同桌相互記一記。

 。2)全班交流識字方法。教師適機引導(dǎo)。

 。3)再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

  6.指名分節(jié)讀課文,看誰讀得正確。并想想:文中寫了誰在看書?

  三、看圖學(xué)句

  (一)讀第一節(jié)課文。

  1.看圖一:圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我”。)他們手里拿著什么?

  2.他們手上的書像什么?出示第一段課文,讀一讀,看看課文是怎樣寫的,看誰找得最快。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  師:看他們讀得多認(rèn)真啊!你們能這么認(rèn)真地讀書嗎?

 。1)自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好,再連起來讀。

 。2)小組互讀,看誰讀得好。

 。3)老師范讀,學(xué)生評一下老師,說說老師讀得好不好。

  [講解“也”,并用這樣的`句式說一句話。演示“捧”的動作。像捧著什么?大蝴蝶就是什么呀?書怎么像大蝴蝶呢?從這里你體會到了什么?比如“彎彎的月亮像小船”,你能像這樣說一說嗎?]

 。4)表演讀,看誰最勇敢,讀得好。

 。5)練習(xí)背誦第一節(jié)課文。

  (二)讀第二節(jié)課文。

  1.看圖二,小妹妹在干什么?誰來描述一下?

  2.自由讀第二節(jié),說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。

  3.指導(dǎo)朗讀。你該用什么樣的語氣來讀這幾句呢?

 。1)指名讀,讀后評價。

 。2)聽錄音(或師范讀),聽清楚別人是怎樣讀的。

 。3)自由練習(xí)讀,多讀幾次,讀好了,讀給你的同桌聽。

 。4)比賽讀,看誰讀得好。

 。5)讀句子,說句子。

  爸爸看_______書,媽媽看_______書,我看_______。我的書_______。

 。6)背誦全文

  四、拓展延伸

  師:你在家里看過什么書?你的書好看嗎?小組交流。

  五、學(xué)詞寫字

  1.再讀課文,把你喜歡的詞語畫出來,寫在詞語花籃里。

  2.重點指導(dǎo)“手”“書”兩個字,其余兩個字可以先自己練習(xí),再指導(dǎo)。

  六、教師總結(jié)

  【教學(xué)反思】

  在教學(xué)時,我利用課文插圖來導(dǎo)學(xué)課文,既訓(xùn)練了學(xué)生觀察圖畫、表述圖畫的能力,又巧妙地引入到了課文語句的學(xué)習(xí)。識字教學(xué)開始注重識字方法的引導(dǎo)、歸納,使他們今后能輕松、高效的識字,激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。閱讀時引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說我的書最好看?讓學(xué)生插上想象的翅膀,使閱讀變得更加深刻、更加有趣。

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