地震中的父與子的教學(xué)設(shè)計

　　通過此次的教學(xué)，讓學(xué)生們理解文本的內(nèi)容，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取力量。地震中的父與子教學(xué)設(shè)計怎么寫？以下是小編為您整理的地震中的父與子教學(xué)設(shè)計資料，歡迎閱讀！

　　地震中的父與子教學(xué)設(shè)計

　　教材簡介

　　這是一篇略讀課文。《地震中的父與子》講述了一個感人至深的故事。1994年美國發(fā)生的大地震，一位年輕的父親為了救出自己的兒子，在一片地震中堅持不懈地挖掘了38個多小時，最終成功救出兒子以及兒子的十四個同學(xué)。

　　是一種什么力量支撐著父親在其他人感到絕望時他一直心存希望？是一種什么力量支撐著兒子在黑暗的地震中始終等待著父親的援救？是堅定的信念；頑強(qiáng)的毅力；是父親深沉、偉大的愛。

　　這單元緊緊圍繞“人間真情”這一主題，講述了素不相識的人之間的友愛（《炊煙》《賞花》）；鄉(xiāng)鄰之間的關(guān)愛（《古井》），以及學(xué)生們深沉博大的父愛（本課以及《新年禮物》）。前兩課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了體會句子的方法，本課是一篇自讀課文，也是這一方法的進(jìn)一步理解和運用。可以引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握文章的主要內(nèi)容，體會文中感人的人格力量

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、正確認(rèn)識本課10個生字，會正確書寫10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解文本的內(nèi)容，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取力量。

　　過程與方法：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　3、初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生感受父親對兒子的愛，以及從中引發(fā)開去，珍惜生活中父母對子女的愛，學(xué)會感謝父母。

　　策略與方法：

　　合作交流，自讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、生字卡片。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字詞，遇到不認(rèn)識的字畫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、激情導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你知道最疼愛你的人是誰嗎？（父母）

　　是的，在生活中我們無時無刻不在感受著父母對我們無比博大的愛，所以父母成了我們最信任的人。想一想生活中父母對你的關(guān)愛，哪次讓你感受最深？學(xué)生回憶與父母發(fā)生的感人的'事。

　　2、地震中的父與子又給我們講述了一個怎樣的故事呢？

　　讓我們一起來走近這對父子。

　　二、自讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊找一找故事發(fā)生的時間、地點、人物。

　　邊讀邊思考故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，按事情發(fā)展的順序概括文章的主要內(nèi)容。

　　課文主要講了在1994年美國華盛頓發(fā)生了大地震，一位年輕的父親為了救出自己的兒子，在一片地震中堅持不懈的挖掘了38個多小時，最終成功救出兒子以及兒子的十四個同學(xué)。

　　三、小組合作、品讀課文、交流評析。

　　1、自讀課文勾畫出自己感受最深的語句并些下自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的心理、語言、動作、外貌等語句來品讀。

　　2、如果你有了感動就與你的小組同學(xué)說一說，把感動傳遞給別人。

　�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流感動）〕

　　3、誰愿意把感動與大家一起分享？

　　全班交流朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，從他人的發(fā)言中汲取有價值的觀點。

　�。�1） 第3段“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”他堅定的說。父親的意志堅定。

　�。�2） 第5段“……他便埋頭接著挖——父親不肯放棄。

　�。�3） 第8段“他挖呀挖一直挖了三十六個小時——父親堅持不懈，疼愛兒子。

　�。�4） 第9段“不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！”兒子的先人后己，與父親心心相通。

　　四、感情朗讀，升華理解。

　　1、把你最受感動的地方朗讀給同學(xué)聽。

　　2、分角色朗讀課文，注意父親的堅決，兒子的信任。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1、讀了這篇課文你對父親和兒子各有什么樣的感受？

　　2、如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達(dá)，你想對父親說些什么？展開想像扮演阿曼達(dá)寫一寫自己最想說的話。

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