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教育類求職信

時間:2024-06-02 23:55:18 學人智庫 我要投稿
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教育類求職信范文

  下面是CN人才網(wǎng)小編準備的一篇教育類求職范文,一起來看看吧。

教育類求職信范文

尊敬的領導:

  您好!我是XX學院XX系的一名學生,經(jīng)過大學的學習和鍛煉,我將于XX年XX月完成大專學業(yè),真正步入社會,開始人生路上的新一段征程。

  在投身四年來,在師友的嚴格教益及個人的努力下,我具備了扎實的專業(yè)基礎知識,系統(tǒng)地掌握了有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時,我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,不但充實了自己,也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是,嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

  此外,我還積極地參加各種社會活動,抓住每一個機會,鍛煉自己。大學四年,我深深地感受到,與優(yōu)秀學生共事,使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰(zhàn),讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè),殷切地期望能夠在您的領導下,為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

  我相信領導一定會是伯樂,能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!愿貴校事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的事業(yè)白尺竿頭,更進一步!如果您對我的申請感興趣,請在您方便之時與我聯(lián)系,我期待您的答復。

  此致

敬禮!

  求職人:

  XXXX年XX月XX日

  附:

  面對嚴峻的就業(yè)形勢,今年年初以來,南寧市多場招聘會場場爆滿。在這樣的形勢下,大學生求職簡歷“注水”現(xiàn)象受到更多關注!白⑺焙啔v不僅給大學生自身就業(yè)和用人單位選才設下障礙,也使他們的人品遭遇質疑。

  現(xiàn)狀:“注水”簡歷較為普遍

  “同學,你原來在電科哪一家店工作?”近日,在廣西人才市場一場大型綜合招聘會的現(xiàn)場,筆者看到,南寧市某科技公司的面試官葉小姐在翻看一位男生的簡歷時發(fā)出疑問。

  “好像叫頂×!痹撃猩t疑了一下回答。因為該科技公司在南寧電子科技廣場也設有店面,對那里非常熟悉的葉小姐聽到此言后搖了搖頭,客氣地請該男生把簡歷帶走。因為,整個電科并沒有一個叫頂×的商家。

  葉小姐告訴筆者,這份遭到拒絕的簡歷是一份“注水”簡歷,“像這樣的簡歷,我今天已經(jīng)收到了幾份,只是‘水分’或多或少的問題”。

  當日,筆者在廣西人才市場遇到一位大學畢業(yè)后工作3年的女士。問及大學生求職簡歷“注水”情況,她認為這是一種很普遍的現(xiàn)象。并說:“以前我周圍的同學,就有很多人往自己的簡歷‘注水’!薄拔覀兯奚4個人中,有兩個人寫自己曾經(jīng)擔任學生會副主席,可他們根本就不是!”南寧市某本科院校的應屆畢業(yè)生小韋對此感到很氣憤。

  筆者在采訪中發(fā)現(xiàn),不少大學生對“注水”簡歷表現(xiàn)出一種相當曖昧的態(tài)度:一方面,他們認為自己周圍同學的簡歷的確存在著“水分”;另一方面,當問及他們自己的簡歷是否“注水”時,他們又對此諱莫如深。

  據(jù)了解,大學生往簡歷“注水”主要有兩種形式:一是故意夸張、大肆渲染,如把短期實習說成是長期實習,某個學期成績較好,就說是“在校期間學習成績優(yōu)異”,這是最常見的現(xiàn)象;另一種就是無中生有,純屬造假。

  溯源:為求職增添砝碼的“無奈之舉”?

  那么,大學生為什么要往自己的簡歷“注水”呢?

  筆者近日瀏覽廣西人才網(wǎng)時發(fā)現(xiàn),廣西人才市場在今年4月份共舉辦10場招聘會。除4月2日高校畢業(yè)生專場招聘會外,參加其他9場招聘會的用人單位多半要求有工作經(jīng)驗,同時還有學歷、年齡等的限制。

  對此,一些大學生抱怨說,用人單位要求工作經(jīng)驗等硬性指標,而這又是絕大多數(shù)應屆畢業(yè)生無法企及的。面對苛刻的用人單位,他們不得不極力包裝自己。

  廣西大學商學院05級的黎同學目前已被南寧市某咨詢有限公司錄用,問及大學生求職簡歷“注水”現(xiàn)象,他直言自己的簡歷并沒有“注水”。他說:“如果大學生自信的話,就沒有必要往簡歷‘注水’。而且,用人單位也知道他們需要的是什么樣的人,不可能只在一些指標上吹毛求疵!

  有的同學則認為,嚴峻的就業(yè)形勢也是他們不得不給簡歷“注水”的原因之一。南寧市某高校的畢業(yè)生小陳說:“現(xiàn)在工作這么難找,別人的簡歷都‘注水’了,我不‘注水’豈不是競爭不過?”“注水”在他們看來是一種“無奈之舉”。

  另一方面,據(jù)筆者了解,簡歷的真實性也難有切實可行的保證。首先,學校很難對學生簡歷一一把關,因為學校不可能了解每一個學生的經(jīng)歷;其次,用人單位為了節(jié)省工作量,也往往不要求學生出示相關獲獎證明、工作鑒定等,這給部分大學生往簡歷“注水”提供了可乘之機。

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