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《索溪峪的野》教案(2)
③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影;旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”;相對相依，宛如“熱戀情人”;亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄;有的水中突起，有的簇?fù)硪黄�，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
�、芤运飨纳脚c桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。
2、匯報交流水“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪水野的部分，你有什么收獲?
學(xué)習(xí)方法與上一部分的一樣，當(dāng)學(xué)生匯報出自己的學(xué)習(xí)收獲的時候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水“野”體現(xiàn)在哪些方面。
3、匯報交流動物“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪的動物野的部分，你有什么收獲?
當(dāng)學(xué)生匯報出自己的收獲的時候。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹索溪峪的動物那一種自由自在的野性的美。
4、匯報人“野”部分的學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)了這一部分，你又有了什么收獲?
當(dāng)學(xué)生說出自己的收獲的時候。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹人進(jìn)入索溪峪里那一種返璞歸真的野性的美。
五、總結(jié)升華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?(對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。)
六、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。
2.把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感
3、為了呼吁人們保護(hù)自然資源，保護(hù)地球，請每小組的同學(xué)討論并設(shè)計一張圖文并茂的宣傳海報。(可以自己在畫板上制作。也可以從網(wǎng)上下載。)
【設(shè)計理念】 新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！苯虒W(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點----“野”，由野質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生探索教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中，給學(xué)生充裕的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀，豐富語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生語感，發(fā)展學(xué)生思維，既重“文本”又超“文本”。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。
【教材教法簡析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優(yōu)美的語言從山、水、野物、人四個方面，描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自悟，做到放得開，讀得精，悟得深。
【教學(xué)目標(biāo)】 1.感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實感的，領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點、難點】 感受索溪峪天然、野性的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)方法】 引導(dǎo) 自主 探究 合作
【教學(xué)手段】 多媒體教學(xué)
【課前準(zhǔn)備】 收集張家界、索溪峪等有關(guān)圖片和文字資料
【課時安排】 一課時
【教學(xué)過程】
一、展示材料 揭題導(dǎo)入
師：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是我國的第一個國家森林公園。其有雄、奇、險、秀的特點，數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立;峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧縈繞，景色神奇;區(qū)內(nèi)山奇氺秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富。其中，索溪峪更是別具一格，有著獨特的魅力。想去看看嗎?今天我們就一起去游覽索溪峪，感受它的美。
(觀賞索溪峪風(fēng)光圖片)簡介索溪峪(索溪峪自然保護(hù)區(qū)共有200多個景點，它以山奇、水秀、橋險、洞幽著稱于世。其西面有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、十里畫廊景區(qū);南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū);東有地下溶洞景區(qū)、一線天景區(qū)、白虎堂景區(qū)等。)
〔興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過情境導(dǎo)入，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中�！�
二、初讀課文 整體感知
(1)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)(展示課件)檢查字詞自學(xué)情況
雕琢 賦予 斷臂懸崖 一峰獨秀 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 浩氣長舒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 難以言狀 惡作劇 老叟 返樸歸真 快慰 蕩滌 砰砰直跳
(3)想一想《索溪峪的“野”》“野”字為什么加引號，它在本課是什么意思呢?用自己喜歡的方式讀課文，去文中找答案。
三、合作研讀 體會索溪峪的“野”
1.師：觀看了美麗的索溪峪，讀了課文，索溪峪給你的印象是什么呢?(生談感受)
2.(出示課件) 自讀課文，討論：(1)“野”在本課是什么意思?(2)課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的?(3)把你覺得寫得好的地方多讀一讀。
3.交流自讀成果 根據(jù)學(xué)生回答板書：山是野的 水是野的 動物是野的 人是野的 讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。
4.同桌互讀各自喜歡的部分。
5.師生對讀課文。師讀前后兩個自然段，學(xué)生以四個學(xué)習(xí)小組為單位，分別讀描寫山、水、動物、人的段落。
〔《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為。”本課教學(xué)以讀為本，從自讀到同桌互讀再到師生對讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟�！�
師：剛才在跟老師對讀中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你們讀的每段有什么特點嗎?再看一看老師讀的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么?
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