奧運精神美術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　奧運精神美術(shù)教學(xué)設(shè)計已經(jīng)為大家整理好了，各位老師，我們看看下面的相關(guān)設(shè)計吧！

　　奧運精神美術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　* 知識技能目標

　　1.了解標志設(shè)計的基本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。

　　2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。

　　3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。

　　*情感態(tài)度目標

　　通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。

　　*過程與方法目標

　　學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。

　　教學(xué)思路：

　　分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的`標志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體

　　育節(jié)的宣傳策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設(shè)計進行系列視覺形象設(shè)計。

　　教學(xué)方法：

　　互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。

　　第一課時教案

　　教學(xué)目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。

　　教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設(shè)計中的運用。

　　教學(xué)準備：教具——CAI課件、問卷表。

　　學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學(xué)過程：

　　一、體驗、引人

　　1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕

　　師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學(xué)生自由暢談—激趣） 生答：2001年7月N日，北京申奧終于取得成功。

　　師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待2008年——我們的奧運！

　　（出示課題：我們的奧運）

　　二、探討、賞析

　　1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。

　　以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。

　　奧運發(fā)源地

　　已舉辦幾屆奧運

　　申奧年代

　　奧運精神

　　印象最深的奧運

　　申奧口號

　　奧運口號

　　最感興趣的運動

　　申奧大使

　　奧運會旗

　　最喜歡的運動員

　　申奧標志

　�。▽W(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）

　　師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。

　�。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）

　　師問：它的導(dǎo)演是準？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）

　　總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。

　�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）

　　2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。

　　分析：a申奧標志的構(gòu)思：

　　b.申奧標志的意義；

　　c.什么是標志（學(xué)生思考回答）。

　　總結(jié)：首先，標志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次，這個標志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

　　定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。

　�。ㄍㄟ^對申奧標志設(shè)計思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標志）

　　3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。

　　師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

　　4．整體視覺形象設(shè)計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。

　　“我們的賽場，競技的青春”

　　討論分析：a.此標志的設(shè)計意圖

　　b.此標志的運用情況

　　（由欣賞申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認識）

　　5.交流、實踐

　　師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標志？（學(xué)生相互交流回答）

　　師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！

　　（學(xué)生動手設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)）

　�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）

　　三、課后整理

　　a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。

　　b)探尋標志的表現(xiàn)手法。

　　c)參考下表，對自己設(shè)計的標志進行評價。

　　標志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計

　　標志宜于運用

　　標志具有運動感

　　第二課時教案

　　教學(xué)目的：通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，讓學(xué)生了解多樣的標志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路，學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。

　　教學(xué)重、難點：標志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。

　　課前準備：CAI課件，學(xué)生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。 教學(xué)過程：

　　一、交流、探討

　　1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學(xué)生互相交流自己設(shè)計的草圖。（活躍課堂氣氛）

　　2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標志（學(xué)生暢所欲言，教師予以鼓勵，學(xué)生自主地參與到對標志的感性認識中）。

　　3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風(fēng)格特點。

　�。▽W(xué)生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：

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