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如何做一個(gè)成功的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
曾經(jīng)在南開小學(xué)參加一次教研交流活動(dòng)中，一位老師說的：“要搞好一個(gè)學(xué)校一個(gè)校長(zhǎng)是不夠的，但要搞垮一個(gè)學(xué)校，一個(gè)校長(zhǎng)足矣。”這句話對(duì)我來說印象極其深刻，此話一出，立刻引起了眾多教師的共鳴，很難想象，如今我們的很多領(lǐng)導(dǎo)是怎樣來管理我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)我們的教師的？而作為一個(gè)已經(jīng)工作了7年的教育工作者，且也是作為一名學(xué)校的二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員，對(duì)此，我也深有感觸，那么我們?nèi)绾尾拍茏鲆幻晒Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)呢？
首先，“以德服人�！苯逃旧砭褪怯藶楸�，然德育為先，我想，不要說作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的一員，就算是一個(gè)普普通通的人，自身的品德修養(yǎng)、素質(zhì)都是第一位的。所以在學(xué)校管理的這一塊，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，品德修養(yǎng)至關(guān)重要，且不能以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是官，就算是人民的公仆也不能高高在上，想要讓學(xué)校的工作正常順利、和諧的發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)，人格魅力尤為重要，德高才能望重，深得民心，集思廣益，民主化地去管理學(xué)校，這樣的學(xué)校才能充滿希望，教師之間的關(guān)系也會(huì)相當(dāng)?shù)暮湍�，非常有利于工作的開展，且不可反其道而行之。
其次，“以理服人。”工作中，我們要面對(duì)不同的人，不同的人就會(huì)有不同的性格，在遇到一些問題時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)要有自己的原則，當(dāng)然原則必須建立在制度上，然而制度是死的，人是活的，這里我要表達(dá)的就是用制度和道理來說服大家，關(guān)鍵因事而定，因人而宜。不能對(duì)教師進(jìn)行壓制，這樣會(huì)適得其反，因而作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，思路應(yīng)該理智、清晰地去看待事物，合理地去解決教師在工作中和學(xué)校的各種矛盾，有句話叫“有理走遍天下，無理寸步難行�！比f萬不可用所謂的官威盲目下定論，造成不良后果，有理才能服眾人。
最后，“以誠(chéng)待人�！币粋�(gè)學(xué)校就是一個(gè)家庭，領(lǐng)導(dǎo)則是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，然而所有的教師就是我們的家人，如果我們能把同事當(dāng)成家人一樣來對(duì)待，那么我們必定親密無間，相互之間也會(huì)充分的信任，在日常相處中我們也會(huì)互尊互愛，既然是家人，那么在工作中，也沒有人會(huì)覺得多做一點(diǎn)很委屈，當(dāng)然也沒有人會(huì)為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。如此一來，學(xué)校工作搞上去了，大家心里也是相當(dāng)溫暖，只有把學(xué)校當(dāng)成家來經(jīng)營(yíng)，我們的日子才越來越紅火，這也是給我們國(guó)家的教育事業(yè)造福，不是嗎？
所以我認(rèn)為，如果我們的領(lǐng)導(dǎo)集體能在學(xué)校管理中做到“以德服人、以理服人，以誠(chéng)待人�！蹦敲淳统晒α耍處熡辛艘粋�(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，有了一個(gè)貌似家的環(huán)境，我想大家也會(huì)安安心心地在自己的工作崗位上做出更大奉獻(xiàn)了。
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