運用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學

多媒體教學是一種現(xiàn)代的教學手段，它是利用文字，實物，圖像，聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學媒體合理結合，就能夠極大的理解和記憶，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)，大大提高教學效果。

　　一,激發(fā)學生學習興趣

　　數(shù)學本身比較抽象，枯燥，學生對本學科興趣淡薄，單一傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式造成學生數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大的程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，使學生保持旺盛的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來。達到了從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

　　二，提高課堂教學效率

　　在課堂中，無論一個老師是多么善于表達，比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點。多媒體教學中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點，突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。比如：“圓的認識”中利用蕩秋千形成的軌跡引出的“曲線，圓心，半徑，直徑”，再用動畫展示畫圈的過程，使學生很容易地掌握了圓的各部分名稱并理解了相互之間的聯(lián)系。

　　三，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

　　多媒體技術把抽象的問題形象化，把靜止的圖像動起來，更加具體的反映教學思維過程，開闊學生視野，激發(fā)學生靈感，開拓學生創(chuàng)新思維。

　　實踐證明：在教學課堂教學中恰到好處地運用計算機技術進行形象，生動的描述，能從不同的角度以不同的方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間，空間，抽象，宏觀，微觀的限制，讓學生充分感受，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學生視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)。http://www.msguai.com/

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