寫一篇名著讀后感（一）

　　今天我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，讓我感觸很深 的是，在那昔日歡聲笑語(yǔ)的孩子被學(xué)校的廢墟所埋，這位父親 不顧一切救出自己的孩子。 文章寫了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時(shí)間沖 向兒子的學(xué)校，可發(fā)現(xiàn)那個(gè)三層教室樓已經(jīng)變成廢墟，便在地 上大哭一陣后，想起自己對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么 事，我總會(huì)跟你在一起！”于是他不停地挖掘，在他挖掘的過(guò) 程中，不斷有其他孩子的父母來(lái)到這里，痛苦的喊“我的兒 子！”“我的女兒！”喊過(guò)后便絕望的離開。有些人過(guò)來(lái)拉他 說(shuō)：“太晚了，沒(méi)希望了，可被他拒絕了。但這位父親的心中 只有一個(gè)念頭：兒子在等著我。他不停的挖掘了38小時(shí)后，聽 見了兒子的聲音，并開辟了一個(gè)安全出口，救出了兒子和兒子 的14個(gè)同學(xué)。說(shuō)明了父親偉大、堅(jiān)定、和臨危不懼精神。

　　讀完文章后，我想到了我遇到學(xué)習(xí)中和生活中的困難，我就 會(huì)退縮，比如說(shuō)應(yīng)用題吧，有時(shí)老師布置的比較難，我就叫爸 爸教，自己不動(dòng)腦筋，總是依賴爸爸，自從讀了《地震中的父 與子》后我絕不會(huì)叫爸爸教我，有自己動(dòng)腦筋。

　　《地震中的父與子》讓我懂得了，不論遇到什么困難，都要 有一個(gè)良好的信念，不要放棄希望那么你就會(huì)成功。

　　寫一篇名著讀后感（二）

　　最后的姿勢(shì)讀后感

　　今天，我讀了《最后的姿勢(shì)》這篇課文。文章講述的是汶川大地震中51歲的普通教師譚千秋用自己的身體為四位未能逃出教室的學(xué)生撐起了一片天。

　　5月12日，譚千秋老師像平常一樣在給學(xué)生上課。他在講“人生的價(jià)值”是大公無(wú)私，為他人著想，為集體和國(guó)家著想。突然，樓房搖晃起來(lái)�！暗卣鹆�！”他立刻意識(shí)到�！按蠹铱炫�！”當(dāng)然短暫的幾秒鐘學(xué)生不能全部跑出去。他就把沒(méi)逃出去的四位學(xué)生拉到課桌下，手撐在課桌上，擋住了倒塌的水泥板，四位學(xué)生得救了。

　　讀了這篇課文，使我深深懂得了老師的偉大：老師站在講臺(tái)上，離門口最近，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)最容易逃生。但他不是自己逃生，而是指導(dǎo)學(xué)生迅速撤離教室，并用肉體報(bào)住了四位學(xué)生的生命。老師雖然去了，但是他最好的姿勢(shì)像他的名字“譚千秋”一樣，將精神永存，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。

　　寫一篇名著讀后感（三）

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這一課，我的感受很深，比起我的生活，他是多么無(wú)助，多么痛苦，多么可憐……

　　比起凡卡來(lái)，我的生活多么美好。早晨，當(dāng)我們睜開睡意濃濃的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)父母早已起床，為我們做好了可口的早餐；中午，當(dāng)我們終于放學(xué)，飛奔到家時(shí)，第一眼看到得就是豐盛的午餐；晚上，當(dāng)我們寫完老師布置的作業(yè)，托著疲憊的身體來(lái)到客廳時(shí)，又突然發(fā)現(xiàn)課桌上多了一杯充滿關(guān)懷的牛奶……如此美好的生活，我們?yōu)楹螐奈醋⒁�？每天還抱怨父母。如果凡卡有這樣的生活，他一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。而我們，擁有如此美好的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)？

　　而凡卡，每天都吃不飽穿不暖，他不能像我一樣盡情玩耍，他不能像我一樣在明亮的教室里認(rèn)真讀書，他得不到父母的關(guān)愛(ài)，他也不能像我一樣過(guò)上幸福美滿的生活……而我，天天沉浸在父母的關(guān)愛(ài)中，我又吃不完的美食，美麗的新衣，我還不用天天干活，更不用天天挨打。啊，凡卡！你每天都在祈禱上帝，每天干活，還要挨打。每天吃不飽穿不暖。相比之下，我的生活多么美好！

　　我幻想有一天，凡卡也能上學(xué)讀書，過(guò)上幸福生活。那時(shí)(www.msguai.com)的他，臉上洋溢著幸福的笑容……