科學教學中的自主學習

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　　一、自主學習的含義和實質(zhì)

　　自主學習是在教師科學指導下，獨立主動的進行學習.讓學生在活動中能“積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考”，在學習過程中發(fā)揮主動性，用于進行各項教學活動.科學“自主學習”的實質(zhì)是在科學教學中不僅對當前知識的理解和技能的訓練，而且要注重能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展.通過自主學習，除了讓學生理解大綱規(guī)定的知識外，還讓學生具有較強的主動學習能力和創(chuàng)新意識、自我完善意識，成為主動地、創(chuàng)造性的進行認識的實踐主體.

　　二、初中科學“自主學習”的教學基本結(jié)構(gòu)

　　課前預習所學內(nèi)容，以便讓學生有針對性去看書，發(fā)現(xiàn)問題后在課堂上進行解決問題，認真思考，充分發(fā)表自己的見解;讓學生對一些核心問題進行探究，提出問題、設(shè)計實驗、進行分析和論證、評估等程序進行探究，給學生創(chuàng)造一切機會動腦實驗;通過實驗探究，引導學生思考和討論重點難點知識，并且進行總結(jié)和歸納;讓學生運用已掌握的知識解決實際問題，從而引導學生對知識進行深刻的反思，并提出疑問;通過做課外實驗，解決生活中實際的問題，獲得對學習的不同經(jīng)歷和體驗.

　　三、初中科學“自主學習”的教學的特征

　　1.自主性.這是“自主學習”的最顯著特征之一，學生能夠按自己的方式學習科學知識、體會科學原理并應用所學科學知識解決實際問題.學生學習活動的自主性，是科學教學中學生主體地位落實的重要標志.2.民主性.在“自主學習”的教學中，教師不再只是一味講授，而是引導、啟發(fā)學生積極主動地參與，師生之間的關(guān)系是民主的、和諧的，從而使學生的個性得到充分的發(fā)揮.3.創(chuàng)新性.在“自主學習”的教學中，每個學生都是課堂的主人，是探究的主體，具有鮮明的個性特征和創(chuàng)新精神.對所要學習的內(nèi)容，每個學生都有不同的理解和體驗，思維具有獨特性和創(chuàng)新性.

　　四、開展初中科學“自主學習”教學的基本策略

　　1.實現(xiàn)“自主學習”的關(guān)鍵是要更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教育思想.更新教學觀念，就是教師要樹立學生作為主體的觀點，學生的學習過程是學生在一定條件下對客觀事物的反映過程，是一個構(gòu)建主體的過程.轉(zhuǎn)變教育思想，就是要求教師必須確立以人為本的教育思想，由教學的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、幫助者.對于科學原理、規(guī)律，別人是無法代替學生來構(gòu)建的，并且只能由學生自己納入已有的知識結(jié)構(gòu)中，所以，不能把學生簡單地看作是知識的接收器，而忽視學生個性差異.同時要建立平等的師生關(guān)系，教師要平等地看待每一個學生，尊重每個學生的人格，真正做到教學相長.2.科學是一門綜合性課程，重視和改進實驗教學是實施科學“自主學習”教學的重要途徑.因此，要積極地創(chuàng)造條件采用“讓學生直接動手參與實驗中”的形式體代替只有老師“紙上談兵”或只有老師演示實驗學生干聽不能動的“獨角戲”的模式，讓總結(jié)性實驗、驗證性實驗由學生自己去完成，改變學生被動接受的形式，讓學生動手、動腦探索知識，品嘗成功的喜悅.科學概念的形成、科學模型的建立以及科學習題的設(shè)計都應取材于學生周圍熟悉的事物，在學生有充分的感性認識的基礎(chǔ)上通過分析、概括、歸納形成理性思維，讓學生在運用所學知識解決實際問題中形成實踐能力.3.趣是內(nèi)部動機最現(xiàn)實、最活躍的成分，是推動、激勵學習最有效的動力.因此，要培養(yǎng)學生自主探求的意識，主動發(fā)展的精神，必須把激發(fā)學生自主探求的動機和興趣放在首位.這就要求我們老師引導學生學會正確的學習方法，在學習中能抓住重點，盡快掌握科學的思維方式，進入科學的“境地”.更重要的是，要讓學生在探索新知識中品嘗到成功的喜悅，提高學習科學的興趣.另外，還要讓學生運用所學知識解決實際問題，體會科學的實用性，培養(yǎng)學好科學的動機.4.要解決那種死板單一的講授，這是嚴重摧殘學生身心發(fā)展的教學模式，要讓學生用雙眼去觀察，用雙手去實驗，用大腦去思考，用嘴去討論交流，用身心去自我實現(xiàn)，還學生自主學習的空間和時間，充分體現(xiàn)學生的主體作用.

　　總之，在科學教學中要提倡“自主學習”，讓學生從被動變?yōu)橹鲃樱�充分發(fā)揮學生的主觀能動性.使科學教學不僅注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且還重視對學生終身學習的愿望，科學探究能力，創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，從而提高全體學生的科學素質(zhì).我們務必研究新形勢下的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式方法，在學生開始接觸科學時就培養(yǎng)學生對科學的興趣以及學生自主學習科學的能力，使學生的個性得到充分的發(fā)展，為最終培養(yǎng)出有獨立思考能力的創(chuàng)新型人才奠定堅實基礎(chǔ).

　　作者:楊桂云 單位:浙江省寧波市孔浦中學

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